高考文綜復(fù)習(xí)方法
文綜對于我們高中文科生來說,它們在高考上都是重要的得分科目。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考文綜復(fù)習(xí)方法,供大家參閱!
高考文綜復(fù)習(xí)方法
文科類考生有句話叫做“得文綜者得天下”,這句話是有道理的。文綜總共有300分,是高考里的最大科目,也是尖子生和普通優(yōu)秀學(xué)生最容易拉開差距的科目。當(dāng)然,這里的尖子生是指文綜總能考到250分以上的學(xué)生,而普通優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該是在正常難度水平下能考到600分的學(xué)生。600分中,語數(shù)英平均125應(yīng)該是人人都可以保證的,在這種情況下,文綜220分絕對不算拉分。試問,語數(shù)英哪一科目可以允許你超過別的優(yōu)秀生30分呢?
但是,想把文綜做到250分絕不輕松,有些學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀、一貫刻苦的學(xué)生努力了一整年都沒做到。因為文綜很多東西和知識背景甚至生活背景是有關(guān)系的。舉一個極端的例子,有個來自西城頂尖名校的學(xué)生和我一起去問地理問題,我才第一次發(fā)現(xiàn),她不知道和田是新疆的一個地方,從不知道和田盛產(chǎn)玉石。她委屈地說書本里沒有啊。的確是,高中地理課本里沒有區(qū)域地理的部分。而我自己對和田有所了解,也不過是因為對和田玉很有興趣,平時聽父母談?wù)摚戳诵╇娨暪?jié)目翻了翻網(wǎng)頁雜志書籍而已。從230分提高到250分,與從200分提高到230分的難度差距不可同日而語。230分,幾乎是熟練掌握了所有主干知識,掌握了半數(shù)以上微偏知識,再加上一點隨機應(yīng)變的聰明就可以做到的。而之后20分所需要花費的努力,完全是打散原有知識體系達到知識的融會貫通才能做到的,至于250以后的更高分?jǐn)?shù),完全是看細(xì)節(jié)知識的展開程度,臨場發(fā)揮能力,字跡,還有考場的運氣了。我來自北京文科最好的地方,文綜水平尤其突出,就算如此,我的老師也從來沒遇到過能保證文綜每次考到260分的學(xué)生,大概也就是因為有太多主觀的運氣的因素了。
所謂的得文綜者得天下,也有過于武斷的一面。舉例來說,對我而言,文綜語文是我相對較強的科目,英語成績是扶不起來的阿斗,那么我的決定性科目就是數(shù)學(xué)。如果數(shù)學(xué)考到了一百四十多分,我的排名就會有個突破,但是如果數(shù)學(xué)考得不好,恰好剩下三科又只是正常發(fā)揮,總成績就很一般了。對于每個學(xué)生,自己的弱科才是真正決定自己一次考試總體如何的因素。大概是由于典型尖子生的英語普遍高分,語文雖然分?jǐn)?shù)一般而且難于提高,因此得文綜得天下、得數(shù)學(xué)得天下的說法才會比較流行。
所以,不必因為“得文綜者的天下”這樣一句話在文綜上過分地投入精力。如果在220分以下的學(xué)生,投入就會看到非常明顯的產(chǎn)出;但是已經(jīng)達到230分而且對文綜興趣不大、投入一段時間了還看不出成效的學(xué)生,從我的個人經(jīng)驗來說,更高效的方式或許是把相同的時間投入到自己其他的弱勢科目上,或許會更有效率。當(dāng)然,千萬不要因此沮喪,我絕不是說文綜是一門投入無效的學(xué)科。正相反,我一向覺得和語文甚至數(shù)學(xué)相比,文綜是一門確保收益的學(xué)科,只要你投入了時間,就一定會看到成果。但是230到250甚至270需要付出的努力是超過一般想象的,要徹底打破原有的學(xué)習(xí)思路才能突破瓶頸,除了努力,還要琢磨方法。
以上是對高三學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的總體建議,如何分配時間還需要大家自己權(quán)衡。下面我先分科目介紹一下對我自己比較有效的具體學(xué)習(xí)方法。首先我要強調(diào),文綜老師的個人素質(zhì)對學(xué)生的成績的作用來說是決定性的。不同老師有不同的優(yōu)勢,會在不同階段發(fā)揮不同的作用,希望同學(xué)們善于利用老師資源來輔助自己學(xué)習(xí)。如果覺得自己學(xué)校文科水平一般,實在尋求不到什么有效的指導(dǎo),那么我只能說,你需要另尋出路,上個輔導(dǎo)班或者請個家教了。師傅領(lǐng)進門,是文綜學(xué)好的必然過程。
按照文綜出題的順序,第一個科目是地理。北京通行的人教版和地圖版教材最好對照使用。因為人教版的教材講解比較深入,但是編排沒有地圖版好,地圖版有很多很時髦的圖,知識結(jié)構(gòu)也比較清晰。地理是文綜中相對比較輕松的科目,因為背的部分比較少。但是地理也是要背書的!旅游地理那本選修、一些分析農(nóng)業(yè)工業(yè)區(qū)位因素的常用套路,只有記背了才能拿滿分。但主干知識,總體來說都還是以掌握和深入理解為主。因此我個人地理學(xué)習(xí)的方法是建立系統(tǒng)的錯題本。文綜地理題都是依托在區(qū)域背景上的。我會把每一道自己沒有拿到滿分的題目拆散歸類收集起來。所有的類別大是描圖題、地域聯(lián)系、水文、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化、人口、氣候、能源資源、地質(zhì)地貌、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展。這些類別不必一次性分好,做完一套題,把錯題收集起來,如果沒有建立相應(yīng)的類別新建起來就可以,慢慢就齊全了。整理錯題的時候不要記錄錯誤的答案!這點很重要。錯題本是一本經(jīng)常要翻看的資料,重復(fù)看正確的思路和正確的答案才有效。我會在摘錄題目之后,先寫上正確的答案。然后記錄老師和自己對正確答案的解釋,尤其是自己第一眼看的時候不明白的部分。之后會把總結(jié)出來回答這道題的思考思路記下來,這個環(huán)節(jié)需要咨詢老師。最后,如果原先做題的時候丟掉了什么答題點,我把丟掉答題點原因的分析記上;如果原先錯誤寫錯了什么,我會用“注意……”的句式略加注解??傊褪遣灰獜娀e誤。有這樣幾道同類型的題積累之后,我會自己總結(jié)答題模板,其實就是一個常用的解題思路。然后去和老師交流,讓老師幫忙刪改。
第二是歷史。曾竟我覺得歷史只要背史實,所以我的歷史成績總是不穩(wěn)定。后來遇到了另一個老師,善于從宏觀把握歷史脈絡(luò),把握歷史事件之間的聯(lián)系,我把歷史知識重新整理了一遍細(xì)細(xì)背過,歷史成績提高了很多。歷史和政治都是我很強調(diào)筆記的科目,筆記對歷史尤其重要,因為人教版的分類其實是不合理的,并不是按照歷史年代而是按照政治經(jīng)濟文化分類,中外歷史交叉。這完全分割了歷史正常發(fā)展的脈絡(luò),有很多跨書本的聯(lián)系就會很難找到。因此一輪復(fù)習(xí)一般情況下老師們都會使用時間作為復(fù)習(xí)脈絡(luò),先中國史再世界史。我的歷史筆記基本是根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備的,但是課后會進行更進一步的整理,比如會把所有五本書都仔細(xì)看一遍,然后把統(tǒng)一歷史時期的所有史實都記全,這意味著什么小字注釋都要看。至于背景意義影響,基本是老師總結(jié)出來給的,自己要翻書再找找,看有沒有老師沒有提到的,盡量都記全了。這部分很考教老師的功力,老師對教材熟悉、教研力量強大,那你的這一部分就會非常強,如果老師不是邏輯型的,估計就要花一點功夫自己多總結(jié)了。最后我的歷史背書和復(fù)習(xí)基本只看筆記本,不用擔(dān)心有什么東西被丟掉。而且歷史筆記還要把握大的歷史事件之間的聯(lián)系。例如世界史從中世紀(jì)之后的文藝復(fù)興宗教改革到英國、法國資產(chǎn)階級革命,在時間上與地理大發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級發(fā)展以致最晚的工業(yè)革命是同時的。由只反對教會亨利八世加強王權(quán),到后來的反專制斗爭,其中的變化與經(jīng)濟原因的聯(lián)系是一定要總結(jié)出來的,只有全部聯(lián)系在一起看,才會真的明白那段時間到底發(fā)生了什么。
這些東西,應(yīng)該是能做到和政治一樣一字不差的記背的,而且不能一條一條背。到高考前,我?guī)缀蹩梢宰龅疥H上筆記本直接從頭背到尾。就算做不到這樣,至少也要做到合上筆記,說道鴉片戰(zhàn)爭,把中國背景,國際背景,過程結(jié)果,意義影響都說全。只有這樣才能保證在做歷史題的時候不丟點。所以歷史是個慢工出細(xì)活的大工程,需要細(xì)心和耐心。
最后是政治。政治是唯一一門一定要在選擇題部分保證全對的科目,因為政治選擇題一般比較簡單,基本理解知識就可以了。政治背書很多人都習(xí)慣背段首句,這在一模前確實可行,但是一模之后,只背段首句是不夠的。從第一個句號背到第二個句號,總之是要盡可能的背細(xì)。政治背書我喜歡整理框架。比如經(jīng)濟,用消費生產(chǎn)分配市場四個方面,消費又分為消費類型,恩格爾系數(shù),消費分類,消費心理消費觀,影響消費的因素等等,而消費和生產(chǎn)之間又有聯(lián)系,分配和生產(chǎn)之間也有聯(lián)系。這樣就可以用一章網(wǎng)絡(luò)吧所有的知識串聯(lián)起來。這樣遇到實際問題之后,題目大到給用經(jīng)濟與生活的知識分析,小到給用生產(chǎn)和消費的關(guān)系分析,都調(diào)出知識網(wǎng)絡(luò),看是否與材料有聯(lián)系,留下有聯(lián)系的即可。這樣可以最大限度的降低丟點的可能。當(dāng)然,除此之外一些適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)也是必要的,比如公司如何經(jīng)營,就可以做成專題,從經(jīng)濟生活整本書中篩選出有聯(lián)系的東西。
像之前說的,政治這個學(xué)科老師的作用非常重要。我的高中政治老師非常優(yōu)秀,她是黨史專業(yè)出身,有非常深厚的政治學(xué)功底,非常善于總結(jié)知識,我的政治總結(jié)基本是沿襲她給的思路做的,跟隨她學(xué)習(xí)讓我的政治記背和知識的功底很扎實。除了知識記背,政治非常強調(diào)答疑。李謂老師在這方面給我很多幫助。很多同學(xué)只是聽李謂老師講課,感覺和其他老師一樣,有的時候甚至一些細(xì)節(jié)知識只是一帶而過,因此會對他產(chǎn)生一些誤解。李謂老師的教學(xué)功力其實體現(xiàn)在課后答疑上。強烈建議同學(xué)們在做完重要的一道題之后除了對答案,還要去找老師切磋,讓老師給出一些建議。高考每道政治題都有變通答案,有些你想到的答案未必不行,有些甚至比原來的標(biāo)準(zhǔn)答案更為合理,但是有些就是錯誤或者偏離的。每次我?guī)е业拇鸢负蛦栴}去找李謂老師的時候,老師總能很系統(tǒng)地提出這道題的解題思路,分析材料,分析我的答案。李謂老師的知識遷移能力是非常強大的,經(jīng)常能提到我想不到的一些知識點,這表現(xiàn)他其實對書本知識非常熟練,平時講課不提,只是認(rèn)為這是大家自己就應(yīng)該課后做好的背景功課而已。我慶幸自己認(rèn)識了這樣優(yōu)秀的老師,也發(fā)現(xiàn)了他身上可以幫助我的重要資源,政治的解題能力得到了重大的提高。
總的來說,文綜學(xué)習(xí)就是知識加應(yīng)用。很多成績好的學(xué)生認(rèn)為自己基礎(chǔ)知識沒問題,這是很錯誤的。我高考文綜很僥幸地考了270分,其中錯了三道選擇題,不得不說是有些知識掌握得不熟練,而且臨考前也有很多知識點沒有熟練的記背。因此這個分?jǐn)?shù)有很多幸運的成分。更何況是還沒有完成復(fù)習(xí)準(zhǔn)備好上考場的同學(xué)們呢。所以大家一定要踏實下來夯實基礎(chǔ),在基礎(chǔ)牢固的基礎(chǔ)上再求提高。應(yīng)用的部分,對于高三的同學(xué)觀察生活積累閱讀這類建議已經(jīng)無用,那么強烈建議大家重視答疑,珍惜自己身邊優(yōu)秀的教師資源。以我的個人經(jīng)驗以及觀察來看,我身邊文綜成績優(yōu)秀的學(xué)生,都是經(jīng)常去找老師答疑的。
最后,祝大家高考成功。
高考文科狀元是如何學(xué)習(xí)文綜的
(1.)把課本看熟,基礎(chǔ)打牢。注意,是用心看熟,而不要死記硬背——這是強化提升的基礎(chǔ)??凑n本有四個關(guān)鍵點:
?第一、抓住書本的框架,再用具體知識來填充,這樣我們接受的就是知識的整體而不是零散的知識點。
第二、看書要細(xì)致,包括小字批注插圖都要留意。
第三、復(fù)習(xí)要及時,上完課當(dāng)天復(fù)習(xí),效果最好,周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍,加深印象。
第四、要在看書的過程中思考,不能機械地背書。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語言是如何得出的。如課本中提到北美獨立戰(zhàn)爭手啟蒙思想得影響,究竟如何影響書中沒有明確,我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、《獨立宣言》的發(fā)表、確立共和制等角度思考。?
(2.)在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上,高考狀元學(xué)習(xí)法中還提倡背誦目錄,這是至關(guān)重要的一步,無論是政治、歷史還是地理,都把課本上的目錄給背下來,這里我用的是“背”而不是“看”字,為什么要背目錄呢,因為無論是政治、歷史還是地理,都是按觀點給分,比如一道題目12分,要答4個觀點,每個觀點3分,可能你寫了很長一段但只有一個觀點,那么你只能拿到一個觀點的分?jǐn)?shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫了4句話,每句話卻都踩著一個點,那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個觀點更高。
高考狀元學(xué)習(xí)法中我們還要注意一點,那就是時政熱點,熱點不能不注意,但僅僅是“注意”罷了,也就是說知道是最近發(fā)生的,大體是怎么回事,再掃幾眼熱點追蹤輔導(dǎo)書所提供的觀點就足夠了。我對待時政熱點的方法是:記下幾個熱門的詞語,比如“和諧社會”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會主義新農(nóng)村”等等。在答題的時候,與題目有沒有關(guān)系,你都盡量用上它們,更多時候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們,所以能用上的熱點盡量用上。
至于客觀題(也就是選擇題)吧,課本主干掌握好了,課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸,文科系統(tǒng)思維有了,你還擔(dān)心客觀題會大面積失分嗎?當(dāng)然,重要的是平時多做訓(xùn)練,反正選擇題題目短小精悍,看起來也挺可愛,做做選擇題還是挺有成就感的,不要怕做錯選擇題,錯了這一道,你就又多深刻地積累了一個知識點,哪怕錯了十幾道,也千萬不要垂頭喪氣,堅持做,大量地做,不斷地為以后積累經(jīng)驗教訓(xùn),你會逐漸發(fā)現(xiàn),客觀題越錯越少,不再成為你的絆腳石。
2.歸納總結(jié)法
高考狀元學(xué)習(xí)法中歸納總結(jié)也是一個重要的環(huán)節(jié),在思考或是讀參考書時可以進行歸納和總結(jié),有利于記憶。歷史可以歸納相似知識點,如古代堅持唯物或唯心的思想家,古代對外交通的發(fā)展,世界之最,中共會議等;也可以舉例一個時間或一個地點發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度,如分析區(qū)位時從自然和社會兩方面;分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開;常用的結(jié)論,如等值線的“高低,低高”規(guī)律等,以及一些熱點區(qū)域的知識點,如南水北調(diào)的利弊等。政治可以記錄一些常用的時政用語和知識點。
3高考狀元學(xué)習(xí)法——.同學(xué)交流法
學(xué)習(xí)過程中要多與同學(xué)們交流,我很幸運周圍有很多思維活躍的朋友,同學(xué)之間的討論往往會給我啟發(fā)和靈感。我習(xí)慣把遇到的問題記在小本子上,和一群同學(xué)討論,共同發(fā)現(xiàn)問題解決問題。有時同學(xué)問我的問題,也會引導(dǎo)我去思考一些曾被我忽略的知識點。在高三后期,有時同學(xué)也利用下課時間互相提問,或是連歷史線索,應(yīng)該說也是加強記憶的好方法。
高考文綜各科答題技巧
政 治
1、保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。正確選擇要“三看一排除”。
一看設(shè)問,明確出題人故意設(shè)置的相關(guān)限定。
歸納近些年的高考及模擬試題,我們發(fā)現(xiàn)設(shè)問的限定主要類型有:
(1)限定主體,如政府、企業(yè)、人大代表、政協(xié)等;
(2)限定知識范圍:如“從經(jīng)濟學(xué)角度”,“所體現(xiàn)的哲學(xué)道理是”等;
(3)限定因果聯(lián)系:如“從根本上說,是由于”,“引起居民消費價格總水平回落的原因有”等;
(4)限定正誤:如“關(guān)于金屬紀(jì)念幣,下列說法不正確的是”等。
在進行下一步選擇的時候,一定在出題人限定的范圍內(nèi)進行選擇。
二看材料,通過對出題人設(shè)置的關(guān)鍵詞,標(biāo)點符號的把握理解材料的中心意思。
試題的材料是出題人經(jīng)過精心組織,才會呈現(xiàn)在同學(xué)們面前的。在試題材料中,出題人總是通過關(guān)鍵詞句、標(biāo)點符號等信息對考生予以必要的提示,考生應(yīng)通過反復(fù)閱讀把握題意。
三看題肢,找出表述錯的題肢以及表述正確但與材料或設(shè)問無關(guān)項。
此處尤其注意后者,出題人往往通過這一類題肢提升試題難度,考察同學(xué)們的審題能力。
四用排除,有效提高答題效率。
近幾年,政治選擇題中的組合選比重大幅增加,而且難度逐漸加大,解答這一類選擇題,用好排除法,不僅能提高正確率,還可以有效縮短答題時間,保證得分。
2、通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。
一看設(shè)問:
明確設(shè)問的方向:是什么、為什么、怎么做……;明確設(shè)問中的行為主體:國家、企業(yè)、個人、人大、政協(xié)……;設(shè)問的知識限定:用聯(lián)系的觀點,用消費相關(guān)知識。
二看材料或圖表:
通過材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點符號等對材料進行分層,把握材料中心意思。
三寫答案:
組織答案的過程注意“三化”:
(1)答案組織層次化,有效分層,標(biāo)清答題序號;
(2)答案表述術(shù)語化,使用學(xué)科術(shù)語,準(zhǔn)確命中答案;
(3)答案編寫完整化,答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“理論+聯(lián)系材料”,哲學(xué)題應(yīng)該是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。
歷 史
運用各種歷史資料創(chuàng)設(shè)問題情景考察學(xué)生的知識理解、應(yīng)用能力,是多年來高考?xì)v史學(xué)科的特色。
在新課改使用多版本教材(有人教版和岳麓版兩套教材)的情況下,材料題的份量應(yīng)該是只增不減。因此,掌握材料題的解答方法對答好歷史題至關(guān)重要。
材料型試題的答題步驟:
1、步驟一,審問題。
一般材料型的問答題在問題的設(shè)置上有三種提示語:第一種的提示語往往有“根據(jù)材料分析……”,就是解題時必須完全依據(jù)材料進行,答案就在材料中;第二種提示是“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識分析……”,解題時要聯(lián)系所學(xué)過的教材知識,答案來自教材和所學(xué)知識。第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析……”,解題時既要依據(jù)材料又要與教材知識相結(jié)合。
2、步驟二,帶著問題閱讀材料。
閱讀過程要注意對材料進行分層,一般要注意材料中的句號、分號、省略號。
3、步驟三,注意材料的出處和時間。
一般會在材料的開頭和最后有提示。
4、步驟四,關(guān)注每段(種)材料。
試卷所給每段(種)材料都是有用的。
5、步驟五,作答過程。
不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯誤);要抓住關(guān)鍵詞,進行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語;看分答題;多角度思考作答。
以上主要針對文字型材料題,近年圖表型材料題也日漸增多。
圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來呈現(xiàn)歷史發(fā)展進程,并要求考生根據(jù)圖片或表格,揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現(xiàn)象的名稱、產(chǎn)生原因、目的、性質(zhì)、特點、經(jīng)過、結(jié)果和影響等內(nèi)容。
對這類型的題,平時要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現(xiàn)象的相關(guān)信息是上升的還是下降的,是起伏發(fā)展、曲折前進的還是總體向前的,同時利用好所給的文字說明并聯(lián)系所學(xué)過的相關(guān)知識,立足教材來分析、作答。
地 理
自然地理
1、選擇題巧用五法:
一是排除法:
如對于給定的條件是多個的題目,可先根據(jù)題目的某一條件,在被選項中找出符合這一條件的對象,其余淘汰,縮小范圍;然后再根據(jù)題目的其他條件,在縮小的范圍中逐漸進一步淘汰,最后選出符合題目要求的正確選項。如果肯定某個是對的,那么排除沒有該選項的也可以。
二是反證法:
通過證明逆命題是錯誤的,從而得出命題的正確性。
三是信息轉(zhuǎn)換法:
將題目中的信息轉(zhuǎn)換成自己熟悉的內(nèi)容或便于理解的形式,達到化難為易、快速求解的目的。
四是圖解法:
根據(jù)作圖來輔助解答。在地理分布、運動規(guī)律、空間想像等方面,可以根據(jù)題干所提供的條件繪制出圖形,即以圖再現(xiàn)題干要求,以圖解文有助于分析,從而找出正確答案。
五是數(shù)據(jù)比較法:
有些地理事物的本質(zhì)特征需要定量分析,并對一些相關(guān)的量和量的變化趨勢進行比較,才能獲得正確答案。
2、自然地理主觀題解題技巧:
自然地理答題——找到解題的關(guān)鍵點。如“日照圖”,最關(guān)鍵是根據(jù)圖中的信息找到“三點”,即太陽直射點、晨昏線與緯線的切點和晨昏線與赤道的交點,找到了交點,就知道了交點所在經(jīng)線的時刻和晝夜長短情況等,問題就迎刃而解了。
人文地理
答題容易丟掉“采分點”,介紹幾個技巧
一是細(xì)致與簡略:
應(yīng)盡量具體細(xì)致,但如果沒有把握,可答得適度模糊一些。
二是適當(dāng)多寫:
問什么答什么,但如果沒把握,怕把知識點漏答,就多答些點。
三是先答主要的:
盡量抓知識的主要方面,實在沒把握怕抓不到,則主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分點”盡可能放在前面。
四是分值與采分點:
采取找約數(shù)原理。如果該題是6分,一般需答2點、3點或6點。
五是將要點進行編號。
高考閱卷通常是“采點給分”,將一個小題目的各個知識點根據(jù)題目要求合理劃分為一個個的要點。對于所有的要點要進行編號,編號有利于提高答案的條理性和清晰度。
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高考文綜復(fù)習(xí)方法
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