趣味的東西能引起興趣，導致神經(jīng)興奮，激起學習動機，創(chuàng)造最佳的記憶心理狀態(tài)，易于記憶，并能牢固保持。因此，在教與學的過程中，應該把一些枯燥無味難于記憶的化學知識盡可能趣味化。如編選歌訣、利用諧音、形象比喻、語音語義雙關等方法，可以幫助記憶。下面學習啦小編就為大家介紹一下具體的化學知識的記憶方法吧，歡迎大家參考和學習。

　　一、歌訣速記法

　　歌訣速記法就是針對需要記憶的化學知識利用音韻編成，融知識性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如初中化學中有不少知識容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。如：學習化合價與化學式的聯(lián)系時可用“一排順序二標價，絕對價數(shù)來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查。”象元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進行記憶。歌訣在教與學的過程中確實可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學習成果。

　　二、諧音速記法

　　諧音速記法就是要把需要記憶的化學內容跟日常生活中大家熟知的諧音結合起來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北解水實驗中電解器的正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，為便于記憶可諧音為：“父氫(親)正氧(癢)”。“杞人憂天”諧音謎語，其謎底是“過濾”。讓學生在笑聲中掌握了知識，而且永遠牢記在心。

　　三、會意速記法

　　會意速記法就是把一些難懂的抽象概念進行簡單加工處理，然后用易于理解的、概括性比較強的句子或短語進行巧記。如四種基本反應類型分別會意成“一分為二”(分解反應)“合二為一”(化合反應)、“取而代之”(置換反應)、“相互交換”(復分解反應)。

　　四、聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想記憶法就是把一些化學實驗或概念用聯(lián)想的方法進行記憶。在化學教學過程中應抓住問題特征，由此及彼發(fā)揮聯(lián)想。如，在講解水的組成時，電解水實驗中電解器的正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，為便于記憶可諧音為：“父氫(親)正氧(癢)”。“杞人憂天”諧音謎語，其謎底是“過濾”。讓學生在笑聲中掌握了知識，而且永遠牢記在心。

　　五、濃縮速記法

　　濃縮速記法就是針對一類化學知識或化學規(guī)律在深刻理解的基礎上，可選取有代表性的字或詞濃縮成提綱挈領的骨架進行記憶。

　　比如要掌握“催化劑”的概念，可會意速記為“一變兩不變”。其中“一變”是指能改變其他物質的化學反應速率;“兩不變”是指在化學反應前后本身的質量和化學性質沒有變化。實驗室制氧氣的七個實驗步驟可速記為;“查、裝、固、點、收、移、熄。”“查”指檢查裝置的氣密性(即是否漏氣);“裝”指往容器(試管)里裝藥品;“固”指把試管固定在鐵架臺上;“點”指點燃酒精燈;“收”指收集氣體;“移”指把集氣的導管先移出水面;“熄”指熄滅酒精燈。

　　六、猜謎速記法

　　猜謎記憶法就是把一些化學知識編成富有知識性、趣味性、生動形象幽默的謎語進行記憶。如記憶一氧化碳性質的謎語是：“左側月兒彎，右側月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃。”

　　七、形象比喻速記法

　　形象比喻記憶法就是借助于形象生動的比喻，把那些抽象的概念形象化，用簡單具體的形象去記憶。如核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現(xiàn)的機會多，能量高的電子通常在離核較遠的地方出現(xiàn)的機會多。”這個問題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。如果我們打這樣個比方就可以理解了，也易于記憶了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鷹等鳥比作能量高的電子，把能力低的麻雀、小燕子等鳥比作能量低的電子。能力高的鳥常在離地面較高的天空飛翔，能力低的鳥常在離地面很低的地方活動。