18年高考迫在眉睫，考生都在努力的復(fù)習(xí)當(dāng)中，在沖刺階段應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的高考?xì)v史材料分析題高分技巧，僅供大家參考!

　　高考?xì)v史材料分析題高分技巧

　　閱讀分析材料是文科生進(jìn)入大學(xué)后必備的學(xué)習(xí)能力，文綜考試以來，材料解析題體現(xiàn)出三個特點(diǎn)，一是圖表數(shù)據(jù)越來越普遍，涵蓋內(nèi)容越來越廣泛豐富，這反映信息社會的特點(diǎn)與要求;二是材料與填空、選擇、問答各種題型融合;三是材料的內(nèi)容可以是跨學(xué)科的綜合。

　　解答材料解析題必須注意一個前提、兩個原則、兩個充分、三個步驟。

　　一個前提是，讀懂、弄通和透徹理解材料，尤其是圖表與數(shù)據(jù)，必須明確其中主要概念，說明的主要問題，而后弄清楚圖標(biāo)與數(shù)據(jù)是怎樣展示概念、說明問題的。

　　兩個原則，一是立足材料，二是聯(lián)系課本。首先是立足材料，材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史人物，課本可能主要敘述他積極性的一面，而材料可能展示他局限性的一面，聯(lián)系課本是必要的，應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識掛上鉤，運(yùn)用所學(xué)的知識和觀點(diǎn)進(jìn)行評論和解析。

　　兩個充分，一是充分獲取有效信息，二是充分利用有效信息。所謂有效是指回答問題、解析材料利用的信息，這是答好材料題的關(guān)鍵。有用的信息沒有被發(fā)現(xiàn)，就不能很好地完成問題的要求而影響得分。因此充分利用有效信息去解答問題，同樣是得分的保證。

　　三個步驟，第一步是讀懂材料，這是前提;第二步是充分提取有效信息并加工整理，這是關(guān)鍵;第三步是利用有效信息去說明論證、解答問題，這是目的。

　　高考?xì)v史材料分析題及參考答案

　　1、林則徐上道光帝折中指出：鴉片“流毒于天下，則危害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄(意思是弛緩)視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀”。

　　(1)鴉片的輸入有什么嚴(yán)重危害?答：嚴(yán)重危害了清政府的統(tǒng)治，從中國掠走大量白銀。

　　(2)道光帝為什么接受林則徐的主張?做出了什么決定?答：為了維護(hù)清政府的統(tǒng)治。任命林則徐為欽差大臣，赴廣東查禁鴉片。

　　(3)林則徐是怎樣領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動的?答：整頓海防，緝拿煙販，收繳鴉片，1839年6月3日，虎門銷煙。

　　2、英國歷史學(xué)家馬士認(rèn)為：“當(dāng)中國人實行一種激烈的禁煙運(yùn)動而使危機(jī)加劇的時候，戰(zhàn)爭果然就到來了。”

　　請回答：(1)當(dāng)時中國禁煙運(yùn)動最突出的歷史事件是什么?領(lǐng)導(dǎo)人是誰?答：虎門銷煙;領(lǐng)導(dǎo)人是林則徐。

　　(2)馬士認(rèn)為，中國禁煙運(yùn)動加劇了危機(jī)，導(dǎo)致了鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。這種觀點(diǎn)是否正確?為什么?答：不正確。中國的禁煙運(yùn)動是英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的借口，鴉片戰(zhàn)爭的真正原因不是禁煙引起的，它是英國為了打開中國的大門，侵略掠奪中國的必然結(jié)果。

　　3、“規(guī)定中國賠款(2100萬元)割地(香港)，對英國開放廣州、廈門、福州、寧州、上海五口通商，它規(guī)定了進(jìn)出口貨物稅須同英方”秉公議定則例把中國的關(guān)稅自主權(quán)初步破壞。

　　請回答：(1)這段材料反映是中國近代哪個不平等條約?答：《南京條約》。

　　(2)通過鴉片戰(zhàn)爭和這個條約的簽訂，中國社會性質(zhì)發(fā)生了什么變化?答：中國開始從封建社會逐步變成半殖民地半封建社會。

　　(3)這里的開放通商口岸和我們今天的對外開放沿海城市有何本質(zhì)區(qū)別?答：《南京條約》開放通商口岸是在中國落后挨打、喪失主權(quán)情況下被迫簽訂，損害中國利益，今天對外開放沿海城市是在國家充分行使主權(quán)下主動進(jìn)行，是為發(fā)展對外貿(mào)易和友好交往，從而增強(qiáng)國家實力，性質(zhì)和結(jié)果完全不同。

　　4、“何以異于昔人海圖之書?曰：彼皆以中土人譚(談)西洋，此則以西洋人譚西洋也。是書何以作?曰為以夷攻夷而作，為以夷制夷機(jī)而作，為師夷長技以制夷而作。”

　　請回答(1)該段引文的作者是誰?出自何書?主要內(nèi)容有哪些? 答：作者是魏源;出自《海國圖志》;是一部詳盡介紹南洋、歐美各國歷史地理的著作。

　　(2)中心思想是什么?意思是什么? 答：師夷長技以制夷;學(xué)習(xí)外國的長處用來抵抗外國的侵略。

　　(3)師夷長技的具體做法有哪些?答：設(shè)立工廠制造輪船和槍炮，興辦民用工業(yè)，學(xué)習(xí)西方練兵方法，用新式武器裝備軍隊，增設(shè)水師科，改革考試制度。

　　(4)上述觀點(diǎn)反映了當(dāng)時中國什么社會思潮?答：反映了鴉片戰(zhàn)爭后，以林則徐、魏源為代表的部分知識分子開始面向世界，要求改變現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)外國。

　　5、材料一：至恭親王奕訴等請購?fù)庋蟠?，則為今日救時第一要務(wù)……，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)稔(剿滅農(nóng)民起義)可以勤遠(yuǎn)略。

　　材料二：上海輪船招商局創(chuàng)立后三年內(nèi)，外輪損失1300萬兩，湖北官辦織布局開辦后，海南海關(guān)每年進(jìn)口洋布減少十五萬匹。

　　請回答：(1)上述材料是哪一歷史事件?請舉出幾位代表人物?答：洋務(wù)運(yùn)動;奕訴、曾國藩、李鴻章、張之洞、左宗棠等。

　　(2)從材料一看洋務(wù)運(yùn)動的目的是什么?答：鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義、維護(hù)清朝統(tǒng)治。

　　(3)材料二中“兩企業(yè)”分別是什么口號下興辦的?開辦織布局這一類民用企業(yè)的目的是什么?答：分別在“自強(qiáng)”和“求富”的口號下興辦。為補(bǔ)貼軍事企業(yè)的虧損。

　　(4)從材料二來看你談?wù)勗摎v史事件有什么作用?答：洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，但客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國資本主義近代化開辟了道路，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張，起到了一定的抵制作用。

　　6、從19世紀(jì)70年代中期，洋務(wù)派開始籌劃海防，提出十年內(nèi)建成幾支海軍的倡議，到80年代中期，洋務(wù)派初步建成北洋、南洋和福建三支海軍——摘自《中國歷史》

　　請回答：(1)清政府成立了什么機(jī)構(gòu)管理海軍?答：海軍衙門

　　(2)北洋水師在哪次戰(zhàn)役中全軍覆滅? 答：中日甲午戰(zhàn)爭威海戰(zhàn)役

　　(3)北洋水師覆滅說明了什么? 答：北洋水師的覆滅宣告了洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。

　　7、材料一：“據(jù)統(tǒng)計，被劫掠和破壞的財產(chǎn)，總值超過六百萬鎊，在場的每個軍人都掠奪很多，在進(jìn)入皇宮的宮殿后，誰也不知道該拿什么東西。為了拿金子，而把銀子丟了，……焚毀的命令發(fā)下后，不久就看見重重的煙霧大火持續(xù)了三天……——英國《泰唔士報》

　　材料二：“俄國不要花費(fèi)一文錢，出動一兵一卒而能比任何一個參戰(zhàn)國得到更多好處。”——馬克思

　　請回答：(1)材料一發(fā)生在哪次戰(zhàn)爭中?這次戰(zhàn)爭的發(fā)動者是誰?材料記述了什么事件?這一事件發(fā)生在哪一年?這年中國歷史上還發(fā)生了什么事件?答：第二次鴉片戰(zhàn)爭;英法兩國;英法聯(lián)軍火燒圓明園;1860年;簽訂《北京條約》，第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。

　　(2)材料二中說的俄國比任何一個參戰(zhàn)國得到更多的好處，請運(yùn)用史實說明近代史上俄國得到哪些好處?答：俄國從1858年開始，共割占中國東北和西北領(lǐng)土 150多萬平方千米，成為侵占中國領(lǐng)土最多的國家——①1858年通過中俄《愛琿條約》占領(lǐng)中國東北外興安嶺以南、黑龍江以北60多萬平方千米，②1860年通過中俄《北京條約》占領(lǐng)中國烏蘇里江以東、包括庫頁島在內(nèi)約40多萬平方千米，③1860和1864年分別通過中俄《北京條約》、《勘分西北界約記》占領(lǐng)中國巴爾喀什湖以東、以南44萬多平方千米，④19世紀(jì)80年代通過中俄《改訂條約》以及以后五個勘界議定書占領(lǐng)中國西北部7萬多平方千米。

　　(3)由此可見，這場戰(zhàn)爭給中國帶來的影響是什么?答 ：中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，外國侵略勢力擴(kuò)大到沿海各省，并深入到長江中下游地區(qū)，中國社會的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。