記憶單詞，對(duì)很多同學(xué)來說工程量相對(duì)較大，很多同學(xué)就花了很多時(shí)間去背單詞，但是背了總是又忘了，有什么好的記憶方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于如何利用右腦記憶單詞，希望對(duì)你有幫助!

　　用右腦記憶單詞一、熟悉元素聯(lián)結(jié)法

　　如果是一個(gè)字母比較多的單詞，其中經(jīng)常會(huì)包含一些我們?cè)缫咽煜さ膯卧~或詞根，通過把這些熟悉的元素進(jìn)行想像聯(lián)結(jié)，就可以輕松地記住這個(gè)新的單詞。

　　例如：

　　1，hesitate —— 猶豫

　　“hesitate”這個(gè)單詞中包含了三個(gè)我們?cè)缫逊浅Ｊ煜さ膯卧~：he(他)、sit(坐)、ate(吃eat的過去式)。

　　我們編故事的時(shí)候，要一次性地把“he、sit、ate”這個(gè)字母組合與“猶豫”這個(gè)中文字義聯(lián)結(jié)在一起。

　　我們可以編成這樣一個(gè)小故事：hesitate——他坐著吃魷魚(猶豫)。

　　然后把這個(gè)故事的圖畫場景在大腦中稍微想像一下，這個(gè)單詞就馬上被記住了。

　　這里，我們用“魷魚”這一具體的東西代替了“猶豫”這一抽象的名詞，更符合記憶的原理。

　　當(dāng)然，如果擔(dān)心搞混，也可以這樣編：hesitate——他猶豫地坐下來吃。

　　這種編法的記憶效果就會(huì)稍微差一些。

　　無論是哪種編法，其效果都是很明顯的，當(dāng)我們一看到“猶豫”這個(gè)詞，馬上就會(huì)通過聯(lián)結(jié)的作用把“他坐著吃(hesitate)”勾出來;

　　或者當(dāng)我們看到“hesitate(他坐著吃)”的時(shí)候，就會(huì)通過聯(lián)結(jié)的作用把立即把“猶豫”勾了出來。

　　2，investigate —— 研究

　　“investigate”這個(gè)單詞包含著三個(gè)我們所熟悉的單詞：in(在…里面)、vest(胸腔)、gate(門)。

　　除了這三個(gè)單詞之外，還有一個(gè)字母“i”，我們可以通過記憶密碼把它轉(zhuǎn)換為“開”。

　　根據(jù)這些元素，我們就可以編出這樣一個(gè)故事：

　　investigate —— 在胸腔里打開大門，進(jìn)行研究。

　　這樣，我們就可以想像：噢，原來研究就是要在胸腔里開大門。

　　這個(gè)畫面一想，馬上就把所有的記憶信息聯(lián)結(jié)起來了。

　　3，hatred —— 仇恨、憎惡

　　“hatred”這個(gè)單詞由我們所熟悉的兩個(gè)單詞組成：hat(帽子)、red(紅色的)

　　可以這樣來編故事：

　　hatred —— 小紅帽非常憎惡大灰狼。

　　4，forget —— 忘記、遺忘

　　forget —— 為了得到新的，必須要忘記舊的。(for—為了、get—得到)

　　5，forever —— 永遠(yuǎn)、永恒地

　　forever —— 為了曾經(jīng)許下的誓言，我們將會(huì)永遠(yuǎn)地相愛。(for—為了，ever—曾經(jīng))

　　6，consent —— 同意

　　consent —— 獲得共同的感覺就意味著同意。(con—共同，sent—感覺)

　　7，classmate —— 同班同學(xué)

　　classmate —— 班級(jí)里的伙伴就是同班同學(xué)。(class—班級(jí)，mate—伙伴)

　　8，airline —— 航線

　　airline —— 空中的線就是航線。(air—空中，line—線)

　　9，catcall —— 喝倒彩

　　catcall —— 貓對(duì)著你喊叫就是向你喝倒彩。(cat—貓，call—喊叫)

　　10，clockwork —— 按計(jì)劃地

　　clockwork —— 時(shí)鐘總是按計(jì)劃地工作。(clock—時(shí)鐘，work—工作)

　　用右腦記憶單詞二、字母編碼法

　　字母編碼法主要是針對(duì)那些不能組成我們所熟悉的單詞的那些字母，這是因人而異的。

　　例如“kidnap(綁架)”這個(gè)單詞，某些人來說，其中的“kid(小孩)”與“nap(小睡)”都是比較熟悉的單詞;然而，對(duì)另一些人來說，“nap”就不認(rèn)識(shí)了，只能當(dāng)作三個(gè)單獨(dú)的字母來進(jìn)行重新編碼。

　　字母的編碼方法主要包括形象法、拼音法、諧音法三種。

　　形象法是指把一些字母轉(zhuǎn)化為與它的外形比較相似的編碼，如：

　　F(f) —— 拐杖; H(h)—— 椅子; L(l) —— 鋤頭;J(j) —— 勾子;

　　M(m)—— 門; O(o)—— 數(shù)字0; Z(z)—— 數(shù)字2;S(s)—— 數(shù)字5;

　　IV(iv)——數(shù)字4; IX(ix)——數(shù)字9;X(x)——數(shù)字10;

　　拼音法是指把一些字母組合用拼音的方法來轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的編碼，如：

　　字母ta，可以用拼音法編碼為“她”或“他”;

　　字母tu，可以用拼音法編碼為“圖”;

　　字母mi，可以編碼為“米”;

　　字母men，可以編碼為“門”;

　　字母lan，可以編碼為“藍(lán)”。

　　諸如此類。

　　另外，也可以把英文字母當(dāng)作拼音首字母來進(jìn)行編碼，如：

　　字母st，可以編碼為“水桶”、“石梯”等;

　　字母ty，可以編碼為“太陽”、“體育”等;

　　字母cg，可以編碼為“成功”、“成果”等;

　　字母pt，可編碼為“葡萄”、“撲通”等。

　　這種編碼就非常的靈活，可以根據(jù)具體的情況選擇最合適的編碼。

　　用右腦記憶單詞三、語音辨析法

　　英語的拼讀是有一定規(guī)則的，掌握了拼讀規(guī)則，就可以通過語音辨析來推想出單詞。根據(jù)讀音規(guī)則，我們需要記住一些字母、字母組合在單詞中的發(fā)音

　　比如kite一詞，k在詞中發(fā)[k],t在詞中發(fā)[t]，元音字母i是在重讀開音節(jié)中，應(yīng)發(fā)字母音[ai],結(jié)尾的e不發(fā)音，故整個(gè)詞讀作[kait]，反過來說，我們會(huì)讀[kait]之詞，怎么拼寫這個(gè)單詞呢?

　　[k]對(duì)應(yīng)的字母是k，[t]對(duì)應(yīng)的是t，[ai]即I，這樣拼出來是kit，這樣顯然不行，后面必須加不發(fā)音的e,才是一開音節(jié)詞，其中的i才會(huì)讀成字母音[ai]，故整個(gè)詞的拼寫是kite，凡是符合讀音規(guī)則的詞均可如此記憶。

　　再比如 “al”和“le”大多數(shù)是讀[au],像apple.animal等。(語音學(xué))