初中物理凸透鏡成像規(guī)律記憶法
今天要講一個(gè)中考物理的必考點(diǎn),同時(shí)也是平時(shí)考試??嫉闹R(shí)點(diǎn),以及光學(xué)部分常見的易錯(cuò)點(diǎn),也是光學(xué)部分最難的知識(shí)點(diǎn)之一,那就是——凸透鏡成像以及凸透鏡成像的規(guī)律。下面小編為你介紹凸透鏡成像規(guī)律記憶方法。
凸透鏡成像規(guī)律記憶法
一、作圖成像法
光學(xué)作圖,是掌握光學(xué)內(nèi)容的有效途徑之一。因此,凸透鏡成像規(guī)律完全可以利用三條特殊光線中的兩條,而找到像點(diǎn)。
方法是過物體上的一點(diǎn),畫出三條特殊光線中的任意兩條,然后找到光線通過凸透鏡后相交的點(diǎn),或者光線的反向延長線的交點(diǎn),就是物體上該點(diǎn)的像點(diǎn)。再根據(jù)物體與主光軸的垂直關(guān)系,畫出像也與主光軸垂直,就可以畫出虛實(shí)像。還可以借此介紹虛實(shí)像。
這種方法對(duì)邏輯推理能力要求比較高,適用于學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生。
這種方法的要點(diǎn)就是兩條光線:(1)過光心的光線方向不變;(2)平行于主光軸光線通過焦點(diǎn)。
二、光路可逆法
光路可逆性是光學(xué)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn),之前的光的折射部分講過這部分內(nèi)容,這次再來講一次。
具體方法是先根據(jù)作圖法作出一種成像規(guī)律的圖后,從光路可逆性來考慮問題,把作出來的圖,從反面看一下,又是什么成像規(guī)律?會(huì)發(fā)現(xiàn)將物象顛倒成像規(guī)律依舊成立,這樣所有的成像規(guī)律,就可以從光路可逆性來記住規(guī)律。
三、童話故事記憶法
凸透鏡成像規(guī)律可以概括為一個(gè)凄美的追求的故事。
凸透鏡左邊的物是一次次追究小圓的吼母拉,右邊的像就是小圓。當(dāng)物距大于二倍焦距時(shí),像比物小,這個(gè)時(shí)候吼母拉還覺得挺有希望的,就在每一次輪回中與小圓一次次并肩作戰(zhàn),然后一次次失敗。但是,當(dāng)物移動(dòng)到二倍焦距時(shí),像就變成等大的了,也遠(yuǎn)離物了,這個(gè)時(shí)候吼母拉就已經(jīng)決定不能讓小圓做魔法少女了,但是小圓的因果值已經(jīng)極大了,當(dāng)物距在一倍焦距與二倍焦距之間時(shí),像越來越遠(yuǎn),越來越大,這時(shí)我要是焰的話就徹底絕望了,不過焰沒有,還在追,追的結(jié)果就是小圓離她越來越遠(yuǎn),因果值也越來越大。當(dāng)焰追到凸透鏡的焦距時(shí),由于光線平行,小圓消失了,也就是成為神了,這時(shí)候,焰繼續(xù)向前的話,圓神就會(huì)在后面跟著焰,希望將她救贖,不過她們永遠(yuǎn)不可能在一起,這還是一個(gè)悲劇。
這種方法比較適合初二學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
四、口訣記憶法
總結(jié)歸納口訣,一直是愛智康教師追求高效教學(xué)效果的有效途徑,下面列舉一些簡單的口訣,有的是學(xué)生自己想出來的,供大家參考:
口訣一:一倍焦距分虛實(shí),二倍焦距分大小。
口訣二:物遠(yuǎn)像近像變大,物近像遠(yuǎn)像變小
這種方法,在實(shí)施過程中,效果是比較好的,在學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)大多可以利用這種方法。
五、實(shí)際應(yīng)用法
(一)分析照相機(jī)成像的特點(diǎn),這時(shí)物體離凸透鏡比較遠(yuǎn),即u>2f,照相機(jī)內(nèi)部成的像一定會(huì)比物小,因此成倒立、縮小的實(shí)像。我們的眼睛也是一個(gè)凸透鏡,眼前的物體在我們的視網(wǎng)膜上“拍了照”,我們才看到了物體,依舊成倒立、縮小的實(shí)像。
(二)分析投影儀成像的特點(diǎn),這時(shí)物體離凸透鏡比較遠(yuǎn),即u<2f,投影儀成的像一定會(huì)比物大,因此成倒立、放大的實(shí)像。也可以把投影儀上面的反光的平面鏡解下來,讓像呈現(xiàn)在天花板上,去感受投影儀上的透鏡也是凸透鏡,然后去觀察成像特點(diǎn),嘗試說出物距、像距,以及成像特點(diǎn):倒立、放大的實(shí)像。
六、輔助線記憶法
作輔助線,按照物體的運(yùn)動(dòng)軌跡,把像點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡用輔助線描出來,具體輔助線的作圖方法是:過倒立、等大實(shí)像的頂端和焦點(diǎn)畫出輔助線,所有的像的頂端的軌跡都在這條線上。
通過上面6種方法的講解,大家有沒有記住凸透鏡的成像規(guī)律呢?這部分的內(nèi)容非常重要,一定要掌握扎實(shí)喲。
物理記憶知識(shí)十法
1現(xiàn)象記憶法
如當(dāng)車起步和剎車時(shí),人向后、前傾倒的現(xiàn)象,來記憶慣性概念。
2濃縮記憶法
把一些物理概念、物理規(guī)律,根據(jù)其含義濃縮成簡單的幾個(gè)字,編成一個(gè)短語進(jìn)行記憶。
例如,記光的反射定律時(shí),把涉及的點(diǎn)、線、面、角的物理名詞編成一點(diǎn)(入射點(diǎn))、三線 (反射光線、入射光線、法線)、一面(反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi))、二角(反 射角、入射角)短語來加深記憶。
記凸透鏡成像規(guī)律時(shí),可用“一焦分虛實(shí),二焦分大小”、“物近、像遠(yuǎn)、像變大”短語來記憶。即當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí),像與物是朝同方向移動(dòng)的。當(dāng)物體從很遠(yuǎn)處逐漸靠近凸透鏡的一倍焦距時(shí),另一側(cè)的實(shí)像也由一倍焦距逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡到大于二倍焦距以外,且像距越 大,像也越大,反之亦然。
而記平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對(duì)稱、左右相反。”
3口訣記憶法
物理知識(shí)的記憶很多比較枯燥,這時(shí)候我們可采用編順口溜、口訣等形式幫助記憶。
如“杠桿”這部分,作力的力臂是一難點(diǎn),可以編順口溜:作力臂,并不難,找到點(diǎn)(支點(diǎn)),找到線(力的作用線),作垂線。這樣易讀易記,朗朗上口,可以引起學(xué)生的極大興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),降低記憶難度,提高記憶效率。
再如“物體有慣性,慣性物屬性,大小看質(zhì)量,不論動(dòng)與靜。”
4比較記憶法
把不同的物理概念、物理規(guī)律,特別是容易混淆的物理知識(shí),進(jìn)行對(duì)比分析,對(duì)比找出異同點(diǎn)及聯(lián)系,從而加深理解,增強(qiáng)記憶的方法叫做比較記憶法。
例如,對(duì)蒸發(fā)和沸騰兩個(gè)概念可以從 發(fā)生部位、溫度條件、劇烈程度、液化溫度變化等方面進(jìn)行對(duì)比記憶。又如串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,可以從電路圖、特點(diǎn)、規(guī)律等方面進(jìn)行記憶。
還有慣性與慣性定律、像與影、壓力與壓強(qiáng)等也是如此,比較區(qū)別與聯(lián)系,找出異同。
5推導(dǎo)記憶法
如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6歸類記憶法
物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的,只有找到事物之間的變化規(guī)律,抓住事物變化的本質(zhì),就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解為基礎(chǔ),以對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化為捷徑,所以我們?cè)趯ふ椅锢碜兓?guī)律時(shí)要多歸納總結(jié),理解越透徹,記憶越牢固。
如:產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為:①電路要閉合;②是部分導(dǎo)體;③一定切割磁感應(yīng)線。
又如單位時(shí)間通過的路程叫速度,單位時(shí)間里做功的多少叫功率,單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度,單位面積的壓力叫壓強(qiáng)等,都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
7顧名思義法
如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱,易記住這些力的方向。
8因果條件記憶法
如判定使用左、右手定則的條件時(shí),可根據(jù)由于在磁場中有電流,而產(chǎn)生力,就用左手定則;若是電力在磁場中運(yùn)動(dòng),而產(chǎn)生電流,就用右手定則。
9圖表記憶法
物理知識(shí)并不是孤立的,而是有著必然的聯(lián)系,用一些線段或有箭頭的線段把物理概念、規(guī)律聯(lián)系起來,建立知識(shí)間的聯(lián)系點(diǎn),這樣形成的方框圖具有簡單、明了、形象的特點(diǎn),可幫助我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
還可以采用小卡片、轉(zhuǎn)動(dòng)紙板、列表格等方式,將知識(shí)內(nèi)容分類歸納小結(jié),編成圖表記憶。
10實(shí)踐記憶法
物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),物理實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)直觀的特點(diǎn),通過實(shí)踐,做物理實(shí)驗(yàn)可加深對(duì)物理概念的理解和記憶。
例如:做一個(gè)覆杯實(shí)驗(yàn),大氣壓存在的事實(shí)讓學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測力計(jì)拉一個(gè)放在水平桌面上的毛刷,摩擦力的方向栩栩如生展現(xiàn)在學(xué)生面前。而制作測力計(jì),可以幫助同學(xué)們記住在彈簧的伸長與外力成正比的知識(shí)。
通過實(shí)驗(yàn)多種感覺器官將知識(shí)信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工,同時(shí)輸出反饋信息、控制觀察和操作器官,讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息,從而達(dá)到加深理解和增強(qiáng)記憶的目的。實(shí)踐證明:從實(shí)踐中得到的知識(shí)比死記硬背學(xué)到的知識(shí)效果好得多,記憶準(zhǔn)確、牢固。
記憶的方法,千法萬法都應(yīng)當(dāng)在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用,要活記活用,不可死記硬背。