隨著大量城市流動(dòng)人口和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工在異地工作時(shí)間的推移，其子女在流入地參加高考的問(wèn)題日益迫切。戶籍制度是導(dǎo)致教育不公的根本原因，異地高考能夠突破戶籍制度的桎梏，有效促進(jìn)教育公平。以下是學(xué)習(xí)啦小編準(zhǔn)備的2017年廣東異地高考最新政策內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

　　2017年廣東異地高考最新政策

　　父母擁有合法穩(wěn)定的職業(yè)、合法穩(wěn)定的居所;父母在廣東擁有3年的社保、居住證，子女有在廣東就讀的3年高中學(xué)籍。而最新《辦法》與“三步走”內(nèi)容一致，實(shí)施時(shí)間、所設(shè)條件相比都沒(méi)有變化。

　　在最新《辦法》“第三步”的條件闡述中，仍然規(guī)定：符合參加高考升學(xué)考試準(zhǔn)入條件的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，按要求辦理報(bào)名手續(xù)在廣東省參加高考的，與廣東省戶籍考生同等錄取。

　　不過(guò)，《辦法》對(duì)“隨遷子女在父母就業(yè)所在城市具有高中階段3年完整學(xué)籍”的表述略作修改，加上“或”字，改為“隨遷子女在父親或母親就業(yè)所在地市具有高中階段學(xué)校3年完整學(xué)籍”。而《辦法》在其他相關(guān)條文中，相關(guān)稱謂也表述為“父親或母親”，使條件闡述更為清晰。

　　異地高考仍按“三步走”

　　《辦法》稱，所稱隨遷子女是指跟隨父親或母親在廣東省生活、就學(xué)的非廣東省戶籍進(jìn)城務(wù)工人員及其他非廣東省戶籍就業(yè)人員子女。

　　去年12月29日，廣東省人民政府轉(zhuǎn)發(fā)通知，確定廣東省從2013年開(kāi)始分步實(shí)施隨遷子女就地升學(xué)考試，相關(guān)工作分三步實(shí)施。

　　廣東異地高考怎樣報(bào)名

　　1.《辦法》要求，需在廣東省參加高考的隨遷子女，應(yīng)當(dāng)在高考報(bào)名前向就學(xué)所在縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，并提交相應(yīng)證明材料。

　　2.由縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)匯總，并分送縣(市、區(qū))人力資源社會(huì)保障、住房城鄉(xiāng)建設(shè)(房地產(chǎn))、公安、教育等職能部門(mén)，由各職能部門(mén)根據(jù)準(zhǔn)入條件，進(jìn)行審核、認(rèn)定。

　　3.各職能部門(mén)審核后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將有關(guān)名單反饋回縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)，由招生考試機(jī)構(gòu)根據(jù)各職能部門(mén)的審核結(jié)果，確定報(bào)考名單。

　　4.所確定的報(bào)考名單由學(xué)籍所在中學(xué)公示，對(duì)公示結(jié)果有異議并經(jīng)審定不符合報(bào)考條件的，不予辦理報(bào)考手續(xù)。

　　(注：進(jìn)城務(wù)工人員參加社會(huì)保險(xiǎn)累計(jì)年限的計(jì)算截止時(shí)間，為其隨遷子女當(dāng)年高考報(bào)名規(guī)定時(shí)間。)

　　如何跟上高考改革步伐

　　1、中學(xué)有無(wú)相應(yīng)的師資，開(kāi)設(shè)充足的課程，提供給學(xué)生選擇。

　　上海和浙江在兩年前實(shí)行新高考方案時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)校就面臨沒(méi)有充足的師資、無(wú)法開(kāi)齊所有科目組合供學(xué)生選擇的問(wèn)題，有的中學(xué)最多只能給學(xué)生提供八九個(gè)組合。廣東在推行新高考改革時(shí)，要根據(jù)各中學(xué)實(shí)際情況，相應(yīng)增加師資力量，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)。

　　2、學(xué)生能否根據(jù)自己的興趣、能力選擇適合自己的科目組合。

　　按照新高考改革方案，高二下學(xué)期(第四學(xué)期)時(shí)，廣東就將組織對(duì)學(xué)生的選考科目進(jìn)行等級(jí)考試，這意味著學(xué)生在高一時(shí)就要確定選考科目。那么，如何讓學(xué)生在高一就能根據(jù)自己的興趣、能力以及未來(lái)的升學(xué)規(guī)劃做出科目選擇，對(duì)中學(xué)教育來(lái)說(shuō)，將是一大挑戰(zhàn)。

　　出現(xiàn)在上海和浙江的問(wèn)題是，有部分中學(xué)還是用功利的升學(xué)追求，指導(dǎo)學(xué)生選課，要么選擇傳統(tǒng)的文科組合，要么選擇理科組合;而相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，在選擇科目組合時(shí)，也不是按興趣選擇(或者根本就沒(méi)有自己明確的興趣)，而是考慮選考這一門(mén)如何獲得高的等級(jí)。這要求學(xué)校重視學(xué)生的選科引導(dǎo)，甚至要求初中學(xué)校，就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　3、學(xué)生有無(wú)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。

　　實(shí)行新高考，中學(xué)教學(xué)將實(shí)行選課走班制，而如果實(shí)行全員走班，學(xué)校將不再有班級(jí)建制，這對(duì)學(xué)校的管理是全新的挑戰(zhàn)。而且，這對(duì)學(xué)生的自我規(guī)劃、自我管理能力，也提出很高的要求。浙江和上海有部分高中最初也推行全員走班，但走著走著就走不下去了。

　　一個(gè)重要的原因是，實(shí)行選課走班后，沒(méi)有班主任的管理，上完一門(mén)課之后，學(xué)科老師也不再緊盯，不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，導(dǎo)致各科學(xué)習(xí)成績(jī)下降。所以，這些學(xué)校后來(lái)只實(shí)行局部走班(選考科目走班)，甚至只給學(xué)生提供限定的四五種選科組合，使改革的設(shè)想，在具體實(shí)施時(shí)大打折扣。

　　要讓廣東的新高考改革方案順利推進(jìn)，真正起到擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)的作用，就必須針對(duì)新高考改革方案，做好師資準(zhǔn)備、課程準(zhǔn)備、學(xué)校管理準(zhǔn)備，并在中學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育。應(yīng)該結(jié)合上海、浙江高考改革的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和廣東辦學(xué)的實(shí)際情況，推動(dòng)與新高考改革方案相配套的中學(xué)教育教學(xué)改革。