提高孩子記憶效率的方法

　　記憶是提高學(xué)習(xí)效率的方法之一，科學(xué)的記憶的，可以提高記憶效率，很多孩子在記憶時(shí)，記憶效率不高，總是記了又忘。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于提高孩子記憶效率的方法，希望對(duì)你有幫助!

　　提高孩子記憶效率的方法—準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)漏本”

　　即使是最棒的學(xué)生，學(xué)習(xí)也免不了會(huì)有漏洞。如果從課本里海底撈針地去找漏洞、補(bǔ)漏洞，效率一定很低，因?yàn)檫@樣做時(shí)大部分時(shí)間是浪費(fèi)在“查找”這個(gè)環(huán)節(jié)上了。然而漏洞的特點(diǎn)是“分散”和“少量”，大都不適合用集中查找辦法去發(fā)現(xiàn)。

　　最好的辦法是：準(zhǔn)備一個(gè)專門記錄錯(cuò)題的本，積累平時(shí)做錯(cuò)的題，小學(xué)生也可以積累一些用錯(cuò)的字詞，然后用組詞的辦法把正確的用法記在錯(cuò)漏本上。這個(gè)任務(wù)家長(zhǎng)也可以幫孩子完成。每次往錯(cuò)漏本上寫新錯(cuò)題或錯(cuò)字時(shí)，讓孩子瀏覽一遍，考前復(fù)習(xí)時(shí)再瀏覽一遍，可大大減少再錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

　　孩子的特點(diǎn)是注意力轉(zhuǎn)移快，剛才說(shuō)過(guò)的事，過(guò)一會(huì)兒就可能會(huì)忘個(gè)干凈，所以告訴孩子隨身帶上一個(gè)“錯(cuò)漏本”。無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論哪門課程，只要出現(xiàn)錯(cuò)漏的問(wèn)題，就隨手往上記，俗話說(shuō)“好自記性不如爛筆頭”，記下來(lái)了，就等于把一百只水桶上的漏洞，都集中在一個(gè)篩子上，什么時(shí)候有空，就什么時(shí)候解決。一個(gè)錯(cuò)漏本，把分散存在的學(xué)習(xí)漏洞，變成了“集中看管”，給解決漏洞帶來(lái)了很大方便。

　　對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子來(lái)說(shuō)，錯(cuò)漏本也很有用，因?yàn)樗麄儾淮笥谐啥殉善膯?wèn)題，各種小漏洞卻是常見的絆腳石。借助錯(cuò)漏本，就能更有效地堵漏，費(fèi)力不多，效果不小，何樂(lè)而不為呢?

　　提高孩子記憶效率的方法—花多少時(shí)間去記

　　時(shí)間，是記憶的成本。如果毫不吝嗇地投入時(shí)間，當(dāng)然很多東西都能記住。問(wèn)題是沒(méi)有那么多的時(shí)間，所以必須作“時(shí)間成本核算”。那么，每次投入多少時(shí)間，才能得到比較好的效果呢?

　　心理學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在剛能全部記清時(shí)就停止記憶，四小時(shí)后還記得64.8%的內(nèi)容，但如果在剛能記清之后，再追加50%的時(shí)間去鞏固它，四小時(shí)后便能記得81.9%，效果最好。如果此后繼續(xù)投入時(shí)間，效果就不再明顯提高

　　提高孩子記憶效率的方法—指導(dǎo)孩子記憶的方法

　　記憶的方法很多，教師要教會(huì)小學(xué)生一些常用的記憶方法來(lái)發(fā)展他們的記憶力。常用的記憶方法主要有直觀形象記憶法、歌訣記憶法、特征記憶法、諧音記憶法、歸類記憶法、重點(diǎn)記憶法、聯(lián)想記憶法、推導(dǎo)記憶法、圖表記憶法等。具體介紹以下幾種。

　　(1)倒數(shù)數(shù)字。

　　教師念一組數(shù)字,學(xué)生按相反的順序背誦出來(lái)，比如，教師念5879，同學(xué)們說(shuō)9785。

　　(2)穿插挑選。

　　教師依次念下列每組數(shù)字和漢字，每隔一秒鐘念一個(gè)。每念完一組，要求學(xué)生只能按數(shù)字順序回憶出來(lái)，而不能回憶漢字。例如，教師念“家—4—水—3—風(fēng)”，學(xué)生念“4—3”。

　　(3)進(jìn)行諧音記憶法訓(xùn)練。

　　諧音法可把枯燥乏味的數(shù)字(或其他材料)變?yōu)橛幸饬x的語(yǔ)言。例如， “π”(3.1415926535897932384626……)編成故事：“山巔一寺一壺灑，爾樂(lè)苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂(lè)爾樂(lè)。”

　　(4)奇特聯(lián)想記憶法。

　　奇特聯(lián)想記憶法可以把生活中容易遺忘的事物聯(lián)系起來(lái)，便于記住。例如，氣球、天空、導(dǎo)彈、蘋果、小狗、閃電、街道、柳樹八個(gè)詞，可以用此方法把它們聯(lián)系在一起：我被氣球吊上天空，騎在一顆飛來(lái)的導(dǎo)彈上，導(dǎo)彈射出了一個(gè)蘋果掉在小狗的頭上，小狗受驚后像一道閃電似地奔跑，竄過(guò)街道，撞在柳樹上，死了。這樣把八個(gè)毫不相干的詞就記住了。

　　(5)重復(fù)印象

　　為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象，讓他一遍又一遍反復(fù)地聽或誦讀，這是一種簡(jiǎn)便易行、行之有效的記憶方法。如反復(fù)聽同一個(gè)故事，多次到一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)所游戲，在活動(dòng)過(guò)程中加以必要的引導(dǎo)，如讓他跟講故事，讓他指路、背著說(shuō)出游樂(lè)器械的特點(diǎn)等，可以強(qiáng)化記憶。

　　(6)多感官參與

　　在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，讓學(xué)生盡可能動(dòng)用多個(gè)感官共同參與，可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰，有助于記憶內(nèi)容準(zhǔn)確、保持時(shí)間延長(zhǎng)。比如背唐詩(shī)，讓他能邊聽邊說(shuō)、邊看著圖、還能用手指一指。

　　(7)應(yīng)用鞏固

　　獲得任何知識(shí)技能后，如果沒(méi)有練習(xí)的機(jī)會(huì)，都會(huì)被逐漸忘掉。讓學(xué)生記憶知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，一定要給他機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他應(yīng)用到生活活動(dòng)中，以求“熟能生巧”;結(jié)果孩子會(huì)加深有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的印象和理解，提高記憶的準(zhǔn)確度，延長(zhǎng)記憶時(shí)間，需要時(shí)能迅速輕松地提取，提高記憶效果。