視覺記憶和聽覺記憶的訓(xùn)練方法(2)
視覺記憶和聽覺記憶的訓(xùn)練方法
聽覺記憶
接受一系列聲音的記憶能力，如聽一段短的會話、一組數(shù)碼，或一小節(jié)音樂后的記憶能力。聽覺順序記憶損害?？梢娪诎l(fā)育性言語和閱讀障礙。
聽覺記憶
聽覺記憶:是語句中孩子能聽懂的關(guān)鍵詞，隨著語言發(fā)展的成熟度而精細化。以下是不同項數(shù)的聽覺記憶的組合及例句。
一項聽覺記憶
擬聲詞:鴨子呷呷呷、汽車嘀嘀嘀、
不同音節(jié)不同詞性:飛機(名詞)、高高的(形容詞)跳(動詞)
關(guān)鍵詞放在句末:哪個是“蘋果”?
關(guān)鍵詞放在句中或句首:請把“蘋果”拿給我。
“蘋果”在哪呢?
兩項聽覺記憶
名詞+名詞:我要汽車和西瓜
名詞+動詞:哥哥吃香蕉
動詞+動詞:唱歌和跳舞
形容詞+名詞:紅紅的蘋果
動詞+名詞:刷 盤子
數(shù)詞+名詞:三個球
名詞+方位詞:桌子下面
三項聽覺記憶:
三個名詞:蘋果和桔子給媽媽
兩個名詞+動詞:弟弟和妹妹在睡覺
動詞+兩個名詞:指 眼睛和鼻子
一個名詞+兩個動詞:爸爸洗澡然后睡覺
名詞+名詞+ 方位詞:把球放在椅子 下面
兩個形容詞+名詞:紅色的 大 汽車
數(shù)詞+形容詞+名詞:兩個 紅色的 球
加入時間副詞:你 看書 之前 先去關(guān)門
四項、五項或以上聽覺記憶的發(fā)展:
在已知主題的情況下聽懂家人的談話、聽故事回答問題、在不告知主題的情況下能聽懂他人談話
聽覺記憶力訓(xùn)練
初級階段
在初級階段可以利用有節(jié)奏、韻律的詩歌或句子來訓(xùn)練。
詩歌記憶
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的長時記憶力，領(lǐng)會詩意，增強孩子對語言的節(jié)奏感。
訓(xùn)練方法:
選擇一些詩歌念給孩子聽。讓孩子一句一句地復(fù)述，最后將整個詩歌復(fù)述下來。
注意事項:選擇一些韻律較強的詩歌讀給孩子聽。詩歌句式的長短應(yīng)根據(jù)孩子的實際水平來選。
范例
楓橋夜泊 張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
江雪 柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
春曉 孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
朝發(fā)白帝城 李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
望廬山瀑布 李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
中級階段
在前階段基上訓(xùn)練孩子聽覺排序力，這樣有助于孩子增強記憶。
倒述句子 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的聽覺長時記憶力。
訓(xùn)練方法:
家長根據(jù)孩子的年齡特點，選擇一些不同長度的句子作為倒述句子的訓(xùn)練材料。家長明確向孩子提出要求:“現(xiàn)在我們要聽一句話，仔細聽并把它記住，爾后將聽到的句子從后往前一個一個倒著復(fù)述出來。”例如將“月亮像小船”倒述為“船小像亮月”。
注意事項:
(1)家長念句子吐字清晰，速度要適中。
(2)如果孩子倒述正確，家長應(yīng)及時給予強化，告訴他:“真棒”。
(3)一般7-8歲:3-4個字;9-10歲:5-6個字;11-14歲:6個字以上。
聽寫
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的聽覺記憶力以及聽動協(xié)調(diào)能力。
訓(xùn)練方法:家長可以選一些短句、長句，告訴孩子聽完后要將其寫出來。
注意事項:句子的長短應(yīng)循序漸進。
高級階段
運用聯(lián)想、聽動協(xié)調(diào)能力幫助孩子進一步提高聽覺記憶力。
聽詞排序
訓(xùn)練目的:提高孩子的聽覺長時記憶力和聽覺理解力。
訓(xùn)練方法:
材料由各種不同類別的詞組成，要求孩子按照家長所提的要求，重新對原來說過的詞排序。如:“請把這些詞按詞義的概念大小進行排序，并將其說出來。”例如:公雞 禽 雞 老公雞”(按從大到小的順序)，也可將其倒過來，按從小到大的順序來排。
注意事項:家長需要根據(jù)孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平來先擇合適的材料。
范例
清晨 晌午 夜晚 黃昏
按時間先后排序:清晨 晌午 黃昏 夜晚
動物 生物 貓科動物 虎 小老虎
按概念大小排序:生物 動物 貓科動物 虎 小老虎
省 國家 區(qū) 街道 市
按概念大小排序:國家 省 市 區(qū) 街道
宇宙 太陽 銀河系 太陽系
按概念大小排序:宇宙 銀河系 太陽系 太陽
聯(lián)想式記憶
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的長時記憶力。
訓(xùn)練方法:
家長給出孩子一些配對的詞，如太陽--月亮、站著--躺下、小稻--稀飯、操場--中球。念完后任選一對詞中的一個，讓孩子說出另一個。如說“操場”，孩子應(yīng)該答“足球”。
訓(xùn)練過程中應(yīng)及時詢問孩子“你是如何記住的?”要通過總結(jié)告訴孩子詞與詞之間的聯(lián)系，應(yīng)用這種聯(lián)系進行聯(lián)想記憶。
如操場--足球，因為足球要在操場上踢，孩子可以想同學(xué)們踢足球的情景。當家長說“操場”時，孩子會很自然地想到“足球”。
注意事項:一次呈現(xiàn)的配對詞數(shù)量不應(yīng)太多。家長要及時鼓勵孩子的進步。
教給孩子正確有效的記憶方法
聽力記憶能力與視力記憶能力一樣,在日常生活中也有著很廣泛的應(yīng)用,因此,父母應(yīng)該專門對孩子進行這種能力的訓(xùn)練。
父母說出一句話或者一個詞，讓孩子跟著自己按照下面兩種方式仿說:
?即時仿說
說出教字、字、詞，立即讓孩子跟著說。
?延時仿說訓(xùn)練
間隔一段時間，可以是5分鐘、10分鐘，也可以是半天，一天，讓孩子回憶先前聽到的信息，如數(shù)字、詞、字、句子等。
1.教給孩子正確有效的記憶方法
幫助記憶的方法還有很多，如:歸類記憶法，把同類的事物歸納在一起并建立一定的聯(lián)系，記憶的效果就會好;歌訣記憶法，把記憶的材料編成口訣或者歌謠，形成一定的節(jié)奏和韻律，來提高記憶效果;自我復(fù)述法，把識記的材料變成自己的話，以加強記憶。
正確的記憶方法對于孩子來說是非常重要的，掌握了好的記憶方法，孩子的記憶效率才會更高，在單位時間里記下的內(nèi)容將會更多，而且記憶時間也更長久。
2.及時復(fù)習，鞏固記憶
父母還要告訴孩子:新知識若不復(fù)習，就很容易被遺忘。根據(jù)遺忘的規(guī)律，剛學(xué)究的新知識，其遺忘的速度是最快的，所以復(fù)習越及時遺忘得越少。 圈創(chuàng)造性思維能力訓(xùn)練 孩子5-6歲時，他們的情感與社交能力有了進一步的發(fā)展。這個時期父母應(yīng)該抓住幾個方面訓(xùn)練孩子這一方面的能力。
3.教孩子學(xué)會寬容
在人際交往中，寬容是一種非常重要的品質(zhì)，一個懂得寬容的孩子，對別人的錯誤不會斤斤計較，更不會睚眥必報。因此，在社交中，懂得寬容的人往往會比較容易贏得朋友。但是，幼小的孩子是不懂得寬容的，需要父母一步步的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
父母自己要會寬容，在日常生活中教導(dǎo)孩子:每個人都會犯錯誤，當別人做了對不起自己的事時，要懂得寬容對方，原諒對方。比如，孩子的一件玩具被小朋友借去，送回來時壞了。這時，媽媽要告訴孩子:“他是不小心弄壞的，不是故意的。你應(yīng)該原諒他。”
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