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      小學(xué)生英語詞匯的記憶方法

      時間: 榮雪1109 分享

      小學(xué)生英語詞匯的記憶方法

        小學(xué)英語的學(xué)習(xí),詞匯是基礎(chǔ),掌握一些記憶方法就很重要了。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)生英語詞匯記憶方法,希望對大家有幫助!

        小學(xué)生如何記憶單詞

        讀音記憶:

        英語是拼讀語言,大部分單詞符合拼讀規(guī)則。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進行記憶,會讀一個單詞,便會拼寫出來。因而,只要讀音讀準了,大部分單詞是比較容 易根據(jù)讀音拼寫出來。在學(xué)習(xí)新單詞時,先單詞的讀音讀準,然后根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀 音比較簡單,基本上同字母的音標相一致,而元音字母比較復(fù)雜,在開音節(jié)、閉音節(jié)中有不同的發(fā)音,不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音,而相同的字母又有不同 的發(fā)音。因而記單詞時,先把單詞讀準,然后再仔細看是哪個元音或字母組合發(fā)這個音,記住元音或字母組合,單詞就基本記住了。

        分類記憶:

        記憶單詞時,我們可以把單詞歸結(jié)成一定的系列進行記憶。如家庭系列,有g(shù)randfather、grandmother、father、 motherbrother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業(yè)、交通、時間等,進行分類記憶。

        整體記憶:

        在學(xué)漢字時,我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶,而多數(shù)是根據(jù)部首組合來整體記憶。在記英語單詞時,我們也可以借鑒記漢字的方法,把把幾個字 母看作一個整體來記,同其它一些字母或字母組合組成新單詞,這樣,就大大減輕了記憶難度,如如: “ow”再加上不同的字母,可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”,再在前面加上不同的字母,可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了,遇到含有這樣的字母組合的單詞,記起來就簡單多了。

        聯(lián)想記憶:

        英語的一部分單詞和漢語一樣,起源于像形,每個字母都有其代表的含義。如:orange,突出了橘子的圓形(o),lion突出了獅子的長長的尾巴 (l),“tree”把tr看成樹干和樹枝,把ee看成葉。“eye”把兩個e看成兩個眼,中間的y是鼻子。“banana ”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學(xué)生記住字母的像形,就可以解決不認識單詞的問題。

        加法記憶:

        在學(xué)習(xí)中,可以把一些合成詞分解成學(xué)習(xí)過的單詞記憶。像做加法題,如:sun+glasses =sunglasses, class +room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

        小學(xué)生英語詞匯記憶方法

        第一,對比記憶法。英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應(yīng)的詞,我們可以通過對比的方式,幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。

        第二,情景記憶法。在不同的情景下,我們會用到不同的詞匯,通過情景分類有利于結(jié)合口語句型,讓學(xué)生做到活學(xué)活用。

        第三,邏輯組記憶法。邏輯組記憶就是把單詞按邏輯順序進行分類成組。邏輯組記憶法的好處是可以把新單詞劃分到以前的分組中去,經(jīng)常按照邏輯組來分類單詞,這樣可以新詞帶舊詞的進行復(fù)習(xí)。

        第四,重復(fù)記憶法。重復(fù)記憶法就是反復(fù)記憶,根據(jù)人的遺忘曲線規(guī)律,人的遺忘進程是不均勻的,因此我們要制定復(fù)習(xí)計劃,及時再次記憶單詞,這樣才能把單詞記牢。

        第五,合成詞記憶法。英語中有許多合成詞,比如blackboard, classmate等等,知道合成詞的概念,有利于對單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。
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