怎樣能提高孩子的記憶力
怎樣能提高孩子的記憶力
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，記憶力是非常關(guān)鍵的，家長(zhǎng)應(yīng)該如何提高孩子的記憶力呢?下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些提高孩子記憶力的方法，希望大家喜歡。
提高孩子記憶力方法推薦一：
短期記憶力訓(xùn)練
把至少五樣以上的東西按順序排列到桌子上，然后給孩子30秒的記憶時(shí)間，然后把東西蓋上，讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱。
分類記憶法
拿一張帶小動(dòng)物的圖片來(lái)，讓寶寶記憶都有哪些動(dòng)物，剛開(kāi)始時(shí)時(shí)間可以長(zhǎng)一點(diǎn)，隨著訓(xùn)練的次數(shù)增加，時(shí)間可以漸漸減短些，記憶完成后把圖片拿走，讓寶寶說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物，如果寶寶不能記全，可以幫助寶寶學(xué)會(huì)分類，提高記憶。
訓(xùn)練寶寶的想像能力，豐富詞匯，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展
跟寶寶面對(duì)面坐下來(lái)，然后假裝成打電話的姿勢(shì)，進(jìn)行問(wèn)答：“喂，你是誰(shuí)啊?你媽媽在家嗎?爸爸在干什么啊?……”并讓寶寶來(lái)回答。
訓(xùn)練寶寶觀察力和記憶的準(zhǔn)確性
這個(gè)游戲可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，見(jiàn)到一些東西時(shí)就讓寶寶來(lái)進(jìn)行記憶，等到離開(kāi)后就讓寶寶說(shuō)說(shuō)剛才都看到了什么啊?
擴(kuò)大短時(shí)記憶的廣度
給寶寶講故事的時(shí)候，寶寶都喜歡重復(fù)的聽(tīng)故事，媽媽也可以讓寶寶來(lái)講故事給自己聽(tīng)，這樣可以知道寶寶記憶了多少詞語(yǔ)，并且平時(shí)也可以有意識(shí)的說(shuō)一些故事中出現(xiàn)的詞匯，來(lái)看看寶寶記住了多少。
訓(xùn)練寶寶動(dòng)作記憶
做5個(gè)手勢(shì)給寶寶看，媽媽做時(shí)讓寶寶不要跟著做，等媽媽做完，讓寶寶按照剛才你做的動(dòng)作去做，如果寶寶記不住5個(gè)，那么數(shù)量可以適當(dāng)?shù)臏p少，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練后再慢慢增加回來(lái)。
手勢(shì)1：握拳
手勢(shì)2：伸出中指和食指(勝利的手勢(shì))
手勢(shì)3：伸出大拇指(很棒的手勢(shì))
手勢(shì)4：伸出小拇指
手勢(shì)5：伸出5個(gè)手指
訓(xùn)練寶寶的注意力和記憶力
在給寶寶講故事前，就要對(duì)寶寶進(jìn)行提問(wèn)，比如講小馬過(guò)河的故事前就要問(wèn)寶寶：“寶寶，故事里面哪個(gè)小動(dòng)物說(shuō)水淺哪個(gè)小動(dòng)物說(shuō)水深啊?一會(huì)聽(tīng)完故事告訴媽媽好不好啊，媽媽想知道答案啊。”
訓(xùn)練對(duì)人名的記憶力
與寶寶一起看書看電視時(shí)，要求他注意故事中人物的名字，然后讓寶寶回憶每個(gè)人的名字。
提高孩子記憶力方法推薦二：
1.為幼兒提供形象、鮮明、生動(dòng)、富有濃厚情緒色彩的識(shí)記材料。幼兒的記憶以無(wú)意識(shí)記為主。凡是直觀形象又有趣味，能引起幼兒強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事和物，大多數(shù)都能使他們自然而然地記住。所以，為孩子提供一些色彩鮮明、形象具體并富有感染力的識(shí)記材料，使材料本身能吸引幼兒，更可引起幼兒高度的注意力。如可以提供如下一些識(shí)記材料：各種材料制作的不同形狀的有趣的小卡片，能活動(dòng)的玩具和實(shí)物等。
同時(shí)，還應(yīng)盡力為孩子配以生動(dòng)活潑、深受其喜愛(ài)的游戲或木偶戲等。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會(huì)更好地確保幼兒獲得深刻的印象，使幼兒輕松地記憶知識(shí)，從而達(dá)到提高記憶效果，發(fā)展記憶能力的目的。
2.經(jīng)常向幼兒提出具體、明確的記憶任務(wù)，對(duì)記憶結(jié)果給予正確評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒有意識(shí)記的積極性。有意識(shí)記的發(fā)生和發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展過(guò)程中最重要的質(zhì)變。為了培養(yǎng)幼兒有意識(shí)記的能力，在日常生活和各種有組織的活動(dòng)中，成人要經(jīng)常有意識(shí)地向幼兒提出具體、明確的識(shí)記任務(wù)，促進(jìn)幼兒有意識(shí)記的發(fā)展。如在聽(tīng)故事、外出參觀、飯后散步時(shí)都應(yīng)該給幼兒提出識(shí)記任務(wù)，如果沒(méi)有具體要求，幼兒是不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行識(shí)記的。值得注意的是，在向幼兒提出明確、恰當(dāng)?shù)挠洃浺髸r(shí)，對(duì)幼兒完成記憶任務(wù)的情況要給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，提高幼兒記憶的積極性與主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會(huì)使幼兒更好地進(jìn)行主動(dòng)記憶。
3.幫助幼兒理解識(shí)記的材料，提高幼兒意義識(shí)記的水平和認(rèn)識(shí)能力。在幼兒時(shí)期，雖然孩子的機(jī)械記憶多于意義識(shí)記，但意義識(shí)記的效果卻比機(jī)械識(shí)記的效果好。不少心理學(xué)家研究表明：幼兒往往對(duì)熟悉理解了的事物記得很牢。培養(yǎng)并發(fā)展幼兒的有意記憶能力是非常重要的，為此就需要用各種方法盡量幫助幼兒理解所要識(shí)記的材料。實(shí)際操作中可向孩子提出一些問(wèn)題，如“鳥(niǎo)為什么會(huì)飛”“鴨子為什么能在水中游泳”等，引導(dǎo)他們通過(guò)積極的思考，在理解其意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;對(duì)于無(wú)意義或不可能理解的材料，也要盡可能幫助幼兒找出它們意義上的聯(lián)系;對(duì)于一些不易記住而日常生活中需要記住的內(nèi)容，可采取歸類記憶法。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會(huì)使幼兒的記憶效果得到明顯的提高。
4.運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行記憶。為了提高幼兒記憶的效果，可以采用協(xié)同記憶的方法，即在幼兒識(shí)記時(shí)，讓多種感覺(jué)器官參與活動(dòng)，在大腦中建立多方面聯(lián)系，是加深幼兒記憶的一種方法。實(shí)驗(yàn)研究表明，如果讓幼兒把眼、耳、口、鼻、手等多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，使大腦皮層留下很多“同一意義”的痕跡，并在大腦皮層的視覺(jué)區(qū)、聽(tīng)覺(jué)區(qū)、嗅覺(jué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等建立起多通道的聯(lián)系就一定能提高記憶效果。因此，應(yīng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參加記憶活動(dòng)。如讓幼兒感受春天，應(yīng)盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過(guò)眼、耳、手、鼻、口等多種感官?gòu)亩喾矫娅@得感性認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會(huì)使幼兒記得又快又好。
5.幫助孩子進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)，以增強(qiáng)記憶。幼兒記憶的特點(diǎn)是記得快，忘得快，不易持久。因此，在引導(dǎo)幼兒識(shí)記時(shí)，一定的重復(fù)和復(fù)習(xí)是非常必要的，這不僅是提高幼兒記憶效果的重要措施，也是鞏固幼兒記憶，提高幼兒記憶能力的最佳方法。一般來(lái)講，讓孩子復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容時(shí)，不宜采用單調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)刺激，應(yīng)該在孩子情緒穩(wěn)定時(shí)，采用多種有趣的方法進(jìn)行。如利用講故事、念兒歌、猜謎語(yǔ)、表演活動(dòng)、做游戲以及比賽活動(dòng)、散步與郊游活動(dòng)和日常生活活動(dòng)等。實(shí)驗(yàn)證明：這樣不僅可以使幼兒在輕松愉快的情緒狀況下，很快地鞏固掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，而且可以激發(fā)幼兒的記憶興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
總之，幼兒記憶智力的培養(yǎng)是需要循序漸進(jìn)的，我們要引導(dǎo)孩子，讓他們學(xué)會(huì)有效的記憶方法，促使他們?nèi)ヌ剿?、交流，以達(dá)到提高記憶智力的目的。只要我們做有心人，積極開(kāi)發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶智力就會(huì)迅速發(fā)展到一個(gè)新的水平。
提高孩子記憶力方法推薦三：
【走走看看說(shuō)說(shuō)】
半歲前寶寶接觸到的事物比較少，能夠真正使他們印象深刻，又能促進(jìn)記憶發(fā)展的方法局限也比較大，需要媽媽調(diào)動(dòng)更多的主動(dòng)意識(shí)和行動(dòng)。譬如，每天抱著寶寶在不同的房間里走動(dòng)，把你跟寶寶一起看到的物品，一一述說(shuō)出來(lái)，譬如，反復(fù)地說(shuō)說(shuō)各個(gè)房間的名稱，“到廚房看看，奶熱好了沒(méi)有?”家用電器的名稱，“冰箱里有寶寶吃的蘋果!”以此提示寶寶將“稱謂與實(shí)物”結(jié)合起來(lái)，幫助寶寶進(jìn)行具體的記憶。
【看照片】
半歲以后的寶寶，可經(jīng)常跟他一起看家人照片。將和寶寶關(guān)系密切的家人，如外公外婆、爺爺奶奶、叔叔阿姨，把他們的照片收集在一起，等到他們打電話來(lái)時(shí)，引導(dǎo)寶寶去指認(rèn)照片：“打電話的是誰(shuí)?”
大一些的寶寶不僅僅是指認(rèn)相片，還可以玩“照片配對(duì)”的游戲——
把人物特點(diǎn)明顯的照片都洗成同樣的兩份，寶寶一份，媽媽一份，然后媽媽“出”一張照片，讓寶寶找出一摸一樣的照片。
【找差別】
對(duì)2歲多的寶寶則可用“找差別”的游戲來(lái)鍛煉記憶力。給寶寶看兩張相似的圖，讓他們進(jìn)行比較，說(shuō)出兩張圖的差別在哪里。由于寶寶必須記住不同圖上相同點(diǎn)和不同部分才能得出結(jié)論，這能更好地鍛煉他們的記憶力。
【物歸原主】
讓寶寶每天將玩具放在固定的位置，大一點(diǎn)的還可要求做比較精細(xì)的分類。在這個(gè)過(guò)程中，寶寶不僅記住了擺放物品的位置，更能記住一種處理個(gè)人物品的方法。
【聊天回憶】
3歲以后，寶寶有了自己的情緒和想法，生活中可記憶、可回憶的東西也越來(lái)越多了。每天睡覺(jué)前，和寶寶一起聊天，說(shuō)說(shuō)一天發(fā)生的事情，在幼兒園里和小朋友怎樣一起玩，跟奶奶去超市買東西的時(shí)候看到什么、發(fā)生什么，讓寶寶一五一十地告訴你。
【要注意的是】
寶寶的記憶特點(diǎn)是以形象記憶為主的，若要他正確地理解性地記住某一樣事物，必須結(jié)合具體的形象的東西。要寶寶記住“橘子是紅色的，蘋果有紅色的，也有綠色的”，先要讓寶寶知道，橘子是什么樣子的?蘋果是什么樣子的?紅色是什么?綠色又是什么?
做起來(lái)很簡(jiǎn)單，吃水果的時(shí)候，讓寶寶摸摸、聞聞、嘗嘗、看看，從而很自然地認(rèn)識(shí)和記住橘子和蘋果。
在不斷遇見(jiàn)和體驗(yàn)具體實(shí)物的過(guò)程中認(rèn)識(shí)實(shí)物的屬性，這才是真正有效的記憶。
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