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      如何快速記憶英語

      時間: 榮雪1109 分享

      如何快速記憶英語

        在小學(xué)英語教學(xué)中,記憶單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙,尤其是低年級的學(xué)生,剛剛接觸英語,沒有音標(biāo)的輔助,每天老師教會的單詞全靠死記硬背下來,下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)英語單詞記憶法,希望對大家有幫助!

        小學(xué)英語單詞記憶法

        一、拼音式記憶法

        如:數(shù)字“十”ten,可以讓學(xué)生聯(lián)想成ten的拼音發(fā)音。男人們“men”漢語拼音便是men……

        二、諧音記憶法

        1.單詞讀音諧音法

        可能老師們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn),剛接觸英語的小學(xué)生會在你教的單詞下面寫上相應(yīng)的漢語“諧音”(和漢語相仿的讀音)大部分老師會阻止孩子們這樣的行為,但我不認(rèn)為這是錯誤的,我會根據(jù)他們的思路繼續(xù)引導(dǎo),在諧音的基礎(chǔ)上畫圖、聯(lián)想,三者結(jié)合,這樣對單詞的記憶就非常深刻,如:apple單詞的漢語諧音是“阿婆”畫圖“一個阿婆手里拿著一個蘋果”聯(lián)想,看到圖畫聯(lián)想到apple的讀音,漢意。

        2.字母音與漢字音相結(jié)合諧音記憶法

        如講述顏色單詞紅色red時,我會讓學(xué)生記住一句話,阿姨地里的蘋果紅了……這一句話,不僅讓學(xué)生加深了三個字母r,e,d的粗讀,還記住了這個單詞的順序,同時又記住了這個單詞的漢意“紅色”,這樣一句話,可謂一石三鳥,在實際的教學(xué)中收到了良好的效果……

        三、形近串連記憶法

        如tea茶葉,eat吃,teacher教師,meat肉,這些單詞形近,于是我會讓學(xué)生說,老師吃茶吃肉,這樣一句話,讓學(xué)生一下子便記住了四個單詞。Purple people紫色的人們,monday moon monkey星期一,月兒升,照猴子……

        四、字母諧音及外形和故事結(jié)合記憶法

        單詞eleven “十一”很多同學(xué)記憶吃力,即便是當(dāng)時記住了,可是很短時間又忘了,于是我便用這樣一個辦法來讓學(xué)生牢牢記在了腦海里啊,不客氣地說……這種方法想讓學(xué)生想忘記都難呢,我是這樣講的:三個阿姨(e)走娘家,(她的娘家門牌號是11.)想知道三個阿姨帶什么禮物給她們的娘嗎?學(xué)生們此時齊呼,想……,于是,我接著說,她們的禮物可有意思啊,第一個阿姨帶去了一把勾子(l這個字母形狀像勾),第二個阿姨呢,竟帶去了一把剪刀(v像剪刀),第三個阿姨特別有意思,把自己的大門扛了去……想必是娘家的大門壞了……要女兒去換哩……學(xué)生們聽了后哈哈大笑……,我于是說,現(xiàn)在同學(xué)們把這個單詞默寫出來吧……,孩子們不過幾秒鐘,竟準(zhǔn)確無誤地連續(xù)寫了好幾遍……

        五、循環(huán)記憶法

        這種方法是一個傳統(tǒng)的記憶方法,也是來是們使用的做多的方法,人的大腦有一個特點,對某個信息反復(fù)刺激才能記住,例如,三年級的學(xué)生我每天規(guī)定記憶的詞匯量是五個單詞,第二天記憶十個其中包括第一天的五個,第三天背十五個其中包括前兩天的,照這樣累計,這種方法也許對于孩子來說是枯燥無味的,但每個單詞卻都對大腦刺激無數(shù)次,從而記得比較牢。

        六、瀏覽記憶法

        所謂瀏覽就是將你要記憶的單詞看一遍,但必須每天堅持看,時間不宜過長,一般控制在一小時以內(nèi),經(jīng)過多次的瀏覽,單詞匯很輕松的在腦海里留下印象。

        七、同音記憶法

        如 two,to,too(二,到,也) 、 write和right(寫,正確 )、 see,sea(看,海)、meet和meat(碰見,肉)……

        總之,記憶單詞的方法很多,人們可以根據(jù)自己的習(xí)慣和文化背景進行記憶,每天背誦單詞的時間和數(shù)量要根據(jù)俄自己的具體情況決定,背誦要選擇一天中頭腦最清晰、精力最充沛的時候進行。

        小學(xué)英語單詞的十種記憶法

        整體記憶

        把幾個字母看作一個整體來記 如: “ow” 再加上不同的字母,可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”,再在前面加上不同的字母,可組成eight, light, right, fight, night, sight等。

        形象記憶

        如:“tree”把tr看成樹干和樹枝,把ee看成樹葉。“eye” 把兩個e看成兩個眼,中間的y是鼻子。“banana ”把a看成一個個的香蕉。“bird” 把b和d看成兩個翅膀等等。

        加法記憶

        如:sun+glasses =sunglasses ,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

        比較記憶

        1)英漢比較 如:coke-cola, T-shirt, hamburger, beer, bar, fee 2)單復(fù)數(shù)的比較 如:good-goods, glass-glasses, wood-woods 3)同音詞的比較 如:, eye-I, see-sea, son-sun, right-write

        拼音式記憶法

        如:數(shù)字“十”ten,可以讓學(xué)生聯(lián)想成ten的拼音發(fā)音。男人們“men”漢語拼音便是men……

        諧音記憶法

        可能家長們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn),剛接觸英語的小學(xué)生會在你教的單詞下面寫上相應(yīng)的漢語“諧音”(和漢語相仿的讀音)大部分老師會阻止孩子們這樣的行為,但我不認(rèn)為這是錯誤的,我會根據(jù)他們的思路繼續(xù)引導(dǎo),在諧音的基礎(chǔ)上畫圖、聯(lián)想,三者結(jié)合,這樣對單詞的記憶就非常深刻,如:apple單詞的漢語諧音是“阿婆”畫圖“一個阿婆手里拿著一個蘋果”聯(lián)想,看到圖畫聯(lián)想到apple的讀音,漢意。

        如講述顏色單詞紅色red時,我會讓學(xué)生記住一句話,阿姨地里的蘋果紅了……這一句話,不僅讓學(xué)生加深了三個字母r,e,d的粗讀,還記住了這個單詞的順序,同時又記住了這個單詞的漢意“紅色”,這樣一句話,可謂一石三鳥,在實際的教學(xué)中收到了良好的效果……

        形近串連記憶法

        如tea茶葉,eat吃,teacher教師,meat肉,這些單詞形近,于是我會讓學(xué)生說,老師吃茶吃肉,這樣一句話,讓學(xué)生一下子便記住了四個單詞。Purple people紫色的人們,monday moon monkey星期一,月兒升,照猴子……

        字母諧音及外形和故事結(jié)合記憶法

        單詞eleven “十一”很多同學(xué)記憶吃力,即便是當(dāng)時記住了,可是很短時間又忘了,于是我便用這樣一個辦法來讓學(xué)生牢牢記在了腦海里啊,不客氣地說……這種方法想讓學(xué)生想忘記都難呢,我是這樣講的:三個阿姨(e)走娘家,(她的娘家門牌號是11.)想知道三個阿姨帶什么禮物給她們的娘嗎?學(xué)生們此時齊呼,想……,于是,我接著說,她們的禮物可有意思啊,第一個阿姨帶去了一把勾子(l這個字母形狀像勾),第二個阿姨呢,竟帶去了一把剪刀(v像剪刀),第三個阿姨特別有意思,把自己的大門扛了去……想必是娘家的大門壞了……要女兒去換哩……學(xué)生們聽了后哈哈大笑……,我于是說,現(xiàn)在同學(xué)們把這個單詞默寫出來吧……,孩子們不過幾秒鐘,竟準(zhǔn)確無誤地連續(xù)寫了好幾遍……

        循環(huán)記憶法

        這種方法是一個傳統(tǒng)的記憶方法,也是來是們使用的做多的方法,人的大腦有一個特點,對某個信息反復(fù)刺激才能記住,例如,三年級的學(xué)生我每天規(guī)定

        記憶的詞匯量是五個單詞,第二天記憶十個其中包括第一天的五個,第三天背十五個其中包括前兩天的,照這樣累計,這種方法也許對于孩子來說是枯燥無味的,但每個單詞卻都對大腦刺激無數(shù)次,從而記得比較牢。

        同音記憶法

        如 two,to,too(二,到,也) 、 write和right(寫,正確 )、 see,sea(看,海)、meet和meat(碰見,肉)……
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