學生記憶力差要怎么改善
學生記憶力差要怎么改善
記憶分為兩大種類，一類是長記憶，一類則是短記憶。這次小編為大家?guī)砹岁P于的記憶力提高的內(nèi)容，下面是學習啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
提高記憶力的小辦法
●有記憶的自信 具有一定能記住的信心，就會使腦子越來越好用。相反，生怕記不住的心理往往會成為記憶的大敵。
●有記憶的意圖 應該分清那些知識是必須記住的，有了記憶的意圖，目標明確，就會集中注意力將其深深地記住。
●有高度集中的注意力 記憶必須集中注意力，專心致志，不可心馳旁騖。
●要有深刻地理解 弄清需要記憶材料的意義、道理和來歷，就會抓住要點和關鍵，就會加深記憶，久久不忘。
●要創(chuàng)造記憶趣味 興趣會使人的注意力高度集中，愉快的信息能不斷地傳輸給大腦的神經(jīng)元，留下深刻的印象，甚至終生難忘。
●要心情舒暢 心情舒暢時，我們的記憶器官就安靜下來，容易記住外來的信息。相反，在心情苦惱時，哪怕最美的景色和最動聽的樂曲，也視如未見，聽若未問。
●要妙用聯(lián)想 用想象的方法，把不同的事物聯(lián)系在一起，就會相互加深記憶。
●要借用視覺形象 要注意用表格、圖解等形式來幫助記憶。
●要經(jīng)常復習 經(jīng)常復習，反復練習，就會加深記憶。
●要在實踐中加深理解 實踐的過程是運用已學知識的過程，也是加深記憶的過程。
提高記憶力的小建議
1.字母形象轉換法
如“A”像一座尖塔,可將其轉換為“塔”的圖像。類似的還有，“n”----門，“o”----洞，“f”-----拐杖等等。
2. 數(shù)字法
在英語單詞中某些字母或字母組合形象上很像數(shù)字，我們可以將其轉換為數(shù)字進行聯(lián)想記憶，如：
①gloom 憂郁，單詞中”gloo”轉換為數(shù)字9100，”m”按音序法轉換為“米”
在進行如下聯(lián)想記憶：要跑9100米誰不憂郁?
?、?Balloon 氣球，單詞中“ba”按拼音法轉換為“爸”，字母組合“l(fā)loo”桉數(shù)字法轉換為1100，“n”形象法轉換為“門”
聯(lián)想記憶如下：爸爸把1100個氣球掛在門上。
3.拼音法
拼音法就是將單詞中的某些字母組合按拼音的方法進行圖像轉換，在進行聯(lián)想記憶，如：
?、?cucumber 黃瓜，單詞中“cu”拼音法轉換為“醋”，連續(xù)兩組“cu”就轉換為兩瓶醋，“mb”音序法轉換為“媽爸”，“er”拼音法轉換為“兒”
聯(lián)想記憶為：兩瓶醋都讓媽爸拌了黃瓜，兒子不吃了。
?、赽anana 香蕉，單詞中“ba”拼音法轉換為“爸”，“nana”拼音法轉換為“娜娜”，一個女孩的名字
聯(lián)想記憶為：爸爸給娜娜買了香蕉
4.詞中詞法
是指在某些單詞中有些字母組合其本身就是一個單獨的英文單詞，可以將他提出來進行聯(lián)想記憶，如：
① learn學習， “l(fā)”數(shù)字法轉換為“1”，“ear”詞中詞法轉換為“耳朵”，“n”形象法轉換為“門”
聯(lián)想記憶為：一只耳在門下學習呢!
?、?pineapple 菠蘿， “pin”拼音法轉換為“拼”，“e”諧音法轉換為“鵝”，“apple”詞中詞法轉換為“蘋果”
聯(lián)想記憶為：我拼出了菠蘿，鵝拼出了蘋果。(想象成我在和鵝比賽拼圖)
5.綜合運用
就是將單詞按不同方法進行拆分時，要綜合考慮幾種方法，以最容易聯(lián)想，最容易記憶為原則。
實際上，拆分單詞的方法還有許多，比如音序法，諧音法，近似法等等，今后還要進行不斷地完善和研究。
圖像聯(lián)想
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