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      圖像記憶的學習入門

      時間: 家輝661 分享

        圖像記憶,顧名思義,采用圖像的方法幫助記憶。與傳統(tǒng)的聲音刺激記憶相比效率要提高3-10倍。結合思維導圖,快速閱讀及其它方法就可以做到輕松高效記憶文章的效果。那么我們該如何學習圖像記憶法呢?有什么需要我們注意的地方呢?下面學習啦小編就為大家一一介紹。

        .第一步:稍微了解一下圖像記憶的方法和原理。

        這一步對于剛開始的記憶力訓練來說,其實并不是特別重要,因為記憶方法和原理即使在熟練掌握記憶技術之后再來熟悉和理解也并不晚。

        關于記憶的方法和原理,大家可以到“記憶方法和原理”欄目中多瀏覽一下

        第二步:開始基礎記憶力訓練:數(shù)字或撲克記憶訓練

        記憶力提高的關鍵在于進行記憶力訓練,很多人總是在看方法、看別人的經(jīng)驗,但卻遲遲不著手進行記憶力訓練,所以記憶力總也不能提高,方法總是看來看去理解不透。

        基礎的記憶力訓練是從數(shù)字或撲克牌記憶訓練開始而要進行數(shù)字或撲克記憶訓練,首先要從數(shù)字編碼表開始。一定要盡快熟悉數(shù)字編碼表,這是很關鍵的,數(shù)字編碼表熟悉不了,數(shù)字記憶訓練就無法進行。這里要強調的一點是,初學者最好不要試圖完善數(shù)字編碼表,因為這不是一下子可以做好的,如果你想等完全找到適合自己的數(shù)字編碼再進行訓練的話,那恐怕不知道要等到什么時候,而在這等待的過程中,訓練的激情就很有可能被消磨掉。還不如先把這并不完美的編碼表背得滾瓜爛熟,然后在數(shù)字記憶訓練到一定程度再慢慢來完善數(shù)字編碼表。

        數(shù)字和撲克的記憶方法,請參考“記憶力訓練”欄目中的相關文章。

        當能夠做到3分鐘左右記住100個無規(guī)律數(shù)字或一副撲克牌之后,才可以進入第三步。如果第二步?jīng)]有做好,下面的步驟也進行不下去,記憶力訓練就會中途而費。

        第三步:進行記憶體操訓練

        有了第二步的訓練基礎,相信對于記憶力訓練的方法已經(jīng)會有比較深的領悟,這個時候可以通過進行記憶體操的訓練,而使得自己的記憶技術更進一步提高。通過記憶36計、長恨歌、琵琶行等文字資料,能夠大大促進我們記憶技術的實踐運用能力,當你把記憶體操都做得差不多的時候,相信你的記憶水平就已經(jīng)到了一個相當?shù)母叨取?/p>

        第四步:更多的實踐運用

        通過記憶體操的訓練,記憶方法的運用已經(jīng)比較的熟練,這個時候慢慢地把記憶技術運用到自己的日常生活、學習、工作之中,在實踐之中不斷地總結,并不斷地強化圖像記憶的習慣,很快,你就會發(fā)現(xiàn),任何再難的記憶材料,你都可以輕松面對。這個時候,你就成了真正的記憶大師!

        下面再介紹一下關于圖像記憶的四個步驟,供大家參考和學習。

        第一步:圖像轉化

        圖像轉化就是把我們所看到的文字、數(shù)字、英文單詞等材料,統(tǒng)統(tǒng)轉化為形象具體的圖像來進行記憶。例如一個詞語“石榴”,我們現(xiàn)在所看到的只是文字,沒有任何圖像,假如我們發(fā)揮一下想像力,在腦海中想像出一個生動具體的石榴圖像,這就能夠開始發(fā)揮出我們的圖像記憶力了。否則,沒有圖像的話,圖像記憶力就運用不出來。

        第二步:圖像聯(lián)結

        圖像聯(lián)結的意思就是把原本相互獨立的各個圖像,運用想像讓它們互動、聯(lián)結在一起。關于圖象之連結,堪稱是記憶持久的關鍵,必須要靠無限的創(chuàng)意,以下為聯(lián)結的五個要領供參考 :(一) 越是夸張,違反常理,愈會記得清楚。(二)動態(tài)的情節(jié)比靜陳現(xiàn)記得更清楚。(三)愈刺激的情節(jié),記得愈清楚。(四)個人愈覚有趣的情節(jié),記得愈清楚。(五)能融入個人的感情,情緒進去會更清楚。

        第三步:圖像定樁

        圖像定樁的意思就是通過定樁法來記憶比較復雜的材料。這就需要在我們的記憶對象之外,再引入一些記憶工具來幫助記憶,這些記憶工具就叫做樁子,常用的樁子類型包括:數(shù)字樁、地點樁、身體樁、人物樁、字母樁、語句樁等等。

        第四步:圖像整理

        圖像整理就是把原本雜亂無章的圖像按照一定的順序或一定的邏輯整理成為一連串比較好記憶的畫面。圖像整理的目的就是要把轉化出來的圖像用更好的順序或邏輯來記住它們。圖形記憶法是一種需要長時間訓練,但卻能讓人深刻記憶的方法。

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