對于較為主觀的論述題,很多學生感到非常頭痛,不知道怎樣作答,大多數(shù)學生在解題過程中很難做到面面俱到,容易忽略重點。下面是學習啦小編為大家推薦的高考歷史簡答論述題匯總，僅供大家參考!

　　高考歷史簡答論述題匯總

　　一、先秦時期分封制與宗法制的關(guān)系

　　1、分封制是宗法制在政治上的體現(xiàn);

　　2、宗法制是維系分封制的血緣紐帶;

　　3、兩者互為表里。

　　二、分封制與宗法制對當時社會產(chǎn)生的影響(意義)

　　1、保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位。

　　2、有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。

　　三、秦朝設(shè)立郡縣制的影響(意義)

　　1、實現(xiàn)了對地方政權(quán)直接有效的控制，把全國各地納入國家政治體制之中。

　　2、是官僚政治取代貴族政治的重要標志。

　　四、秦始皇加強中央集權(quán)的具體措施有哪些?

　　1、創(chuàng)立皇帝制度，皇位世襲;

　　2、在中央設(shè)立三公九卿，獨攬大權(quán);

　　3、在地方上實行郡縣制，皇帝控制官吏的任免權(quán)，加強對地方的控制

　　五、秦朝加強中央集權(quán)的影響?

　　1、積極影響：

　?、俚於酥袊鴥汕Ф嗄暾沃贫鹊幕靖窬?，為歷代王朝所沿用，不斷加強和完善;②加強對地方的控制和管理，鞏固國家的統(tǒng)一、促進經(jīng)濟文化的發(fā)展，有利于民族大融合，對中華民族的形成起了重要的作用。

　　2、消極影響：君主專制的易形成暴政統(tǒng)治和導致腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，易激化階級矛盾。

　　六、元朝創(chuàng)立行省制度的意義

　　1、加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一;

　　2、行省制度是中國地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。

　　七、唐朝設(shè)立三省六部制的意義

　　1、三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊，加強了中央集權(quán)。

　　2、是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，為歷代沿用。

　　八、請闡述科舉制度形成的經(jīng)過

　　1、隋文帝：開始采用分科考試的方式選拔官員;

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　　3、唐太宗：以進士、明經(jīng)兩科為主;

　　4、武則天：首創(chuàng)武舉和殿試。

　　九、科舉制度的創(chuàng)立所產(chǎn)生的影響(作用)

　　1、積極影響：打破士族壟斷、引入士人從政、提高行政效率、追求公平公正、形成重學風氣;

　　2、消極影響：偏考儒家經(jīng)義，扼殺創(chuàng)新精神等

　　十、請闡述中國古代選官制度的變化

　　先秦世官制、漢朝察舉制、魏晉南北朝九品中正制、隋唐科舉制

　　十一、概況中國古代政治制度的特點

　　1、千年發(fā)展,從未中斷;源流分明,沿革清晰

　　2、以君權(quán)為中心，高度集中權(quán)力

　　3、人治高于法治

　　4、宗法關(guān)系殘余的長期影響

　　5、儒家經(jīng)典長期成為理論基礎(chǔ)和政策依據(jù)

　　6、通過禮制形成嚴密等級制度，使官民對立嚴重

　　集權(quán)制度不斷加強

　　十二、請比較古代宰相和明清內(nèi)閣的不同點

　　宰相，被制度賦予決策權(quán)，地位十分鞏固;

　　內(nèi)閣，只是皇帝的內(nèi)侍機構(gòu)，無決策權(quán)，升降由皇帝決定，對皇權(quán)起不到制約作用。

　　十三、概括清朝軍機處的特點和影響

　　1、特點：

　?、俸啠簷C構(gòu)簡單，人員精干，有官無吏 ②速：辦事效率高 ③密：保密性強 ④專：全國軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，君主專制進一步加強

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　　十四、概括封建社會晚期(明強時期)君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響

　　1、使皇帝的決策具有個人獨斷和隨意性,難免出現(xiàn)失誤，容易引發(fā)暴政

　　2、使大小官員只能唯上是從，造成官僚機構(gòu)的膨脹,導致官僚主義、因循守舊、貪污腐

　　化之風盛行

　　3、普通民眾幾乎沒有任何的民主自由權(quán)利,人身和財產(chǎn)得不到根本保證,創(chuàng)造性積極性受

　　到極大壓制

　　4、束縛了文人的頭腦，阻礙思想文化的自由發(fā)展

　　5、極大地妨礙了資本主義萌芽的成長、與國外的開放交流、科學技術(shù)的革新乃至整個社會的進步和轉(zhuǎn)型，使中國開始落后于西方國家。

　　十五、簡述《辛丑條約》的簽訂對中國的影響

　　1、清政府成為帝國主義統(tǒng)治的工具，清政府成為“洋人的朝廷”。

　　2、標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會。

　　十六、辛亥革命的歷史意義

　　(1)性質(zhì)：近代中國第一次完全意義上的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命

　　(2)政治：推翻清朝、結(jié)束帝制、建立共和，人民獲權(quán)(最主要成就)

　　(3)思想：民主共和觀念逐漸深入人心(最深遠)

　　(4)經(jīng)濟：為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件

　　(5)對外：沉重打擊了帝國主義侵略勢力，推動了亞洲其他國家的民族解放運動

　　十七、五四運動對近代中國社會變革的影響

　　(1)性質(zhì)：中國近代史上一次徹底的反帝反封建的革命運動(不達目的，誓不罷休的精神)

　　(2)青年學生是先鋒，工人階級是主力軍

　　(3)促進了馬克思主義的傳播

　　(4)五四運動是中國新民主主義革命的開端(歷史趨勢)

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　　導;

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　　十九、概述七屆二中全會的主要內(nèi)容

　　1、時間：1949年3月

　　2、內(nèi)容：

　?、俟ぷ髦匦挠舌l(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，以恢復和發(fā)展生產(chǎn)為一切工作的中心

　?、诖_定全國勝利后黨在政治經(jīng)濟文化方面的基本政策

　?、厶岢鲇赊r(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國，由新民主主義社會轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x社會的總?cè)蝿?wù)

　　二十、簡述中國古代中央集權(quán)的兩大核心矛盾

　　1、封建君主專制中央集權(quán)演變過程中始終伴隨著皇權(quán)與相權(quán)、中央集權(quán)和地方分權(quán)的兩對矛盾。

　　2、君主通過調(diào)整中央機構(gòu)與地方管理體制、監(jiān)察中央與地方官吏、改革官員的選拔與任用及加強思想控制等方式，導致了兩大演變趨勢：皇權(quán)日益加強，相權(quán)日益削弱，直至廢除丞相;中央的權(quán)力日益加強，地方權(quán)力日益削弱，中央對地方控制不斷加強。

　　二十一、中國古代所建立的嚴密的監(jiān)察制度對當時社會的影響

　　1、 積極：懲治貪官污吏，有利于維護君主專制，打擊地方割據(jù)勢力，有利于維護國家 的統(tǒng)一。

　　2、消極：機構(gòu)冗多，容易形成人浮于事的局面。監(jiān)察權(quán)力來自于皇權(quán)，當權(quán)力過大時，很容易造成濫用職權(quán)，加速吏治腐敗。

　　二十二、鴉片戰(zhàn)爭客觀上對中國社會的積極影響 (1)經(jīng)濟方面：中國自然經(jīng)濟逐步解體，洋務(wù)運動創(chuàng)辦近代工業(yè)，邁出了中國近代工業(yè)化的第一步，刺激了民族資本主義的產(chǎn)生;中國開始被納入資本主義世界市場，成為西方的原料產(chǎn)地和商品傾銷市場。

　　(2)社會方面：近代西方的生活習俗、交通工具等在通商口岸傳入，客觀上推動中國社會生活的近代化進程。

　　(3)思想方面：鴉片戰(zhàn)爭使一批愛國的封建士大夫(地主階級知識分子)開始覺醒，“睜眼看世界”，向西方學習的新思想萌發(fā);同時地主階級內(nèi)部出現(xiàn)了洋務(wù)派，主張“師夷長技以制夷”，逐步形成了“中體西用”的洋務(wù)思想，并付諸實踐。

　　二十二、蔣介石從不抵抗政策 (攘外必先安內(nèi))轉(zhuǎn)到建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(持久抗戰(zhàn))的原因

　　1、 直接原因：張學良、楊虎城發(fā)動“西安事變”，蔣介石被迫聯(lián)共抗日;

　　2、根本原因：日本從局部侵華到全面侵華，中日民族矛盾上升為主要矛盾;抗日救亡 運動日益高漲;共產(chǎn)黨調(diào)整對國民黨政策;抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線逐步形成;蔣介石的民族主義思想。

　　高考歷史論述題解題方法

　　步驟一：亮明觀點。用詞一定要確定。比如我認為……正確、我認為……錯誤等。正確、錯誤之后一定要用明確的語句把你的觀點表述清楚。要對材料進行提練概括，盡量不要照抄材料原文。(關(guān)鍵詞可以抄下來)

　　步驟二：用史實來論證這個觀點。史實要注意多角度分析。

　　思路一：政治、經(jīng)濟、文化、外交、社會生活。 思路二：內(nèi)因、外因。

　　思路三：國際因素、國內(nèi)因素。 思路四：與該事件有關(guān)聯(lián)的多個主體(國家或組織)等。 思路五：以時間為線索選取史實論證。

　　不同的問題適用不同的思路，在審題時一定要先整出思路再寫答案，千萬不能想一句寫一句。史實與觀點要緊密結(jié)合，要準確運用所學的知識，表述要準確，層次要清晰。

　　步驟三：結(jié)論。用理論來論證這個觀點或?qū)懣偨Y(jié)性語言或評價性升華。(這個結(jié)論一定要結(jié)合這道題目的內(nèi)容寫出，一般不要照搬政治課所學的原理，但要以政治課上所學原理為思路、為依據(jù)，用歷史的語言來表達。)