歷年來(lái)高考英語(yǔ)完形填空都是學(xué)生最難攻破的題目之一,其實(shí)只要了解它的命題特點(diǎn),掌握攻破它的方法,再適當(dāng)?shù)赜?xùn)練,完形填空得高分是有可能的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考完形填空技巧的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　高考完形填空技巧

　　一)詞匯知識(shí)的運(yùn)用(各類詞的用法及搭配、詞語(yǔ)辨析)

　　1.動(dòng)詞

　　1)動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)功能(vi./vt./linkv.,接什么樣的賓語(yǔ)，能否接復(fù)合賓語(yǔ)，接什么樣的復(fù)合賓語(yǔ))

　　eg(1).Butbyusingliterarytextsalongsideothertexts,teacherscan42students

　　improvetheirreadingskills.

　　A.forceB.helpC.getD.wish

　　析：選【B】。只有help可接helpsb.dosth.

　　2)分析上下文情景，注意詞匯與話題的同現(xiàn)

　　結(jié)構(gòu)是為意思服務(wù)的，在完形填空中大部分選項(xiàng)只看動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)功能是很難判斷的，所以要分析上下文情景。

　　(2)(Father)KateandJohn,afriendofmineiscomingheretoseemethisevening,andIwishtobewithhim.Willyougouptoyourownroom?We,wenttoourroomandclosedthedoor.

　　A.punishedB.trembledC.obeyedD.replied

　　析：【C】上文父親吩咐她們上樓到自己的房間去，她們?nèi)チ?，說(shuō)明按父親的吩咐做了，所以選C。

　　2.代詞(不定代詞/指示代詞;人稱代詞/物主代詞/反身代詞/疑問(wèn)代詞/關(guān)系代詞/相互代詞等)

　　1.不定代詞(some,any,no,somebody,anybody,nobody,noone,one,none,something,anything,nothing;all,every,each,other,either,neither,both,half,everybody,everyone,everything;many,much,few,little,afew等)

　　2.指示代詞(that,this,these,those,such,same,so)

　　one代[C]泛指，指非限定的一個(gè);可代人/物

　　that代[C]特指;不可代人;代[U]

　　this近指，后指that遠(yuǎn)指，前指

　　(3)isthesportsprogramme.開(kāi)始體育節(jié)目。

　　(4)istheendofthenews.新聞到此結(jié)束。

　　Keys:(3)This4)That

　　3.名詞/形容詞/副詞/介詞(依上下文語(yǔ)義/語(yǔ)境要求，搭配，話題來(lái)選)

　　4.同義詞/近義詞/形似詞

　　1)詞的搭配能力(rise/raise,hope/wish)

　　如：demand(ofsb.)todosth.pickonespocket

　　request/requiresb.todosth.robsb.ofsth.stealsth.fromsb.

　　2)單詞的適用范圍/場(chǎng)合

　　如：voice/sound/noise;defend/protect/guard,ask/beg，kill/murder等

　　3)單詞的感情色彩

　　如：die中性詞，passaway表示對(duì)死者的尊敬

　　4)過(guò)程與結(jié)果的不同

　　lookfor/search重過(guò)程find/discover重結(jié)果

　　5)區(qū)分結(jié)構(gòu)類似而意思不同的表達(dá)法

　　如：beusedtodosth./beusedtodoingsth./useddosth.

　　takeplace/takeonesplace/taketheplaceof

　　canthelpdosth./canthelpdoingsth./canthelpbutdosth.

　　6)注意有意識(shí)與無(wú)意識(shí)

　　如：notice:表無(wú)意識(shí)行為，observe/watch/see表有意識(shí)行為

　　5.詞語(yǔ)的搭配

　　1)動(dòng)詞的搭配(do和make的搭配能力較強(qiáng)，要常記，記牢，記熟)

　　do(ajob,work,shopping,cooking,reading,typing,sewing,good,wrong,damage,harm,afavor,aninjury,etc.)

　　make(astudy,anappointment,arrangements,abreakthrough,acall,acomparison,contribution,adeal,adecision,adiscovery,distinction,aguess,preparations,astart,astart,asurvey,anattempt,anerror,aprofit,afortune,aliving,onesway,sense,point,peace,bed,coffee,afuss,etc.)

　　2)名詞的搭配

　　形容詞與名詞的搭配有的具有一定的文化背景，學(xué)生要注意貌合神離的詞語(yǔ)。如：

　　luckydog幸運(yùn)兒righthand得力助手

　　narrowescape死里逃生darkhorse出人意料的獲勝者

　　3)形容詞的搭配

　　有些形容詞可以加一個(gè)形容詞修飾，表示強(qiáng)調(diào)，使表達(dá)更加生動(dòng)。常見(jiàn)的有：pitchdark(漆黑的),brandnew(嶄新的),crystalclear(水晶般的),wideopen(張得大大的),fastasleep(睡得很熟的),wideawake(完全醒著的),icycold(冰冷的),etc.

　　有些形容詞可以和不同的介詞搭配，學(xué)生應(yīng)注意比較、歸納。如：

　　sickfor渴望tiredfrom因而疲勞engagedin忙于

　　sickof厭倦tiredof對(duì)厭倦engagedto與某人訂婚

　　二)篇章技巧的運(yùn)用

　　一個(gè)完整的語(yǔ)篇，一篇內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、行文流暢的短文所依賴的不只是詞匯和語(yǔ)法，更多的是篇章結(jié)構(gòu)技巧。作者借助于篇章技巧成文，學(xué)生在復(fù)現(xiàn)作者的語(yǔ)言時(shí)同樣可以借助篇章技巧。

　　1.復(fù)現(xiàn)

　　詞匯的復(fù)現(xiàn)是指某一詞以原詞、同義詞/近義詞、反義詞、同源詞、概括詞(總分關(guān)系)以及其他形式重復(fù)出現(xiàn)在語(yǔ)篇之中。詞匯復(fù)現(xiàn)的語(yǔ)用意義是使得語(yǔ)篇中的句子相互銜接和連貫，從而構(gòu)成一個(gè)完整和有機(jī)的意義整體。大體上說(shuō)，詞匯的復(fù)現(xiàn)包括：原詞復(fù)現(xiàn)、同義詞/近義詞復(fù)現(xiàn)、反義詞、同源詞復(fù)現(xiàn)、概括詞復(fù)現(xiàn)和注釋性復(fù)現(xiàn)(其中一種表達(dá)是對(duì)另一種的解釋)。具體指某一詞以原詞，指代詞，同義詞，反義詞、同源詞、概括詞等重新出現(xiàn)在整個(gè)文章的前后，并起到了銜接全文的作用。

　　(5)Firstofallhewasawindow-cleanerandinhisfirstweekhemanagedtosixwindows.

　　A.rubB.dropC.breakD.clean

　　析：【D】同源詞復(fù)現(xiàn)，由window-cleaner可知為cleanthewindow.

　　2.同現(xiàn)

　　同現(xiàn)指意義上相互聯(lián)系的單詞同時(shí)出現(xiàn)在同一語(yǔ)篇中。一個(gè)語(yǔ)篇，一個(gè)話題，要求有與之相連的詞匯(篇章中的詞匯鏈)。

　　1)名詞同現(xiàn)：與一個(gè)話題或一個(gè)名詞出現(xiàn)在同一個(gè)語(yǔ)境的另一個(gè)名詞。如：

　　school---primaryschool—middleschool—college—university

　　students—pupils—graduates—postgraduates

　　2)動(dòng)詞同現(xiàn)：與一個(gè)話題或一個(gè)名詞出現(xiàn)在同一個(gè)語(yǔ)境的另一個(gè)動(dòng)詞。如：

　　school—teach—learn—attend—found—dropout—graduate—bedismissed

　　3)形容詞同現(xiàn)

　　就某一語(yǔ)境而言所能出現(xiàn)的形容詞也是有規(guī)律的。如：在學(xué)校這個(gè)語(yǔ)境中：(key)school—(optional)course—(compulsory)course

　　4)結(jié)構(gòu)同現(xiàn)

　　結(jié)構(gòu)同現(xiàn)批搭配之類的句型和成對(duì)出現(xiàn)的短語(yǔ)。如：

　　some,others;ononehand,ontheotherhand;former,latter;sothat;notonlybutalso;hardly/scarcelywhen;nosoonerthan;beabouttodo/bedoing/haddone/beonthepointofdoing/betodo/bereadytodo/beonthewaywhen;

　　(6)Iputmyheadin,expectingthe(worst).Buttomy(surprise),theroomwasntemptyatall.Ithadfurniture,curtains,aTV,andevenpaintingsonthewall.Andthenonthewell-madebedsatAmy,mynew__44__,dressedneatly.

　　A.roommateB.classmateC.neighborD.companion

　　析：【A】名詞同現(xiàn)，從room,furniture,等同現(xiàn)信息可知。

　　(7)Wewere__42____togobackforclassagainwhentheheadmastercalledus(together)andsaid,42.A.aboutB.ableC.sorryD.sure

　　析：【A】結(jié)構(gòu)同現(xiàn)，beabouttodowhen

　　3.邏輯關(guān)系

　　一個(gè)完整的語(yǔ)篇應(yīng)該是符合邏輯的，文章邏輯關(guān)系的取得主要靠過(guò)渡詞的使用。作者利用轉(zhuǎn)承語(yǔ)保證文章的邏輯，學(xué)生在做完形填空時(shí)應(yīng)通過(guò)自己對(duì)上下文的理解，找到適當(dāng)?shù)倪壿嬯P(guān)系，然后選擇正確的過(guò)渡詞。學(xué)生必掌握常見(jiàn)的過(guò)渡詞：

　　1.遞進(jìn)

　　inaddition,furthermore,again,also,besides,moreover,whatsmore,whatsworse,tomakemattersworse,tomakethingsworse,worsestill

　　2.比較

　　inthesameway,aswith,similarly,equally,incomparison,justas

　　3.對(duì)照

　　incontrast,ontheotherhand,instead,however,nevertheless,unlike,onthecontrary,while

　　4.因果

　　because,becauseof,for,since,dueto,owingto,thanksto,asaresult(of),so,thus

　　5.強(qiáng)調(diào)

　　certainly,aboveall,indeed,ofcourse,surely,actually,asamatteroffact,especially

　　inparticular,absolutely,

　　6.讓步

　　although,though,afterall,inspiteof

　　7.舉例

　　forexample,forinstance,thatis,namely,suchas,inotherwords,inthiscase,bywayofillustration.

　　8.時(shí)間和空間

　　afterward,after,first,later,then,soon,finally,atlast

　　outside,near,beyond,above,below,ontheright(left),inthemiddle,opposite,infrontof

　　9.總結(jié)

　　tosumup,toconclude,inaword,inshort,inbrief,allinall,inall,insummary

　　高考完形填空命題思路

　　完形填空是一種測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言水平和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的綜合性題型，它要求學(xué)生掌握詞匯知識(shí)，習(xí)慣用語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)，句法結(jié)構(gòu)，而且要有一定的語(yǔ)篇領(lǐng)悟能力，邏輯思維能力和語(yǔ)言感悟能力，是綜合了現(xiàn)行的單選和閱讀的考查，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)篇及上下文的理解和應(yīng)用。

　　一)完形填空所考查的能力：

　　詞匯(詞的基本用法、詞的搭配和習(xí)慣用語(yǔ)、同義詞/近義詞/形似詞的區(qū)分)語(yǔ)法(句型結(jié)構(gòu)分析)

　　閱讀理解能力(快速閱讀、找中心句和理順文章結(jié)構(gòu))

　　推理、分析、判斷、歸納概括能力

　　背景知識(shí)和生活常識(shí)

　　二)完形填空的命題特點(diǎn)

　　1.高考完形填空試題材料的詞匯量比以前有所增加，文章的難度也相應(yīng)增大，考查由局部理解向整體理解轉(zhuǎn)移，增加了語(yǔ)篇理解的試題，設(shè)問(wèn)角度突出考查對(duì)上下文乃至全篇的理解。

　　2.試題考查點(diǎn)減少了單句層次的試題，淡化語(yǔ)法，而被情景選擇所取代。

　　3.文章體裁仍以記敘文或夾敘夾議為主，選材體現(xiàn)時(shí)代性、思想健康。在布空方面以實(shí)詞為主，其中以動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞為核心，另外，選項(xiàng)具有有效性和干擾性，充分體現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)靈活運(yùn)用的特征。

　　4.對(duì)民族文化和語(yǔ)言背景知識(shí)的考查加大。

　　高考完形填空猜題思路

　　從近三年來(lái)全國(guó)及各省高考英語(yǔ)試卷完形填空試題的命制，基本上遵循了突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際的設(shè)計(jì)思路。試題特點(diǎn)鮮明———-考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況，即要求考生通讀短文，掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，從試題所提供的詞匯、短語(yǔ)中判斷出使短文意思通順、結(jié)構(gòu)完整的詞匯或短語(yǔ)，在語(yǔ)篇中考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)靈活運(yùn)用能力。完形的選材通常是記敘文或夾敘夾議的文章，內(nèi)容情節(jié)深刻，常涉及人物心理活動(dòng)方面的細(xì)致描寫，篇章與句子結(jié)構(gòu)變化豐富，文章內(nèi)容健康、時(shí)尚，將知識(shí)、文化、教育、趣味融為一體，即：時(shí)代感突出，生活化明顯，寓教于樂(lè)。完形填空將會(huì)繼續(xù)朝著語(yǔ)言交際化、情景生活化、詞匯運(yùn)用靈活化的方向發(fā)展。

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