回顧所學(xué)知識(shí)體系的過(guò)程就是很好的高考復(fù)習(xí)，知識(shí)體系脈絡(luò)有了，知識(shí)點(diǎn)也就明朗了。高考加油!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年高考語(yǔ)文真題新課標(biāo)ii卷，僅供大家參考!

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀

論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成后面小題。

用“綠色 +”把藍(lán)天留住

魏建國(guó)

前天晚間的一場(chǎng)“及時(shí)風(fēng)”吹散了籠罩北京106個(gè)小時(shí)的霧霾，重見(jiàn)藍(lán)天的北京市民紛紛在網(wǎng)絡(luò)上留言，希望把這份藍(lán)留下來(lái)。環(huán)保當(dāng)然不能靠風(fēng)吹，藍(lán)天也不能單靠多少天達(dá)標(biāo)來(lái)衡量。要徹底扭轉(zhuǎn)由碳排放帶來(lái)的氣候變化和環(huán)境污染趨勢(shì)，我們需要一場(chǎng)“綠色+”革命。

無(wú)論對(duì)政府、企業(yè)還是民眾，“綠色+”首先是一場(chǎng)觀念革命。未來(lái)我們應(yīng)當(dāng)將這一理念作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把綠色發(fā)展作為我們轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的一個(gè)重要抓手。與“互聯(lián)網(wǎng)+”一樣，“綠色+”也可以同政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)和外交相結(jié)合，滲透到企業(yè)發(fā)展觀、居民消費(fèi)觀和人民健康觀中去，改變我們的生產(chǎn)、消費(fèi)和生存方式。

在實(shí)際操作過(guò)程中，我們可以把“綠色+”定位到生產(chǎn)全過(guò)程中，低能耗、低污染、低排放，全程化綠色，形成一條真正的綠色生產(chǎn)線。

不少地方的企業(yè)在淘汰落后產(chǎn)能的過(guò)程中比較迷茫，轉(zhuǎn)型缺門路，也不知道哪些產(chǎn)能該保留。實(shí)際上產(chǎn)能是必要的，問(wèn)題是怎么把產(chǎn)能轉(zhuǎn)化為綠色產(chǎn)能，淘汰高耗能、高污染、高資源消耗的部分。“綠色+”理念可以給企業(yè)啟示：以“綠色+”指導(dǎo)生產(chǎn)和銷售，企業(yè)的發(fā)展就符合國(guó)家需要、未來(lái)需要、市場(chǎng)需要。以“綠色+”理念生產(chǎn)出的產(chǎn)品，比低質(zhì)、粗糙的傳統(tǒng)產(chǎn)品更加對(duì)得上中國(guó)中產(chǎn)階層的眼光和需求，也更能令國(guó)外市場(chǎng)的消費(fèi)者滿意。以手機(jī)行業(yè)為例，2014年中國(guó)生產(chǎn)的手機(jī)產(chǎn)品出口1154億美元，如此龐大的出口量，中國(guó)手機(jī)品牌卻始終無(wú)法代替蘋果的龍頭老大位置。我認(rèn)為中國(guó)的手機(jī)廠商應(yīng)該提出“綠色+”手機(jī)的概念，在手機(jī)信號(hào)、電池輻射、健康使用和廢棄手機(jī)處理等方面加強(qiáng)創(chuàng)新，以綠色技術(shù)實(shí)現(xiàn)彎道超車。

與“互聯(lián)網(wǎng)+”一樣，“綠色+”也需要市場(chǎng)這雙看不見(jiàn)的手來(lái)起作用。目前在鋼鐵行業(yè)，一些高耗能、高污染、高虧損的“僵尸企業(yè)”不肯熄火，是京津冀等地區(qū)常遭遇霧霾的禍?zhǔn)?。想靠市?chǎng)攆走這些“僵尸企業(yè)”，碳排放權(quán)交易是一個(gè)已經(jīng)被別國(guó)證明過(guò)的有效手段。所謂碳排放權(quán)交易，就是溫室氣體將配額排放，這個(gè)配額本身會(huì)成為一種商品。一家企業(yè)排放量超過(guò)了配額，就需要購(gòu)買新的配額，反之如果其排放量沒(méi)有達(dá)到配額，可以出售其配額。2017年，中國(guó)將建立起一個(gè)全國(guó)性的碳排放交易系統(tǒng)。我建議明年碳排放權(quán)交易一定要重點(diǎn)在二三線城市展開(kāi)，在重污染企業(yè)展開(kāi)。

只要放開(kāi)思路，可以與“綠色+”結(jié)合的領(lǐng)域是廣闊的，從產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，可以有綠色+能源、綠色+冶金、綠色+農(nóng)業(yè);從生產(chǎn)和銷售領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，可以有綠色+制造、綠色+管理、綠色+技術(shù)、綠色+物流?，F(xiàn)在物流快遞小車在城市中到處穿梭，快遞紙箱遍地丟棄，能不能在物流業(yè)實(shí)現(xiàn)“綠色+”?從政策領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，每一項(xiàng)社會(huì)政策的出臺(tái)，都應(yīng)當(dāng)將“綠色+”的理念考慮進(jìn)去，比如綠色+二孩、綠色+養(yǎng)老，讓老百姓享受到更優(yōu)質(zhì)、綠色的政府服務(wù)。

為什么老百姓對(duì)“閱兵藍(lán)”那么留戀?如果我們一開(kāi)始就走一條低能耗、低污染、低排放的綠色之路，現(xiàn)在的中國(guó)是個(gè)什么樣?歷史不能假設(shè)，霧霾也只是提醒了我們環(huán)境污染一個(gè)方面的危害。全球氣候變暖，海平面上升這些我們平時(shí)還未多加留意的問(wèn)題，更是全人類的共同威脅。目前，由于歐債危機(jī)、恐怖主義的影響，歐美國(guó)家不得不把主要精力放在應(yīng)付難民潮、罷工潮和恐怖主義上，對(duì)產(chǎn)業(yè)綠色改造是心有余而力不足。中國(guó)的“綠色+”有政府支持、有充足資金，老百姓又深受環(huán)境污染之害，應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，響亮地提出口號(hào)，把“綠色+”作為改變?nèi)祟惷\(yùn)的重大布局。

(摘編自《環(huán)球時(shí)報(bào)》2015年12月11日)

1. 下列關(guān)于“綠色+”的表述，不正確的一項(xiàng)是

A. “綠色+”是一場(chǎng)觀念革命，應(yīng)當(dāng)將這一理念作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把綠色發(fā)展作為轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的一個(gè)重要抓手。

B. “綠色+”可以定位到生產(chǎn)全過(guò)程中，低能耗、低污染、低排放是它的特點(diǎn)，如果深入發(fā)展還會(huì)形成一條真正的綠色生產(chǎn)線。

C. 與“互聯(lián)網(wǎng)+”一樣，“綠色+”也需要市場(chǎng)這雙看不見(jiàn)的手來(lái)起作用。只要市場(chǎng)發(fā)揮調(diào)節(jié)功能，霧霾就會(huì)風(fēng)吹云散。

D. 放開(kāi)思路，與“綠色+”結(jié)合的領(lǐng)域是廣闊的，它可以同政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)和外交等結(jié)合，改變?nèi)藗兊睦砟詈蜕睢?/p>

2. 下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A. 我們需要一場(chǎng)“綠色+”革命來(lái)徹底遏制由碳排放帶來(lái)的氣候變化和環(huán)境污染趨勢(shì)，以此促進(jìn)環(huán)保的健康綠色發(fā)展。

B. 以“綠色+”指導(dǎo)生產(chǎn)和銷售，企業(yè)的發(fā)展就符合市場(chǎng)需要、國(guó)家需要、未來(lái)需要。傳統(tǒng)產(chǎn)品不符合“綠色+”的要求。

C. 2017年，中國(guó)將建立起一個(gè)全國(guó)性的碳排放交易系統(tǒng)。購(gòu)買排放配額的能力是企業(yè)發(fā)展的重要條件，屆時(shí)可以攆走很多“僵尸企業(yè)”。

D. 從政策角度看，未來(lái)社會(huì)政策的出臺(tái)，如果不把“綠色+”的理念考慮進(jìn)去，老百姓就很難享受到更優(yōu)質(zhì)、綠色的服務(wù)。

3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A. 企業(yè)轉(zhuǎn)換產(chǎn)能的方式是必要的，關(guān)鍵是怎么把落后產(chǎn)能轉(zhuǎn)化為綠色產(chǎn)能，淘汰高耗能、高污染、高資源消耗的部分。

B. 中國(guó)手機(jī)廠商提出的“綠色+”手機(jī)的概念，在手機(jī)信號(hào)、電池輻射、健康使用等方面加強(qiáng)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)彎道超車。

C. 目前，京津冀等地區(qū)常遭遇霧霾的禍?zhǔn)资且恍└吆哪堋⒏呶廴?、高虧損的鋼鐵行業(yè)中的“僵尸企業(yè)”不肯熄火。

D. 老百姓對(duì)“閱兵藍(lán)”那么留戀，是因?yàn)樯钍墉h(huán)境污染之害。應(yīng)大力踐行“綠色+”理念，來(lái)改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。

【答案】1. C 2. B 3. B

【解析】

1. 試題分析：本題考查文本內(nèi)容的理解分析。答題關(guān)鍵詞“綠色+”，題中C項(xiàng)說(shuō)法“只要...就...”過(guò)于絕對(duì)。解答這類題目需要仔細(xì)比對(duì)概念。

點(diǎn)睛：這類題目題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

2. 試題分析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這種題目錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，題中B項(xiàng)“傳統(tǒng)產(chǎn)品不符合‘綠色+’的要求。”于文無(wú)據(jù)，屬于無(wú)中生有，也不符合實(shí)際情況?，F(xiàn)實(shí)中很多傳統(tǒng)產(chǎn)品都是符合“綠色+”的要求的。

3. 試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所問(wèn)”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”;判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”;推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。本題考查理解文章內(nèi)容的能力，題中B選項(xiàng)混淆時(shí)態(tài)。原文說(shuō)“我認(rèn)為中國(guó)的手機(jī)廠商應(yīng)該提出“綠色+”手機(jī)的概念”。

實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成后面小題。

穿越無(wú)言 成為自己

——專訪于丹

(一盈)

春節(jié)期間，于丹再次亮相《百家講壇》，于是關(guān)于她的爭(zhēng)議再度響起。下面是《讀者》原創(chuàng)版對(duì)于丹進(jìn)行的專訪。

①《讀者》(原創(chuàng)版)：春節(jié)期間，我們又在《百家講壇》中看到了你。在不絕于耳的爭(zhēng)議聲中，為何還要觸碰這個(gè)敏感地帶?

于丹：其實(shí)我所有的言行都只想做一件事：完成生命態(tài)度的傳遞。就是說(shuō)在一個(gè)喧囂的、同化力量很強(qiáng)大的人間穿過(guò)，我們?cè)鯓硬趴梢愿孤矢嬲\(chéng)更快樂(lè)地做到自我?我堅(jiān)信每個(gè)人在世界上，終其一生的成功不是成為偶像、楷模，而是最終成為自己。每個(gè)人都有與生俱來(lái)的生命熱情，但我覺(jué)得多數(shù)人完成的是一種生存，一種默然存在，一種物理現(xiàn)象，不在狀態(tài)。

②《讀者》(原創(chuàng)版)：何為“狀態(tài)”?

于丹：孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@是三種不同境界?！昂弥币呀?jīng)很高了，但我認(rèn)為它盡管崇高，卻未免沉重。我更喜歡第三種，“樂(lè)之”，即“enjoy”，不僅可以承擔(dān)重任，還能夠舉重若輕，有一種生命的大歡欣與輕盈。我們不可能成為超人，但可以完成自身的開(kāi)發(fā)，讓自己達(dá)到一種最飽滿的狀態(tài)。比如我年過(guò)四十了，在工作最緊張時(shí)，哪怕耽誤吃飯時(shí)間，也會(huì)打網(wǎng)球，與學(xué)生一起練瑜伽，做這些事情的快樂(lè)不亞于我講《論語(yǔ)》《莊子》。

③《讀者》(原創(chuàng)版)：你曾經(jīng)說(shuō)，昆曲是種生活方式，李白也是種生活方式。這讓我們看到一種對(duì)立甚至矛盾的人生狀態(tài)。

于丹：這種矛盾就是我本質(zhì)的存在。老話說(shuō)：我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以決定生命的寬度。寬度一直都是我所追求的。我從小是獨(dú)生女，很孤僻，很小便體會(huì)到生命的瘠薄、脆弱、有限。如何才能令它闊大、舒朗、堅(jiān)強(qiáng)?就是要靠文化的力量，靠心智去建立生命的格局。所以我喜歡的東西，后來(lái)會(huì)形成矛盾，我在矛盾中去構(gòu)筑生命的兩岸，因?yàn)閮砂兑馕吨鴮挾?。你只有讓河床越?lái)越寬，你生命中的水流量才會(huì)越來(lái)越大。

我喜歡很多種壯氣豪邁。比如李白的“人生飄忽百年內(nèi)，且須酣暢萬(wàn)古情”;比如蘇東坡的“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”;比如左思的“振衣千仞崗，濯足萬(wàn)里流”。就連杜甫如此沉靜，亦會(huì)說(shuō)“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒”，“飄飄何所似，天地一沙鷗”。這是何等的胸襟與豪邁啊!古人是以天地為坐標(biāo)，心是飛翔的，我喜歡那種生命飛揚(yáng)的感覺(jué)。

④《讀者》(原創(chuàng)版)：你的心是飛揚(yáng)的，然而從諸多采訪中卻得知，你的生活自理能力極差，常被家人斥為“沒(méi)有腦子”。

于丹：這也是一種飛揚(yáng)。人如果帶著腦子，就飛不起來(lái)了。你想生活得很本真很快樂(lè)嗎?那就多用一點(diǎn)心，少用一點(diǎn)腦子。人用腦子太多，就老在較勁，算計(jì)別人，琢磨自己。人少一點(diǎn)敏感較勁，多一點(diǎn)鈍感用心，反而能飛揚(yáng)，能夠坦率地堅(jiān)持自己。

⑤《讀者》(原創(chuàng)版)：那飛揚(yáng)過(guò)后的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)呢?

于丹：的確，我身上其實(shí)有不可救藥的感傷，這與我不可救藥的快樂(lè)是一樣的東西。是不是又很矛盾?很多人奇怪，我的語(yǔ)言開(kāi)放明亮，但文字卻細(xì)致感傷。

有這樣一個(gè)故事：一位國(guó)王在林中散步，遇到并愛(ài)上一位美好的女子，決定娶她為后。女子也愛(ài)國(guó)王，但提出一個(gè)要求：“請(qǐng)?jiān)谕鯇m旁給我搭一個(gè)簡(jiǎn)樸的小屋子，我每天會(huì)在里面待一個(gè)小時(shí)，不許偷看?！眹?guó)王答應(yīng)了，于是兩人結(jié)合了，生活和美、安詳、幸福。皇后每天都會(huì)到小屋子里待一個(gè)小時(shí)，無(wú)人能知其中乾坤。二十多年過(guò)去了，皇后越來(lái)越年輕，越來(lái)越漂亮。國(guó)王漸漸起了疑心，她難道是女巫嗎?一天，國(guó)王終于忍不住好奇，偷偷跟蹤皇后。然而，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，妻子未施任何法術(shù)，她只是坐在圓木凳子上，摘下皇冠，褪下首飾，脫去皇袍，赤裸地、沉靜地坐著，臉上是一種寧?kù)o的光彩。

有時(shí)候我想，我們是不是都應(yīng)該有這么一間小屋呢?它可能只占你一天時(shí)間的二十四分之一，但當(dāng)你卸下種種委屈、怨氣、虛榮、奢望去梳理心情時(shí)，你會(huì)很接近內(nèi)心的真實(shí)，會(huì)愛(ài)自己。

⑥《讀者》(原創(chuàng)版)：除了內(nèi)心的小屋，你也非常強(qiáng)調(diào)生活的儀式，認(rèn)為生活中的某些儀式是一定要從容消費(fèi)的。

于丹：對(duì)。以前我會(huì)有五花八門的玩法，但現(xiàn)在生活的儀式樸素了很多。有時(shí)候晚上，我坐在餐桌旁，面對(duì)攤開(kāi)的一本書，看著客廳里我2歲的女兒與我80多歲的媽媽互相扔球，我老公坐在沙發(fā)里抱著筆記本電腦，電視放著有一搭無(wú)一搭的節(jié)目……我的視線會(huì)不知不覺(jué)穿越層層景觀——老人、孩子、先生、電視……這個(gè)時(shí)刻，我會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶。這就是你所擁有的最好的生活。你的孩子正在成長(zhǎng)，你的老人身體無(wú)恙，你的愛(ài)人在你觸手可及的地方……

其實(shí)這就是繁瑣的日子啊。不見(jiàn)得說(shuō)儀式感就是要坐飛機(jī)到馬爾代夫，和小資朋友躲到天邊。中國(guó)人說(shuō)：“小隱隱于野，大隱隱于市?！奔t塵有愛(ài)啊!

⑦《讀者》(原創(chuàng)版)：有沒(méi)有感覺(jué)到，你非常喜歡用一個(gè)詞：穿越。

于丹：我很感激你能抓住真正解讀我的某些密碼，其實(shí)這個(gè)詞被很多人忽略了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，極其重要。我覺(jué)得人一生會(huì)有一個(gè)一個(gè)驛站，但哪里都不是你最終的停留。對(duì)我來(lái)講，就是一生的穿越。我可能會(huì)在不同的地方去穿越，一步一步，不停留。關(guān)鍵看一個(gè)人能夠有多少種生命形態(tài)去轉(zhuǎn)換，并挑戰(zhàn)那些未知。

(選自《讀者》原創(chuàng)版，有刪改)

4. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A. “在一個(gè)喧囂的、同化力量很強(qiáng)大的人間穿過(guò)，我們?cè)鯓硬趴梢愿孤矢嬲\(chéng)更快樂(lè)地做到自我?”這句話道出了于丹對(duì)于社會(huì)上那些關(guān)于自己的爭(zhēng)論的迷惘之情。

B. “多數(shù)人完成的是一種生存，一種默然存在，一種物理現(xiàn)象，不在狀態(tài)”是說(shuō)我們很多人的生命長(zhǎng)期缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏相互交流而趨于靜止?fàn)顟B(tài)。

C. “昆曲”、“李白”在此是借代，指細(xì)膩婉轉(zhuǎn)和壯氣豪邁兩種生活狀態(tài)，而這兩種生活狀態(tài)都是于丹所喜歡的。

D. 于丹講王后的故事是想告訴我們：我們也該有一間小屋來(lái)卸下種種委屈、怨氣、虛榮、奢望去梳理心情，這樣更接近于內(nèi)心的真實(shí)。

E. 這篇訪談話題集中，問(wèn)題設(shè)問(wèn)清晰，回答深入淺出，形象深刻，闡明了于丹對(duì)于人生積極而又相對(duì)通脫的看法。

5. 綜觀記者的問(wèn)題，簡(jiǎn)要分析這篇訪談的提問(wèn)方式有什么特點(diǎn)?

6. 于丹認(rèn)為人的一生就是一個(gè)“穿越”的過(guò)程，那么，一個(gè)人怎樣做才能更好地完成這樣的一場(chǎng)“穿越”?請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。

【答案】4. CE 5. ①熱點(diǎn)引入，自然那親切。由于丹再上《百家講壇》引入，自然吸引讀者閱讀興趣。②抓住關(guān)鍵，層層追問(wèn)。如對(duì)于“人生狀態(tài)”的探討，由何為“狀態(tài)”到“狀態(tài)的矛盾對(duì)立”再到“狀態(tài)的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)”都扣住“狀態(tài)”這一核心，層層追問(wèn)。③以敘代問(wèn)，平和堅(jiān)定。如第三、四、六個(gè)問(wèn)題，以陳述的語(yǔ)氣提出話題，平和而又肯定，引人思索又令人信服。

6. ①一個(gè)人要想更好地完成生命的穿越，應(yīng)該“成為自己”。②按照文中于丹的說(shuō)法就是享受自己的生命：開(kāi)發(fā)自身，既承擔(dān)重任又能舉重若輕，積極轉(zhuǎn)換生命形態(tài)，挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域。③這樣就能讓自己達(dá)到一種最飽滿的狀態(tài)，有一種生命的歡欣與輕盈。④現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常受環(huán)境、他人或自身的束縛而迷失自己，這樣就難以在生命中自由穿越。只有堅(jiān)守本心，掌控自我，成為自己，生命才更有意義。

【解析】

4. 試題分析：這是對(duì)文本內(nèi)容、手法的綜合考查。選項(xiàng)中A項(xiàng)“迷惘之情”錯(cuò)，這句話言外之意是人要有自己的生存狀態(tài);B項(xiàng)“我們很多人的生命長(zhǎng)期缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏相互交流而趨于靜止?fàn)顟B(tài)”錯(cuò)，這句話的意思是說(shuō)每個(gè)人最終沒(méi)有成為自己。多數(shù)人缺乏與生俱來(lái)的生命熱情;D項(xiàng)講王后的故事告訴我們的是：我們也應(yīng)該抽時(shí)間去梳理心情，這樣更易接近內(nèi)心的真實(shí)。

點(diǎn)睛：解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容;②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容;③辨文體，概括主要內(nèi)容;④找線索，概括主要內(nèi)容;⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開(kāi)作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時(shí)間、時(shí)間力求準(zhǔn)確。本題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對(duì)照，便可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

5. 試題分析：本題考查考生對(duì)于文章藝術(shù)手法的賞析能力。題干“綜觀記者的問(wèn)題，簡(jiǎn)要分析這篇訪談的提問(wèn)方式有什么特點(diǎn)”，答題關(guān)鍵詞“記者的問(wèn)題”“ 提問(wèn)方式特點(diǎn)”，答題時(shí)首先點(diǎn)出特點(diǎn)，然后結(jié)合文章中的提問(wèn)具體分析。

6. 試題分析：題干 “一個(gè)人怎樣做才能更好地完成這樣的一場(chǎng)‘穿越’?請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)?！边@是一道探究題，本題要求“聯(lián)系實(shí)際談‘穿越’感受 ”，答題時(shí)結(jié)合文本內(nèi)容，表達(dá)觀點(diǎn)，言之成理即可。

點(diǎn)睛：探討文本反映得人生價(jià)值和時(shí)代精神，尤其是我們這一代人和我們這個(gè)時(shí)代的普遍價(jià)值影響，并對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類似問(wèn)題時(shí)，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人生觀和人生價(jià)值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討其現(xiàn)實(shí)意義。答題思路可概括為：觀點(diǎn)——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，⑴要點(diǎn)須全面;⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。具體步驟：第一句：應(yīng)寫自己的觀點(diǎn)，句式是“我認(rèn)為??”或“我贊同??”。接下來(lái)，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2…… 3……”，把理由分點(diǎn)羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此??”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。

文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成后面小題。

頭條新聞

周波

那天，市報(bào)張編輯打來(lái)電話。

“你的稿子明天見(jiàn)報(bào)?！彼f(shuō)。

“暫時(shí)不要發(fā)?！蔽艺f(shuō)。

“為啥不發(fā)?都編排好了?！睆埦庉嫴唤獾貑?wèn)。

“等等，過(guò)幾天再發(fā)。”我嘿嘿一笑。

張編輯是我的朋友，平時(shí)很要好。自從我調(diào)到D縣縣委報(bào)道組之后，我們倆關(guān)系越發(fā)親密。每當(dāng)縣里舉辦大型活動(dòng)或者有領(lǐng)導(dǎo)感興趣的新聞時(shí)，通過(guò)他就能順利發(fā)稿，為此我常得到領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

過(guò)了幾天，張編輯又催我。

“稿子不是寫得很好嘛，咋不發(fā)?”他問(wèn)?！霸俚鹊龋易屇惆l(fā)時(shí)你再發(fā)?！蔽艺f(shuō)話的腔調(diào)像是他上級(jí)。“搞啥鬼?下回再來(lái)稿子我全封了它。”他笑著說(shuō)。

“寧愿讓你封了其他稿子，這個(gè)稿子我現(xiàn)在是絕對(duì)不發(fā)的?！蔽艺f(shuō)?！澳悄氵@么早寄來(lái)做啥?”他很好奇。“隨時(shí)準(zhǔn)備著發(fā)稿，誰(shuí)說(shuō)我不發(fā)了?”我說(shuō)?！斑@么重要?”他說(shuō)?！按_實(shí)很重要?！蔽夜χf(shuō)。

一個(gè)月后，我主動(dòng)打電話給張編輯。

“星期三請(qǐng)把這篇稿子發(fā)出來(lái)?！蔽艺f(shuō)。

“你是市委領(lǐng)導(dǎo)還是我的上級(jí)呀?想發(fā)就發(fā)，想不發(fā)就不發(fā)?！彼悬c(diǎn)生氣?！扒竽懔耍瑤托值芤话?，我有要緊事。”我壓低聲音，怕被旁人聽(tīng)見(jiàn)。

“真搞不懂你，好吧，我答應(yīng)你星期三發(fā)出來(lái)。”張編輯說(shuō)話時(shí)聲音里滿是疑惑。“要發(fā)在頭條喲?！蔽艺f(shuō)。

“啥，發(fā)頭條?這報(bào)社是你家辦的呀?上次可以幫你發(fā)頭條，這回不敢保證?！睆埦庉嬘悬c(diǎn)火了。

“無(wú)論如何都要發(fā)頭條，下次來(lái)我請(qǐng)你上縣城最好的館子?！蔽艺f(shuō)。

“不行。星期三還不知道有啥重要事要登呢。報(bào)社的規(guī)矩你是知道的，中央領(lǐng)導(dǎo)重要講話必須放在頭條，再說(shuō)還不知市里有沒(méi)有重大新聞呢?！睆埦庉嬚f(shuō)得很認(rèn)真。

“那至少放在很顯眼的位置，不放頭條就放二條，報(bào)眼也行?！蔽彝诳招乃枷胫鞣N辦法。“你小子越來(lái)越不像話了，好吧，看你的命了，我能幫就幫?！睆埦庉嬚f(shuō)完就掛了電話。

星期三早上，省里來(lái)了大領(lǐng)導(dǎo)，帶隊(duì)的是水利廳廳長(zhǎng)。廳長(zhǎng)和一幫專家學(xué)者風(fēng)塵仆仆地趕到市里，準(zhǔn)備先在賓館里聽(tīng)各縣區(qū)主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)?！皥?bào)紙出來(lái)了嗎?”我一大早打電話給張編輯。“你吉人吉相，橫頭條，大三欄?！睆埦庉嬐诳辔摇！罢娴难?，太激動(dòng)了!請(qǐng)?jiān)賻托值芤粋€(gè)忙，速送到陽(yáng)光大酒店大堂和所有房間，尤其是301房間必須送到?！蔽壹鼻械卣f(shuō)?！拔医o你打工呀?”張編輯口氣有點(diǎn)不耐煩?！笆∷麖d廳長(zhǎng)來(lái)了，上午要聽(tīng)各縣區(qū)匯報(bào)海塘建設(shè)情況，我們書記、縣長(zhǎng)已經(jīng)趕過(guò)去了?！蔽艺f(shuō)?！澳阈∽釉瓉?lái)在搞大策劃呀，怪不得一直等著不讓發(fā)稿子，連我也被你蒙了一個(gè)月。”張編輯哈哈大笑起來(lái)，“好，再幫你一次，我馬上讓送報(bào)員送過(guò)去?！?/p>

陽(yáng)光大酒店外懸掛著條幅：“熱烈歡迎省領(lǐng)導(dǎo)及海塘工程視察組蒞臨我市指導(dǎo)工作!”

橫幅迎風(fēng)招展。301房間內(nèi)，廳長(zhǎng)津津有味地看著剛十萬(wàn)火急送達(dá)的當(dāng)日?qǐng)?bào)紙。

“《建千里海塘，筑鋼鐵長(zhǎng)城》，好!我們的工作就是要這么腳踏實(shí)地地去做，D縣的經(jīng)驗(yàn)值得在全省推廣。”廳長(zhǎng)滿面春風(fēng)地對(duì)D縣縣長(zhǎng)說(shuō)。

“我們的工作做得還不夠，以后要更加努力去做?！笨h長(zhǎng)也興奮地說(shuō)?！拔铱催@次其他地方就不去了，現(xiàn)在就去D縣看看?！睆d長(zhǎng)吩咐隨行秘書?！皬d長(zhǎng)還沒(méi)聽(tīng)我們匯報(bào)呢……”其他各縣區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)面面相覷，嘀咕著。

“還要聽(tīng)啥?房間里能聽(tīng)出啥名堂來(lái)?你們看人家D縣工作做得多到位，做出成績(jī)就要獎(jiǎng)勵(lì)嘛?！睆d長(zhǎng)邊說(shuō)邊拿著報(bào)紙走出了門。

據(jù)說(shuō)，狼多肉少，各縣區(qū)都在積極爭(zhēng)取，那筆海塘資金原定落至A縣，A縣已預(yù)先吃了“定心丸”。卻料不到，廳長(zhǎng)把1 000萬(wàn)海塘資金放到了D縣。

年底，那篇頭條新聞獲了獎(jiǎng)。縣長(zhǎng)被調(diào)到市里當(dāng)水利局一把手，想不到，他點(diǎn)名要我跟他一起走馬上任。

(有刪改)

7. 下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A. 作品以“官場(chǎng)”為背景，將對(duì)官場(chǎng)世態(tài)切入肌理的敘述巧妙地融入“頭條新聞”的設(shè)計(jì)與發(fā)表上，彰顯了作品的內(nèi)涵和深度。

B. 張編輯一再催促“我”，急著要發(fā)那篇稿子，“我”卻說(shuō)：“再等等，我讓你發(fā)時(shí)你再發(fā)?！边@里通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了二人一個(gè)急躁，一個(gè)沉穩(wěn)。

C. 陽(yáng)光大酒店外懸掛著條幅：“熱烈歡迎省領(lǐng)導(dǎo)及海塘工程視察組蒞臨我市指導(dǎo)工作!”這個(gè)場(chǎng)面描寫暗含著對(duì)所謂領(lǐng)導(dǎo)的諷刺。

D. “《建千里海塘，筑鋼鐵長(zhǎng)城》，好!……D縣的經(jīng)驗(yàn)值得在全省推廣?！睆d長(zhǎng)的這句話為下文寫那筆海塘資金被放到D縣做了鋪墊。

E. 水利廳廳長(zhǎng)不喜歡在房間里聽(tīng)匯報(bào)，而是注重調(diào)查研究，具有實(shí)事求是的工作作風(fēng)，他看D縣工作做得到位，就要給予D縣獎(jiǎng)勵(lì)。

8. 作品中的“我”有哪些形象特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9. 作品為什么以縣長(zhǎng)點(diǎn)名要“我”跟他一起走馬上任為結(jié)尾?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】7. AD 8. ①善于鉆營(yíng)，善于取巧，費(fèi)盡心思策劃頭條新聞;②善于搞關(guān)系，為方便發(fā)稿子和編輯打得火熱;③深諳“機(jī)關(guān)之道”，為了升遷絞盡腦汁。

9. ①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，具有戲劇性效果，小說(shuō)以“我”的升遷結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味;②人物形象上，不但使鉆營(yíng)取巧的“我”的形象更加豐滿，而且也表現(xiàn)了縣長(zhǎng)這一人物喜歡投機(jī)鉆營(yíng)者為己所用的形象特點(diǎn);③思想內(nèi)容上，通過(guò)這樣的結(jié)尾，批判了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中官場(chǎng)的潛規(guī)則，深化了作品的主題;④情節(jié)上，使故事情節(jié)更加完整。

【解析】

7. 試題分析：本題綜合考查文章的藝術(shù)特色。選項(xiàng)中B項(xiàng)“表現(xiàn)了二人一個(gè)急躁，一個(gè)沉穩(wěn)”錯(cuò)，張編輯根本不知道“我”的心思，被蒙在鼓里，所以一直在催促“我”;而“我”卻在等待時(shí)機(jī)。C項(xiàng)這句話屬于環(huán)境描寫，并沒(méi)有“暗含著對(duì)所謂領(lǐng)導(dǎo)的諷刺”。E項(xiàng)“不喜歡在房間里聽(tīng)匯報(bào)，而是注重調(diào)查研究，具有實(shí)事求是的工作作風(fēng)”有些臆測(cè)。

點(diǎn)睛：本題屬于綜合題。考查的范圍包括：小說(shuō)的主旨、情節(jié)構(gòu)思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內(nèi)容①讀全文;②抓標(biāo)題;③辨文體;④找線索;⑤理層次。題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)主要是對(duì)小說(shuō)情節(jié)、主題的考查。

8. 試題分析：題干問(wèn)的是“作品中的‘我’有哪些形象特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”這是考查小說(shuō)中人物形象，答題關(guān)鍵詞“形象特點(diǎn)”，篩選關(guān)鍵情節(jié)，概括形成答案。從精心設(shè)計(jì)頭條新聞這一行為，可以歸納出①;而“我”和張編輯的交往體現(xiàn)了②;“我”讓張編輯送報(bào)紙到廳長(zhǎng)房間等則表現(xiàn)出③。

9. 試題分析：題干問(wèn)的是“作品為什么以縣長(zhǎng)點(diǎn)名要‘我’跟他一起走馬上任為結(jié)尾?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶??！贝痤}關(guān)鍵詞“結(jié)尾”“看法”，答題應(yīng)該從人物、情節(jié)、手法、主旨等角度結(jié)合原文內(nèi)容答題。

二、古代詩(shī)文閱讀

文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成后面小題。

張萬(wàn)公字良輔，東平東阿人也。幼聰悟，喜讀書。登正隆二年進(jìn)士第，調(diào)新鄭簿。以憂去。服闋，除費(fèi)縣簿。大定四年，為東京辰淥鹽副使，課增，遷長(zhǎng)山令。時(shí)土寇未平，一旦至城下者幾萬(wàn)人，萬(wàn)公登陴諭以鄉(xiāng)里親舊意，眾感悟相率而去，邑人賴之，為立生祠。丞相嘗謂曰：“后代我者必汝也?！倍硎诶芍校笞嗝髅?，世宗嘉之，謂侍臣曰：“張萬(wàn)公純直人也?！?/p>

章宗即位，會(huì)北邊屢有警，上命樞密使夾谷清臣發(fā)兵擊之。萬(wàn)公言：“勞民非便?！痹t百官議于尚書省，遂罷兵。明昌二年，知大興府事。逾年，以母老乞就養(yǎng)，詔不許，賜告省親。還，上問(wèn)山東、河北粟貴賤，今春苗稼，萬(wàn)公具以實(shí)對(duì)。

初，明昌間，有司建議，自西南、西北路，沿臨潢達(dá)泰州，開(kāi)筑壕塹以備大兵，役者三萬(wàn)人，連年未就。御史臺(tái)言：“所開(kāi)旋為風(fēng)沙所平，無(wú)益于御侮，而徒勞民?！鄙弦蚝禐?zāi)，問(wèn)萬(wàn)公所由致。萬(wàn)公對(duì)以“勞民之久，恐傷和氣，宜從御史臺(tái)所言，罷之為便”。

泰和元年，連章請(qǐng)老，不許，遷榮祿大夫，賜其子進(jìn)士及第。明年，章再上。后致仕。

六年，南鄙用兵，上以山東重地，須大臣鎮(zhèn)撫之，特起萬(wàn)公知濟(jì)南府、山東路安撫使。山東連歲旱蝗，萬(wàn)公慮民饑盜起，當(dāng)預(yù)備賑濟(jì)。時(shí)兵興，國(guó)用不給，萬(wàn)公乃上言乞?qū)Ⅺ}引會(huì)山東行部給賣，納粟易換。又言督責(zé)有司禁戢盜賊之方。上皆從之。復(fù)乞致仕，許之，加崇進(jìn)，仍給平章政事俸之半。泰和七年，薨。命依宰臣故事，賻葬。贈(zèng)儀同三司，謚曰文貞

萬(wàn)公淳厚剛正，門無(wú)雜賓，典章文物，多所裁正。上嘗與司空襄言秋山之樂(lè)意將有事于春蒐也顧視萬(wàn)公萬(wàn)公曰動(dòng)何如靜上改容而止輔政八年其所薦引多廉讓之士焉。

(選自《金史·張萬(wàn)公傳》，有刪改)

10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )

A. 上嘗與司空襄言秋山之樂(lè)/意將有事于春蒐也/顧視萬(wàn)公/萬(wàn)公曰/動(dòng)何如靜/上改容而止/輔政八年/其所薦引/多廉讓之士焉

B. 上嘗與司空襄言/秋山之樂(lè)/意將有事于春蒐也/顧視萬(wàn)公/萬(wàn)公曰/動(dòng)何如靜/上改容而止輔政/八年/其所薦引多廉讓之士焉

C. 上嘗與司空襄言/秋山之樂(lè)/意將有事于春蒐也/顧視萬(wàn)公/萬(wàn)公曰/動(dòng)何如靜/上改容而止輔政/八年其所薦引/多廉讓之士焉

D. 上嘗與司空襄言秋山之樂(lè)/意將有事于春蒐也/顧視萬(wàn)公/萬(wàn)公曰/動(dòng)何如靜/上改容而止輔政/八年其所薦引/多廉讓之士焉

11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )

A. 生祠，為還活著的人建立祠廟，加以奉祀，以此表示內(nèi)心的感戴和欽敬之意。

B. 尚書省，官署名，是魏晉至宋的最高政令機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審核政令。

C. 鹽引，官府在商人繳納鹽價(jià)和稅款后發(fā)放的用以支領(lǐng)和運(yùn)銷鹽的憑證。

D. 崇進(jìn)，官階名，金文散官共四十二階，正一品有四階，崇進(jìn)為第四階。

12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

A. 張萬(wàn)公在擔(dān)任長(zhǎng)山縣令時(shí)，有盜賊至城下，張萬(wàn)公登上城墻用鄉(xiāng)情說(shuō)服他們，這些盜賊感動(dòng)、悔悟全部都離去，由此這個(gè)縣的百姓都很信賴他。

B. 張萬(wàn)公為官很有能力，當(dāng)時(shí)的丞相認(rèn)為以后能代替他擔(dān)任丞相的一定是張萬(wàn)公，任郎中期間，他陳述奏章清楚簡(jiǎn)練，世宗贊揚(yáng)他是純樸正直的人。

C. 章宗即位后，國(guó)家北部邊地多有警報(bào)，就下令發(fā)兵進(jìn)攻，張萬(wàn)公說(shuō)使百姓疲勞是不好的事情，后來(lái)皇帝下令百官討論出兵的事情，最終沒(méi)有發(fā)兵。

D. 張萬(wàn)公擔(dān)任山東路安撫使時(shí)，因?yàn)樯綎|連年大旱，加上蝗災(zāi)，他擔(dān)憂百姓會(huì)因?yàn)轲囸I成為盜賊，就積極準(zhǔn)備賑災(zāi)事宜，同時(shí)也考慮杜絕盜賊問(wèn)題。

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)萬(wàn)公對(duì)以“勞民之久，恐傷和氣，宜從御史臺(tái)所言，罷之為便”。

(2)萬(wàn)公淳厚剛正，門無(wú)雜賓，典章文物，多所裁正。

【答案】10. A 11. B 12. A

13. (1)張萬(wàn)公用“使百姓疲勞的時(shí)間長(zhǎng)了，恐怕傷了和氣，應(yīng)該聽(tīng)從御史臺(tái)的話，以停止挖壕溝為便”來(lái)回答。(關(guān)鍵點(diǎn)：“對(duì)”“勞”“罷”)

(2)張萬(wàn)公質(zhì)樸敦厚、剛直方正，家中沒(méi)有多余的門客，朝廷的制度法令，多由他裁決修正。(關(guān)鍵點(diǎn)：“雜”“典章”“裁正”)

【解析】

10. 試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開(kāi)的斷開(kāi)，再根據(jù)主謂或動(dòng)賓關(guān)系及文言虛詞斷句。解答本題，需要把握畫波浪線部分的含意。比如第一處斷句，動(dòng)詞“言”的內(nèi)容應(yīng)該是“秋山之樂(lè)”，所以“言”后不能停頓，排除B、C?！拜o政八年”的主語(yǔ)是張萬(wàn)公，故在“輔政”前斷開(kāi)。

點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話 、依總分 、據(jù)修辭 、對(duì)稱 、反復(fù)、辨句式。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首;句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句;有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句;常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾;句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。(2)對(duì)話、引文標(biāo)志: 文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(!)，“夫”“蓋”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈(。)“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)(?)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。

11. 試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找出即可。題中B項(xiàng)錯(cuò)誤，“負(fù)責(zé)審核政令”的是門下省，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行重要政令。

12. 試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。題中A項(xiàng)“有盜賊至城下，……信賴他”錯(cuò)誤，原文的意思是說(shuō)百姓們因?yàn)橛型练说木壒?，都想進(jìn)入城里接受保護(hù)，張萬(wàn)公站在城墻上用同鄉(xiāng)親舊的情意告諭他們，于是大家散去，邑人信賴他。

點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

13. 試題分析：此題翻譯時(shí)需要注意計(jì)分點(diǎn)：(1)關(guān)鍵點(diǎn)：“對(duì)”“勞”“罷”;(2)關(guān)鍵點(diǎn)：“雜”“典章”“裁正”。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來(lái)翻譯句子。

點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見(jiàn)虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意。翻譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。

參考譯文：

張萬(wàn)公字良輔，東平東阿人。他幼年聰穎，喜好讀書。張萬(wàn)公考中正隆二年的進(jìn)士，調(diào)任新鄭主簿。因親喪而離任。服孝期滿，被授予費(fèi)縣主簿。大定四年，他任東京辰淥鹽副使，在任時(shí)，鹽稅有所增加，升為長(zhǎng)山令。當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐耐练诉€沒(méi)有被平定，一天早上有幾萬(wàn)人到城下(請(qǐng)求保護(hù))，張萬(wàn)公登上城上的矮墻用同鄉(xiāng)親舊的情意告諭他們，眾人感動(dòng)醒悟共同離去，邑人信賴他，為他建立生祠。丞相曾對(duì)他說(shuō)：“以后取代我的一定是你。”不久被授予郎中，他陳述奏章清楚簡(jiǎn)練，世宗贊賞他，對(duì)侍臣說(shuō)：“張萬(wàn)公是純樸正直的人?！?/p>

章宗即位，適逢北部邊境多次有警報(bào)，皇帝命令樞密使夾谷清臣發(fā)兵前去攻打。張萬(wàn)公說(shuō)：“使百姓疲勞不好。”皇帝下詔讓百官在尚書省討論此事，于是停止發(fā)兵。明昌二年，張萬(wàn)公知大興府事。一年后，張萬(wàn)公因?yàn)槟赣H年老，他請(qǐng)求回去奉養(yǎng)，皇帝下詔不允許，賜假給他探親。張萬(wàn)公探親回朝，皇帝問(wèn)他山東、河北糧價(jià)貴賤，今春莊稼如何，張萬(wàn)公都如實(shí)回答。

當(dāng)初，明昌年間，有司建議，從西南、西北路，沿臨潢到泰州，開(kāi)挖壕溝用來(lái)防備大軍，有三萬(wàn)人服勞役，多年未完成。御史臺(tái)說(shuō)：“挖開(kāi)的壕溝不久就被風(fēng)沙填平，對(duì)防御侵略沒(méi)有用，而只是白白使百姓疲勞?！被实垡?yàn)楹禐?zāi)，問(wèn)張萬(wàn)公導(dǎo)致旱災(zāi)的緣由。張萬(wàn)公用“使百姓疲勞的時(shí)間長(zhǎng)了，恐怕傷了和氣，應(yīng)該聽(tīng)從御史臺(tái)的話，以停止挖壕溝為便”來(lái)回答。

泰和元年，張萬(wàn)公接連上奏章請(qǐng)求告老退休，不準(zhǔn)許，升為榮祿大夫，賜他的兒子進(jìn)士及第。第二年，張萬(wàn)公再上奏章。后退休。

泰和六年，南方邊境有戰(zhàn)爭(zhēng)，皇帝認(rèn)為山東是重地，需要大臣前去鎮(zhèn)撫，于是特別起用張萬(wàn)公知濟(jì)南府、山東路安撫使。山東連年有旱災(zāi)蝗災(zāi)，張萬(wàn)公考慮百姓饑餓必生盜賊，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備賑濟(jì)。當(dāng)時(shí)正興兵打仗，國(guó)家支出的費(fèi)用不能供應(yīng)所需，張萬(wàn)公于是上書請(qǐng)求把鹽引交付山東行部變賣，交糧食換取。又上奏督促責(zé)備有關(guān)部門杜絕盜賊的方法，皇帝都聽(tīng)從了。張萬(wàn)公又請(qǐng)求退休，皇帝批準(zhǔn)了，并加崇進(jìn)，仍然給他平章政事一半的俸祿。泰和七年，去世?；实勖钜勒赵紫嗟囊?guī)格，舉行祭禮，贈(zèng)給辦喪事的財(cái)物。贈(zèng)儀同三司，謚號(hào)文貞。

張萬(wàn)公質(zhì)樸敦厚、剛直方正，家中沒(méi)有多余的門客，朝廷的制度法令，多由他裁決修正。皇帝曾經(jīng)與司空完顏襄說(shuō)秋山之樂(lè)，其意打算在春天打獵?；实刍仡^看張萬(wàn)公，張萬(wàn)公說(shuō)：“動(dòng)不如靜。”皇帝變了臉色而作罷。他輔政八年來(lái)，所推薦的人，多是廉潔謙讓之士。

古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成后面小題。

滿江紅·江行和楊濟(jì)翁韻①

辛棄疾

過(guò)眼溪山，怪都似、舊時(shí)相識(shí)。還記得、夢(mèng)中行遍，江南江北。佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐?笑塵勞、三十九年非，長(zhǎng)為客。

吳楚地，東南坼。英雄事，曹劉敵。被西風(fēng)吹盡，了無(wú)陳?ài)E。樓觀才成人已去②，旌旗未卷頭先白。嘆人間、哀樂(lè)轉(zhuǎn)相尋，今猶昔。

【注】①作此詞時(shí)，辛棄疾已年屆40，是辛棄疾離開(kāi)揚(yáng)州溯江上行將赴南昌新任，在途中的抒懷。②樓觀才成人已去：此句是化用蘇軾詩(shī)句“樓成君已去，人事固多乖”(《送鄭戶曹》)，意思是說(shuō)三國(guó)時(shí)吳國(guó)基業(yè)始成，而孫權(quán)就匆匆離開(kāi)人間。

14. 下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )

A. 詞中“過(guò)眼”，是作者江行時(shí)對(duì)景物的感受;“怪”，是不能認(rèn)定的驚疑感，往事雖然記得，卻模糊，表現(xiàn)久別重逢的感觸。

B. “夢(mèng)中行遍，江南江北”，不僅有烘托虛實(shí)之妙，也是心理感受的真實(shí)寫照，這種恍惚的神思，乃是多年來(lái)歸隱田園未得實(shí)現(xiàn)而形成的。

C. “長(zhǎng)為客”，長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)，不但表現(xiàn)了詞人長(zhǎng)期為官他鄉(xiāng)而身懷憂憤，而且也表達(dá)了自己的無(wú)奈之感。

D. “吳楚地，東南坼”表現(xiàn)江行所見(jiàn)東南一帶景象之壯闊。如此之山川，使作者想到三國(guó)英雄，尤其是立足東南北拒強(qiáng)敵的孫權(quán)，最令他欽佩敬仰。

E. “旌旗未卷頭先白”承前感傷，由己及人，“旌旗”指戰(zhàn)旗，意言北伐事業(yè)未成，自己的頭發(fā)卻先花白了。

15. 這首詞表達(dá)了作者怎樣的矛盾心情?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括。

【答案】14. BE 15. 作者一方面覺(jué)得人生如夢(mèng)，一方面對(duì)不如愿的大半生耿耿于懷;一方面認(rèn)為自己是一個(gè)匆匆過(guò)客，一方面又深深擔(dān)憂國(guó)家民族的命運(yùn);一方面苦于世事，倦于宦游，想寄情山水，一方面又不愿計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)持復(fù)國(guó)理想。

【解析】

14. 試題分析：本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。題中B項(xiàng)“歸隱田園”錯(cuò)，應(yīng)是“雄心壯志”;E項(xiàng)“由己及人”錯(cuò)，應(yīng)是“由人及己”。

15. 試題分析：題干問(wèn)的是“這首詞表達(dá)了作者怎樣的矛盾心情?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括”這是考查詩(shī)歌的情感，答題關(guān)鍵詞“矛盾心情”“結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括”。 解答此題，應(yīng)結(jié)合著詩(shī)歌關(guān)鍵詞句“佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐”“笑塵勞”“長(zhǎng)為客”“旌旗未卷頭先白”“嘆人間、哀樂(lè)轉(zhuǎn)相尋，今猶昔”分析作答。

點(diǎn)睛：古典詩(shī)歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)(或開(kāi)門見(jiàn)山，或卒章顯志)的少，含蓄隱晦(或借景抒情，或托物言志)的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周知，古典詩(shī)歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來(lái)表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩(shī)歌中塑造的形象，除了人物形象(敘事主人公、抒情主人公)，更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩(shī)人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩(shī)歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。然后，把握詩(shī)中的顯性信息，古典詩(shī)歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時(shí)，而且在解答“思想情感”類題目時(shí)，也需要對(duì)詩(shī)歌中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)表達(dá)技巧的分析來(lái)把握詩(shī)意詩(shī)情。第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣 古詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后;描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩(shī)人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。

名篇名句默寫。

16. 補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

(1)李白在《蜀道難》中運(yùn)用虛寫映襯手法表現(xiàn)蜀道雄奇險(xiǎn)峻的句子是“_____________________ ，__________________ ”

(2)屈原在《離騷》中用景物意象表現(xiàn)自己“修初服”的做法的詩(shī)句是是：“___________________，___________________ 。”

(3)辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“_________________ ”一句感嘆英雄人物隨著歲月的流逝早已不復(fù)存在。

【答案】 (1)黃鶴之飛尚不得過(guò) (2)猿猱欲度愁攀援 (3)制芰荷以為衣兮 (4)集芙蓉以為裳 (5)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

【解析】試題分析：本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。本題中易錯(cuò)字“猿猱”“ 芰荷”。

點(diǎn)睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

第Ⅱ卷 表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一組是( )

① 醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員義不容辭的天職。

② 快餐文化充斥在我們的社會(huì)生活中，它對(duì)于面臨工作壓力大和個(gè)人空間日益狹小的現(xiàn)代人，有讓人心明眼亮的作用

③ 昨天，在學(xué)校男子籃球賽的最后一場(chǎng)比賽中，我們班代表隊(duì)在經(jīng)歷了匪夷所思的窘?jīng)r后及時(shí)調(diào)整，最終戰(zhàn)勝對(duì)手，獲得了冠軍。

④ 從去年春節(jié)開(kāi)始，派發(fā)微信紅包已成為親友間節(jié)日的新問(wèn)候方式，可以說(shuō)大快人心。

⑤ 李克強(qiáng)總理在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上表示，國(guó)務(wù)院絕不會(huì)發(fā)空頭文件，為官也絕不能尸位素餐。

⑥ 隨著4G時(shí)代的到來(lái)，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。

A. ① ③ ⑤ B. ② ④ ⑤ C. ② ③ ⑥ D. ① ③ ⑥

【答案】A

【解析】試題分析：本題考查詞語(yǔ)成語(yǔ)的運(yùn)用。題中，① 義不容辭：道義上不容許推辭。 符合語(yǔ)境; ②心明眼亮：形容洞察事物，明辨是非。 不合語(yǔ)境; ③匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。 符合語(yǔ)境; ④大快人心：指壞人受到懲戒或打擊，使大家非常痛快。不合語(yǔ)境;⑤尸位素餐：空占著職位而不做事，白吃飯;⑥登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)技藝由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。

點(diǎn)睛：對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義;第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩;第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象;第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

18. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

A. 頭皮是一個(gè)不斷進(jìn)行新陳代謝的系統(tǒng)，皮脂腺無(wú)時(shí)無(wú)刻都在分泌油脂，給予頭屑真菌適合繁殖的“溫床”，這也是很多去屑產(chǎn)品無(wú)法長(zhǎng)效去屑的原因。

B. 作為社會(huì)生產(chǎn)、生活方式的寫照，文化承載著一個(gè)民族的歷史和精氣神，是這個(gè)民族凝聚力、團(tuán)結(jié)力和創(chuàng)造力的象征，是這個(gè)民族的思想歸宿和價(jià)值依托。

C. 全國(guó)各地首輪公務(wù)員基本工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整已于2015年6月底完成，接下來(lái)按照相關(guān)制度規(guī)定，需要盡快建立工資標(biāo)準(zhǔn)的正常調(diào)整機(jī)能。

D. 在信息時(shí)代核威懾條件下，未來(lái)國(guó)與國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)必將是海、陸、空、電、網(wǎng)一體化的新型戰(zhàn)爭(zhēng)，而在這神秘的戰(zhàn)爭(zhēng)空間，國(guó)家意志將充分地得到體現(xiàn)。

【答案】B

【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞;然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，不合邏輯，“無(wú)時(shí)無(wú)刻”一般與“不”連用，表達(dá)“每時(shí)每刻都”的意思;C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“機(jī)能”改為“機(jī)制”;D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“充分地得到體現(xiàn)”應(yīng)改為“得到充分地體現(xiàn)”。

點(diǎn)睛：語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。

19. 填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

在一般人看來(lái)， ① 脂肪減少， ② 起到減肥效果，③ 美國(guó)科研人員發(fā)明了一種新的減肥方法：植入脂肪。④ 人體內(nèi)存在棕色和白色兩種脂肪，其中白色脂肪是導(dǎo)致肥胖的罪魁禍?zhǔn)?，?棕色脂肪的功能是促進(jìn)白色脂肪分解并釋放能量，實(shí)際上是幫助減肥的，⑥ 人體內(nèi)棕色脂肪含量不高。研究人員利用白色脂肪的干細(xì)胞培育出了一種米黃色的脂肪，其功能與棕色脂肪類似。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A 只有 才能 但 / 而 只是

B 只要 就能 然而 因?yàn)?所以 /

C 如果 那么 / 但是 同時(shí) 因此

D 雖然 / 不過(guò) 不但 而且 可是

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】試題分析：本題考查的是考生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力?？疾樘撛~的使用，這個(gè)題目屬于近幾年來(lái)新課標(biāo)卷都沒(méi)有涉及過(guò)的考點(diǎn)?？赡苁墙^大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)，大概會(huì)令人錯(cuò)愕。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。本題①②兩處是條件和結(jié)果的關(guān)系;③處用表轉(zhuǎn)折;④處關(guān)系清楚，不需要關(guān)聯(lián)詞;⑤處由上一句“白色脂肪是導(dǎo)致肥胖的罪魁禍?zhǔn)住苯Y(jié)合下一句“棕色脂肪的功能是促進(jìn)白色脂肪分解并釋放能量，實(shí)際上是幫助減肥的”可以推測(cè);⑥處由“棕色脂肪含量不高”可以推測(cè)。

點(diǎn)睛：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來(lái)的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在 使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 一、要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。 同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競(jìng)賽取得勝利?！边@個(gè)句子沒(méi)有使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以看作是并列關(guān)系。二、要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。例如： 1.雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。 “卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒(méi)有錯(cuò)，可是，一念原句就給人不通順的感覺(jué)。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。 五、不要濫用關(guān)聯(lián)詞。例如： 1.他自己不跟老師講，并且要我講。 2.我的成績(jī)差，可是我能虛心地向老師請(qǐng)教，但是誠(chéng)懇地向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我有了很大的進(jìn)步。 第一句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。濫用“并且”，使語(yǔ)意表達(dá)不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”。 第二句，濫用“但是”，應(yīng)刪去。

20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。

“日出而作，日落而息”，人類從幾十萬(wàn)年前就開(kāi)始遵從大自然的規(guī)律繁衍生息。直到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)逐步發(fā)達(dá)，人們才知道，①____ 。隨之而來(lái)的，是科學(xué)家們對(duì)生物鐘的各種研究。最新的一項(xiàng)研究顯示，人體的生物鐘和道德選擇存在聯(lián)系。也就是說(shuō)，②___，而習(xí)慣晚睡的人在晚上誠(chéng)實(shí)度可能更高。有趣的是，有些人認(rèn)為習(xí)慣夜生活的人更可能行為不檢點(diǎn)，但研究發(fā)現(xiàn)，③___，在一天中不同的時(shí)間里，都會(huì)出現(xiàn)不道德或不誠(chéng)實(shí)的行為。

【答案】 (1). 這種順應(yīng)自然的規(guī)律叫“生物鐘” (2). 習(xí)慣早起的人在早上的行為比較合乎道德 (3). 不論是習(xí)慣夜生活還是習(xí)慣早起的人

【解析】試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題(也叫語(yǔ)段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。題中，第①處，根據(jù)下文“隨之而來(lái)的，是科學(xué)家們對(duì)生物鐘的各種研究”可知該處的關(guān)鍵詞應(yīng)是“生物鐘”;第②處，根據(jù)上文“人體的生物鐘和道德選擇存在聯(lián)系”和下文“而習(xí)慣晚睡的人在晚上誠(chéng)實(shí)度可能更高” 以及上下句的對(duì)舉關(guān)系可以判斷該處應(yīng)是“習(xí)慣早起的人在早上的行為更合乎道德”等內(nèi)容;第③處，根據(jù)前后句的提示，不難判斷該處應(yīng)寫“不論是習(xí)慣夜生活還是習(xí)慣早起的人”等內(nèi)容。

21. 閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，回答下面的問(wèn)題。(不得出現(xiàn)數(shù)字)表一

某大學(xué)寢室成員關(guān)系調(diào)查

非常融洽 比較融洽 不好也不壞 不太融洽 非常糟糕

26.43﹪ 56.07﹪ 14.64﹪ 1.43﹪ 1.43﹪

表二

影響寢室成員關(guān)系原因

心理因素 家庭背景 生活習(xí)慣 情感因素 個(gè)人價(jià)值觀

26.47﹪ 5.75﹪ 21.92﹪ 16.19﹪ 29.67﹪

(1)請(qǐng)根據(jù)表一，概括該大學(xué)寢室成員相處情況。

(2)請(qǐng)根據(jù)表二，給即將邁入大學(xué)開(kāi)始大學(xué)寢室生活的高三同學(xué)們提兩條建議。

【答案】(1)該大學(xué)中大多數(shù)學(xué)生相處融洽。(2)①大學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;②表現(xiàn)良好的個(gè)人修養(yǎng);③保持健康平和的心態(tài);④樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

【解析】試題分析：本題屬于表文轉(zhuǎn)換。第一問(wèn)題干要求“請(qǐng)根據(jù)表一，概括該大學(xué)寢室成員相處情況”，借助表頭的文字把握表格反映的內(nèi)容，“某大學(xué)寢室成員關(guān)系調(diào)查”;然后再依據(jù)數(shù)據(jù)把握趨勢(shì)，同時(shí)抓住最大的數(shù)據(jù)，從表中的數(shù)據(jù)來(lái)看，大多數(shù)的學(xué)生相處融洽。第二問(wèn)題干要求“根據(jù)表二，給即將邁入大學(xué)開(kāi)始寢室生活的同學(xué)們提兩條建議”，建議應(yīng)針對(duì)表二中的“心理因素”“生活習(xí)慣”“個(gè)人價(jià)值觀”這三點(diǎn)提出。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】本題的形式屬于以表格為命題材料的命題形式： 此類題目將數(shù)據(jù)以表格的形式顯示出來(lái)， 用具體的數(shù)據(jù)來(lái)向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況。答題者需要認(rèn)真弄清題意，然后準(zhǔn)確地把握規(guī)律，解決問(wèn)題。比如本題，考生可以抓表格中的幾組大的數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律，并提出建議。

四、寫作

22. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一種叫“卷柏”的植物，它的奇妙之處在于，它會(huì)行走。當(dāng)它感到水分不充足的時(shí)候，就會(huì)把根拔出來(lái)，卷成一個(gè)圓球。由于體輕，風(fēng)會(huì)把它吹走，當(dāng)遇到水分充足的地方，它會(huì)迅速地把根扎下去，暫時(shí)安居下來(lái)。

一位植物學(xué)家做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，將卷柏周圍用擋板圍住。于是，當(dāng)卷柏又“行走”時(shí)，被擋板阻擋，它只好又回到原地。如此幾次之后，卷柏認(rèn)清了這個(gè)事實(shí)，也就在原地扎根了，再也不游走了。它打定了心思不走，便將根深深地扎進(jìn)土壤里，長(zhǎng)得比任何一段時(shí)間都要好。

對(duì)于以上材料，你怎么看?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容及含義，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲、套作。

【答案】

退路與出路

我是一個(gè)過(guò)河的小卒,看著我身邊的“戰(zhàn)車”和“大炮”,我似乎已經(jīng)慌了神,早知道,等戰(zhàn)局穩(wěn)定我再過(guò)“河”,然而我知道我已經(jīng)沒(méi)有了退路.

正如一支歌唱到的“一開(kāi)始就沒(méi)退路”“我們承認(rèn)吧 ”,是的,象我這樣身份卑微的人,似乎命運(yùn)不允許我有更多的選擇.我經(jīng)常聽(tīng)老師對(duì)高考的學(xué)生如是說(shuō)：你們是過(guò)了河的卒子,不能回頭已經(jīng)沒(méi)有退路了.聽(tīng)起來(lái)好似悲壯!令人想起了易水河畔的荊柯,永遠(yuǎn)佇立他鄉(xiāng)的王昭君,烽火硝煙中的狼牙山五壯士,我不禁有點(diǎn)潸然淚下.也許是有點(diǎn)脆弱了,但我想人沒(méi)有了退路就沒(méi)有出路了嗎?不是還有在強(qiáng)敵面前破釜沉舟,終于殺出一條血路,大破秦軍的項(xiàng)羽嗎;還有不到印度,誓不回頭,終于取回真經(jīng)的唐玄奘嗎?記得前蘇聯(lián)影片《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》這是一部充滿激情,振奮人心的戰(zhàn)爭(zhēng)片,影片中一位蘇軍戰(zhàn)士的話或許會(huì)激勵(lì)我們滿懷信心地面對(duì)高考：“俄羅斯雖大,但我們已經(jīng)沒(méi)有退路,在我們身后就是莫斯科!”我想我也一定能找到我的出路,不,應(yīng)該是“進(jìn)路”.

當(dāng)時(shí)我過(guò)河的時(shí)候,有人勸我說(shuō)：不要盲目的向前沖,跨出勇敢的一步需要冷靜.我現(xiàn)在想說(shuō)：“跨出勇敢的一步后需要冷靜”,斷了退路,應(yīng)該讓自己直視前進(jìn)的方向.我還記得一位創(chuàng)業(yè)者這樣說(shuō)：人沒(méi)有了退路,自然就會(huì)往前走.世界上第一位講授成功學(xué)的杰出人物、世界成功學(xué)鼻祖拿破侖希爾,在他全球暢銷幾千萬(wàn)冊(cè)的《思考致富》中,曾經(jīng)提出了這樣一個(gè)成功學(xué)理念：“過(guò)橋抽板”.當(dāng)然,他所倡導(dǎo)的“過(guò)橋抽板”,絕不是教導(dǎo)我們要忘恩負(fù)義,而是告訴我們?cè)谧鲆豁?xiàng)不是能夠輕易實(shí)現(xiàn)的事業(yè)時(shí),最好把自己的退路切斷,讓自己無(wú)路可退,這樣才能激發(fā)我們所有的潛力,調(diào)動(dòng)所有的激情,義無(wú)返顧,勇往直前,堅(jiān)持到底.斷掉退路來(lái)逼著自己成功,是許多智者的共同選擇.法國(guó)作家雨果同出版商簽訂合同,半年內(nèi)交出一部作品.于是,雨果把外出的所有衣服鎖進(jìn)柜子里,把鑰匙扔進(jìn)了湖里,徹底斷了外出會(huì)友和游玩的念頭,一心寫作,文學(xué)巨著《巴黎圣母院》就是這樣寫成的.古希臘著名演說(shuō)家戴摩西尼年輕的時(shí)候?yàn)榱颂岣咦约旱难菡f(shuō)能力,躲在一個(gè)地下室練習(xí)口才.由于耐不住寂寞,他時(shí)不時(shí)就想出去溜達(dá)溜達(dá),心總也靜不下來(lái),練習(xí)的效果很差.無(wú)奈之下,他橫下心,揮動(dòng)剪刀把自己的頭發(fā)剪去一半,變成了一個(gè)怪模怪樣的“陰陽(yáng)頭”.這樣一來(lái),因?yàn)轭^發(fā)羞于見(jiàn)人,他只得徹底打消了出去玩的念頭,一心一意地練口才,演講水平突飛猛進(jìn).正是憑著這種專心執(zhí)著的精神,戴摩西尼最終成為了世界聞名的大演說(shuō)家.

讓自己置身于命運(yùn)的懸崖絕壁之上時(shí),正是面臨這種后無(wú)退路的境地,人才會(huì)集中精力奮勇向前,從生活中爭(zhēng)得屬于自己的位置.給自己一片沒(méi)有退路的懸崖,從某種意義上說(shuō),是給自己一個(gè)向生命高地沖鋒的機(jī)會(huì).

想到這,我知道我這個(gè)過(guò)河的卒子沒(méi)法倒退回去了,我唯有一直向前走.因?yàn)?人生沒(méi)有退路.

【解析】

試題分析：分析這則材料，如果立片言以居要，蔽之以一字，那就是“變”。第一自然段是卷柏“自身尋求變”。對(duì)當(dāng)下?tīng)顩r(“水分不充足”)的不滿、離棄抑或是逃避實(shí)際上就是對(duì)新現(xiàn)狀(“水分充足”)的渴求、奢望和追尋。第二自然段是“外力強(qiáng)制變”。這個(gè)外力就是“擋板”。而第二自然段比第一自然段，無(wú)論在分量、比重，還是在終極性結(jié)果方面都顯得重要許多。若再對(duì)第二自然段進(jìn)行細(xì)致分析，則可概括為“五變”，依次為“環(huán)境變”(“一位植物學(xué)家做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，將卷柏周圍用擋板圍住”)、“行為變”(“當(dāng)卷柏又‘行走’時(shí)，被擋板阻擋，它只好又回到原地”)、“思想變”(“卷柏認(rèn)清了這個(gè)事實(shí)”)、“習(xí)性變”(“便將根深深地扎進(jìn)土壤里”)、“效果變”(“長(zhǎng)得比任何一段時(shí)間都要好”)

如此一來(lái)，采用由果溯因的方法，不難找到穩(wěn)妥的立意角度：一、與其逃避環(huán)境不如改變自我。二、置之死地而后生(自斷退路，破釜沉舟，才能激發(fā)潛力，殺出一條成功之路)。在此宏大的框架之內(nèi)，可殊途同歸地表述出字面各異的命意。

點(diǎn)睛：材料作文審題立意的幾種方法：1、從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子)，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意;2、從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。3、從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。 4、從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問(wèn))、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。