高中知識記憶方法和技巧
高中知識記憶方法和技巧
在政治學(xué)習(xí)中，記憶必要的知識非常重要，但是到底該怎么記呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于高中知識記憶方法，希望對大家有幫助!
高中知識記憶方法
圖示記憶法
通過圖形識記來增強(qiáng)記憶效果的方法。圖示記憶法的主要特征是：“形象性強(qiáng)”。它比文字記憶效果要好，它以象征性的圖形提示出抽象的概念原理或事物的本質(zhì)特征，使人直觀地感知識記材料;它還以簡單的線條、簡潔的文字或簡明的數(shù)字使復(fù)雜的、不易表述清楚的識記材料變得直觀明了，使知識材料簡要概括，一目了然。
列表記憶法
以列表的形式把相關(guān)的材料進(jìn)行對比或?qū)φ?，從而記憶其特點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系的記憶方法。列表記憶法的主要特點(diǎn)是條理清楚，一目了然。
列表記憶法是幫助我們將識記材料恰當(dāng)貯存、方便提取的一種好形式。它可以提綱挈領(lǐng)地表列事物，還可以顯示相關(guān)材料的各自特點(diǎn)，便于進(jìn)行比較分析，加強(qiáng)理解和記憶。
列表有多種形式，主要有一覽表、說明表、系統(tǒng)表、比較表、統(tǒng)計(jì)表等。
概括記憶法
對所要記憶的材料進(jìn)行提煉，抓住關(guān)鍵性內(nèi)容進(jìn)行記憶的方法。這種方法的特點(diǎn)是刪繁就簡，高度濃縮，提高記憶效率。
1、用語縮略。對于較長的詞語、名稱、概念予以簡化和省略。如“中國共產(chǎn)黨”可縮略為“中共”。
2、內(nèi)容凝聚。內(nèi)容龐雜繁雜的材料，可以有意識地從識記材料中找出關(guān)鍵性的字眼，使之凝結(jié)聚集著全部材料的內(nèi)容，并將這些字眼作為記憶的“中介”，以引起對材料內(nèi)容的全面再現(xiàn)。
3、重點(diǎn)提示。把材料進(jìn)行綜合歸納，將重點(diǎn)標(biāo)列出來，作為記憶的提示。如“雙百方針”就是“百花齊放、百家爭鳴”的提示。還有一種是概括為公式。如“團(tuán)結(jié)—批評—團(tuán)結(jié)”。
此外，還有主題概括、同類合并等。這些概括的方法既可以單獨(dú)使用也可以聯(lián)合使用。概括記憶法適合記憶內(nèi)容較復(fù)雜的、較系統(tǒng)的、較深?yuàn)W的知識。另外，它要求記憶者必須具備較強(qiáng)的思維能力和概括能力。
規(guī)律記憶法
尋找和推導(dǎo)記憶事物中本質(zhì)的必然的聯(lián)系加以記憶的方法。由于規(guī)律具有普遍性和重復(fù)性的特點(diǎn)，只要抓住事物的這一共性，就能聯(lián)系個(gè)性。運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行記憶顯然是一種較為高級的記憶方法，它的最直接最突出的優(yōu)點(diǎn)是可以減輕大腦記憶的負(fù)擔(dān)。從而掌握一把可解開許多難題的鑰匙。
順口溜快速記憶高中政治常識
國家具有三屬性，主權(quán)社會(huì)有階級，國家制度包兩體，國體政體有聯(lián)系。
國體是指國性質(zhì)，各個(gè)階級占地位，什么階級來統(tǒng)治，奴封資社四大類。
民主特指有范圍，少服從多共管理，民主具有階級性，它與專政辯統(tǒng)一。
相互區(qū)別相對立，專是保障民是基。國家性質(zhì)定國職，國職反映國性質(zhì)，
對內(nèi)職能兩方面，政治統(tǒng)治社管理。對外職能兩方面，保衛(wèi)交往手段異。
我國國體是社義，領(lǐng)導(dǎo)力量工階級，工農(nóng)聯(lián)盟是政基，新型民專廣真利。
民主社義不可分，借鑒成果不著搬，人民民主新內(nèi)容，依法治國促經(jīng)建。
我國內(nèi)職四方面，政經(jīng)文化公共管，我國外職三方面，防御維和促發(fā)展。
政體政權(quán)組形式，國定政來政反體，政體相對獨(dú)立性，君主共和兩相異。
君主立憲可世襲，禮儀臨朝政不理，議會(huì)擁有三大權(quán)，英日泰比瑞挪西。
民主共黨靠選舉，國家元首有任期，議會(huì)共和三特征，實(shí)權(quán)在議元首虛。
組織政府看議席，德芬奧印新加意，總統(tǒng)共和三特征，國政軍統(tǒng)攬權(quán)力。
立法行政相獨(dú)立，當(dāng)選總統(tǒng)組政府，美墨巴阿埃印尼，三權(quán)分立互制衡。
誰也別想權(quán)無比。社議國家應(yīng)共和，人代會(huì)制我政體，全國人大最高權(quán)，
立決監(jiān)督和任免。地方各級人代會(huì)，本區(qū)域內(nèi)國機(jī)關(guān)。人代會(huì)制是政制，
民選代表理國事，直接體現(xiàn)國性質(zhì)，國制基礎(chǔ)三優(yōu)勢。體現(xiàn)民意保統(tǒng)一，
民族團(tuán)結(jié)可自治。國家結(jié)構(gòu)形式異，處理央地間關(guān)系，單一國家六個(gè)一，
中法日匈蒙波意。復(fù)合國家聯(lián)邦制，各有兩憲府國籍，國際交往兩主體，
美德瑞俄印緬西。我國實(shí)單國結(jié)構(gòu)，多種因素來決定，4直5區(qū)23個(gè)省，
兩個(gè)特行區(qū)組成。一國兩制三利于，和平統(tǒng)一盡努力，針對臺灣三情況，
國家機(jī)構(gòu)縱橫看，中央地方立行司，國性決定國機(jī)性，國職決定機(jī)設(shè)置。
國家機(jī)構(gòu)有體系，元立行司加暴力，我國機(jī)構(gòu)分五類，權(quán)行審檢和軍事。
央國機(jī)關(guān)有六支，地國機(jī)關(guān)分四級。我國機(jī)構(gòu)三原則，民主集中和負(fù)責(zé)，
依法治國立行司，崇尚法律守道德。公民權(quán)力和自由，兩選六由加監(jiān)督，
國保公民權(quán)自由，制定法律懲報(bào)復(fù)。安全榮譽(yù)和利益，國家統(tǒng)一應(yīng)維護(hù)，
民族團(tuán)結(jié)反分裂，履行職責(zé)盡義務(wù)。權(quán)力義務(wù)相統(tǒng)一，享權(quán)盡義正態(tài)度。
政黨產(chǎn)生三條件，方式民主制平等，資政最早產(chǎn)于英，無政共義者同盟。
政黨真有階級性，政黨政權(quán)影隨形，政黨組織紀(jì)律性，政黨執(zhí)政有綱領(lǐng)。
高中政治知識記憶技巧
聯(lián)想記憶法
利用事物間的聯(lián)系通過聯(lián)想進(jìn)行記憶的方法。聯(lián)想是由當(dāng)前感知或思考的事物想起有關(guān)的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客觀事物是相互聯(lián)系的，各種知識也是相互聯(lián)系的，因而在思維中，聯(lián)想是一種基本的思維形式，也是記憶的一種方法。
我們知道，記憶的一種主要機(jī)能就是在有關(guān)經(jīng)驗(yàn)中建立聯(lián)系，思維中的聯(lián)想越活躍，經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系就越牢固。如果能經(jīng)常地形成聯(lián)想和運(yùn)用聯(lián)想，就可以增強(qiáng)記憶的效果。聯(lián)想是有規(guī)律可循的，聯(lián)想的規(guī)律有接近律、類似律、對比律、因果律等，這樣應(yīng)有接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想。
1、要選擇好聯(lián)想的中介物(即選擇好聯(lián)想的通道)。因?yàn)檫@是記憶的關(guān)鍵，選擇得好，會(huì)“豁然開朗”，一下子聯(lián)想到某種材料或解題的方法，問題就得到解決;選擇得不好，有時(shí)十分簡單的也會(huì)“卡殼”，久思不得其解。
2、要注意知識的積累。因?yàn)槁?lián)想是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物，先學(xué)的知識應(yīng)成為后學(xué)的知識的基礎(chǔ)，舊知識積累得越多，新知識聯(lián)系得越廣泛，就越容易產(chǎn)生聯(lián)想，也就越容易理解和記憶新知識。
自測記憶法
通過自我測驗(yàn)來檢查自己記憶結(jié)果的方法。這種方法的特點(diǎn)是自我復(fù)述，自問自每件事。其作用首先可以確切了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)好、沒有記牢、容易混淆搞錯(cuò)的地方。
其次，可培養(yǎng)我們隨機(jī)應(yīng)變的能力。由于平時(shí)訓(xùn)練有素，必然會(huì)胸有成竹，臨陣不慌，即使是遇到意料之外的問題，也可應(yīng)變自如。
自測記憶的方法多種多樣：可以把閱讀過的識記材料全部丟開，進(jìn)行自我復(fù)述;可以根據(jù)學(xué)過的知識內(nèi)容，自擬題目，進(jìn)行自問自答;也可以利用課本、練習(xí)冊的思考題、練習(xí)題獨(dú)自做一些書面作業(yè);還可以模擬考題自測。
理解記憶法
在積極思考、達(dá)到深刻理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法。理解記憶也稱意義記憶，是和機(jī)械記相對而說的。
理解記憶是以理解材料內(nèi)容為前提的。這種理解不僅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯關(guān)系，以及該材料和以前的知識經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。要做到真正理解記憶的對象就必須做到：
1、對識記材料要分析綜合，真正弄清事物的意義，概念的含義，所學(xué)的內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì);
2、把所學(xué)的知識付諸實(shí)踐，要在運(yùn)用中重復(fù)已經(jīng)記住的材料，使理解不斷加深。加深對材料的理解可運(yùn)用分析綜合法、比較對照法、分門別類法、實(shí)物直觀法、拮難設(shè)疑法、新舊知識聯(lián)系法等方法。
運(yùn)用理解記憶法去記憶材料時(shí)，應(yīng)注意向自己提出“先理解，后記憶”的要求，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯(lián)系，而不要從一開始就逐字逐句地記。
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