詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的要素之一，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，單詞學(xué)習(xí)的任務(wù)最為繁重，但是很多同學(xué)不喜歡記憶詞匯。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于記憶英語(yǔ)單詞的有效方法，希望對(duì)你有幫助!

　　方法1.圖表記憶法

　　利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來(lái)，從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個(gè)記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于對(duì)識(shí)記信息有規(guī)律地存儲(chǔ)并快捷地提取。

　　如一些表示空間概念的介詞，單從漢語(yǔ)翻譯來(lái)理解，往往會(huì)弄錯(cuò)或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶。

　　如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。老師可選取那些適合制成圖表的內(nèi)容用該方法輔助教學(xué)。

　　方法2.游戲記憶法

　　在小學(xué)階段，單詞記憶時(shí)應(yīng)引入各種游戲，不僅能有效地調(diào)節(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生以積極的心態(tài)，在活動(dòng)中主動(dòng)地記憶單詞。

　　卡片記憶

　　為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時(shí)記憶容量，就是讓學(xué)生自制詞匯卡片，寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時(shí)隨地進(jìn)行詞匯記憶。

　　這種方法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單實(shí)用且便于攜帶，不受時(shí)間和空間的限制。如此不僅可以寓學(xué)于樂(lè)，而且還可以大大提高對(duì)閑暇零星時(shí)間的合理有效利用。

　　單詞接龍

　　多人合作，首先由任一學(xué)生說(shuō)出一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)出的單詞的第一個(gè)字母必須是上一個(gè)學(xué)生所說(shuō)單詞的尾字母，如此循環(huán)下去，不能重復(fù)同一個(gè)詞，如有人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未說(shuō)出單詞，則被淘汰，剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲，誰(shuí)堅(jiān)持到最后誰(shuí)就是獲勝者。如：car—read—do—one—eat—ten—name—evening—game—English …

　　拆詞

　　給出一個(gè)英語(yǔ)單詞，用該單詞的字母再組合拼出多個(gè)單詞。如：

　　we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water …

　　方法3.重復(fù)記憶法

　　重復(fù)能深化記憶的“痕跡”。這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的，機(jī)械的往復(fù)，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔，休息。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。

　　應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個(gè)月以后記憶第五次，這樣進(jìn)行多次的重復(fù)不但能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶而且效果較好。

　　具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時(shí)間把這些詞匯通背一遍，相隔的時(shí)間不宜太短，背熟后隔幾天后再把這些背一遍。如此循環(huán)下去，會(huì)收到很好的記憶效果。

　　方法4.分類(lèi)記憶法

　　英語(yǔ)詞匯極其豐富，如果能把單詞分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行記憶，益處多多。分類(lèi)的方法因人而異，因愛(ài)好而異，靈活多樣。

　　可按其性質(zhì)，用途、顏色、類(lèi)目名稱(chēng)、時(shí)間、數(shù)字、季節(jié)、動(dòng)植物、職業(yè)名稱(chēng)、場(chǎng)所地點(diǎn)名稱(chēng)圖名等歸納分類(lèi)。采用歸類(lèi)的方法。在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類(lèi)詞。

　　方法5.改頭換面記憶法

　　英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。

　　例如：前面加字母， is-his，ear-near / hear，read-bread;后面加字母，hear-heart，you-your，plane-planet;中間加字母，though-through，tree-three，for-four; 減字母，she-he，close-lose，start-star;換字母，book-look / cook，cake-lake / wake / make / take;調(diào)字母(即改變字母順序)，blow-bowl，sing-sign，from-form。

　　有時(shí)，我們可以簡(jiǎn)化單詞的拼寫(xiě)，把一個(gè)古怪而難記的單詞重新組合， 從而使它變得有趣、生動(dòng)。

　　如: “sign”(記號(hào))中的“ign”變成“ing”，重新組合成“sing”(唱歌);“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”(是);“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新組合成“lake”(湖)等等。