幼兒右腦潛能開(kāi)發(fā)的有效方法
潛能開(kāi)發(fā)作為一項(xiàng)對(duì)人影響意義極大的功課，每個(gè)家長(zhǎng)都不可小視潛能開(kāi)發(fā)對(duì)孩子人生的重大影響。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的幼兒右腦潛能開(kāi)發(fā)的方法，歡迎參閱!
幼兒右腦潛能開(kāi)發(fā)的方法
方法一：給孩子講童話(huà)故事
童話(huà)故事是右腦形象思維能力開(kāi)發(fā)的最佳方法。童話(huà)富于幻想，聽(tīng)童話(huà)故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開(kāi)發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。
方法二：訓(xùn)練使用左手
多用左手可開(kāi)發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來(lái)剪東西、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等也同樣有效。另外，讓寶寶反復(fù)地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶細(xì)小手指動(dòng)作，也有助于開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，并且兩只手都會(huì)得到訓(xùn)練。
方法三：使用腦狀態(tài)調(diào)節(jié)儀，誘導(dǎo)α腦波
科學(xué)研究表明，開(kāi)啟右腦最關(guān)鍵的一步就是先誘導(dǎo)腦波進(jìn)入α波狀態(tài)。當(dāng)腦電波處在α波狀態(tài)是最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)和右腦開(kāi)發(fā)狀態(tài)。當(dāng)孩子的腦波處于α波狀態(tài)時(shí)，右腦潛意識(shí)就能發(fā)揮強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，能快速接收信息，讓孩子處于高度專(zhuān)注狀態(tài)，并發(fā)揮出無(wú)窮的創(chuàng)造力和想象力，孩子會(huì)變得積極、樂(lè)觀、專(zhuān)注愛(ài)學(xué)習(xí)。因此如果使用科技手段促使孩子的右腦產(chǎn)生α波，并有意識(shí)地加以運(yùn)用，就有可能激活孩子的右腦。，能夠發(fā)出獨(dú)特的光和聲音頻率，誘導(dǎo)人體腦波在無(wú)意識(shí)的情況下快速進(jìn)入α波狀態(tài)，有效開(kāi)發(fā)右腦潛能。美國(guó)是目前國(guó)際上最先進(jìn)的腦狀態(tài)調(diào)節(jié)儀，
音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦潛能功能
美國(guó)加利福尼亞大學(xué)戈登.肖教授將78名3--4歲智力相同的幼兒分成三組,一組學(xué)習(xí)莫扎特和貝多芬的音樂(lè)曲,一組學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),一組不接受 訓(xùn)練.結(jié)果九個(gè)月后,他用拼圖游戲?qū)@三組孩子進(jìn)行智力測(cè)試發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子的得分平均提高百分之三十五,而另二組孩子則幾乎沒(méi)有提高.
人的大腦左半球負(fù)責(zé)完成語(yǔ)言、閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等工作,被稱(chēng)為“語(yǔ)言腦”.大腦的右半球負(fù)責(zé)完成音樂(lè)、情感等工作,被稱(chēng)為“音樂(lè)腦”. 由于人類(lèi)生活離不開(kāi)語(yǔ)言,因而“語(yǔ)言腦”的利用率則特別的高,“音樂(lè)腦”的利用率則特別的低,從而造成左右腦的功能失調(diào).由于“音樂(lè)腦”能使人產(chǎn)生創(chuàng)造 力、聯(lián)想力、直觀力、想象力及靈感,所以如能夠設(shè)法開(kāi)發(fā)利用“音樂(lè)腦”,那將會(huì)提高人類(lèi)的智慧.研究者強(qiáng)調(diào)說(shuō),“音樂(lè)腦”在幼兒時(shí)期至關(guān)重要.幼兒期是 “音樂(lè)腦”的推理能力和空間想象能力的開(kāi)始形成時(shí)期.這一時(shí)期“音樂(lè)腦”的思維模式不僅容易形成,而且能永久保持.所以,幼兒期如能讓孩子經(jīng)常學(xué)音樂(lè)、聽(tīng)
音樂(lè)、就可以大大地開(kāi)發(fā)“音樂(lè)腦”,提高孩子的智慧.這對(duì)孩子的一生將產(chǎn)生重大影響.
著名心理學(xué)家勞倫斯強(qiáng)調(diào):“只有當(dāng)大腦右半球即‘音樂(lè)腦’也充分得到利用時(shí),這個(gè)人才最有創(chuàng)造力.”因此,希望年輕的父母能經(jīng)常讓孩子聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)音樂(lè),或?qū)⒆舆M(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練。
右腦的生物節(jié)律
生物節(jié)律學(xué)說(shuō)已廣為得到人們贊同，即我們的身體、知性和感性都有一定周期。身體的周期是23天，感性的周期是28天，知性的周期是33天。前半期為高潮期，后半期為低潮期，交替日則是危險(xiǎn)期。
大腦活動(dòng)也有生理節(jié)奏，有人屬于“早起型”，有人屬有人屬于“夜貓子”，這是一種“概日周期”，即接近24小時(shí)的周期。對(duì)早起型的人來(lái)說(shuō)是上午，對(duì)夜貓子型的人來(lái)說(shuō)是黃昏，感到身體最有活力，頭腦最靈活。
奇怪的是，左腦不會(huì)受到這種周期的影響。如夜貓子型的人在早上頭腦不靈，難有創(chuàng)意產(chǎn)生。創(chuàng)意是一種想象力，由右腦掌握，這表明右腦在此時(shí)無(wú)法正常發(fā)揮。
同樣，在一年里，春季多有創(chuàng)意，宜于開(kāi)始執(zhí)行一項(xiàng)需要想象力的任務(wù)。安排工作日程要考慮大腦的生理節(jié)奏，有意識(shí)的在其高潮期考慮遠(yuǎn)景規(guī)劃、新方法、新方案等，充分調(diào)動(dòng)右腦的靈感和知覺(jué)，使自己的工作更有創(chuàng)造性。
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