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      高考狀元學(xué)習(xí)訣竅

      時(shí)間: 玉蓮928 分享

        每一位高考狀元都有自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),它們的學(xué)習(xí)方法各有不同。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考狀元學(xué)習(xí)訣竅,供大家參閱!

        高考狀元學(xué)習(xí)訣竅

        物理是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科,有眾多的概念和規(guī)律。 在高三復(fù)習(xí)中,課本應(yīng)是我們的立足點(diǎn)。讀書,一定要讀透,不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍;也不要對知識(shí)死記硬背,生吞活剝。注意對知識(shí)的 深入理解和領(lǐng)會(huì):明確各個(gè)概念、公式和定律的內(nèi)涵及外延;對一組相互關(guān)連的概念,分清主次,比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn);對一組定律、公式,搞清其相互聯(lián)系和前因后果……一方面要深入把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)塊;同時(shí)還應(yīng)站在高處;把握整個(gè)物理知識(shí)體系,從整體上和相互聯(lián)系上來掌握知識(shí)。

        整個(gè)物理體系,就像一座宏偉的大廈,內(nèi)部有和諧、完美的結(jié)構(gòu),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有各自的位置,它們背后有相互聯(lián)系。歸納和總結(jié)的工作,對于理清知識(shí)脈絡(luò),在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識(shí)體系是必不可少的,建議高三的同學(xué)能有一個(gè)總結(jié)本,用于知識(shí)的歸納和整理,相信這對大家的學(xué)習(xí)不無裨益。

        如果選了一本不好的習(xí)題書,埋頭做下去,如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作,汗水灑了許多,收獲卻甚為廖廖,選擇習(xí)題時(shí),最好是請教一下老師或往屆的學(xué)生,參考他們的意見,再根據(jù)自己的情況,做出適宜的選擇。做題要注意“思”,“思”是貫穿解題的全過程的,在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”,每道題都對應(yīng)著一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),一種或幾種解題方法,解完題后要想一想,如果這些知識(shí)點(diǎn)或解題方法自己掌握不好,那么在這個(gè)題上做一個(gè)記號(hào),同時(shí)把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或方法總結(jié)到自己的筆記本上,如果這道題自己沒能解出來,看過答案之后,自己最好再獨(dú)立地解一遍,以便更深入的領(lǐng)會(huì)和掌握這種方法。選題要“精”,做題要“思”,若能把握住這兩點(diǎn),常能收到事半功倍的效果。相信大家如果既能立足課本,打牢基礎(chǔ),又能巧妙做題,穩(wěn)步提高,那么你們付出的努力必會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。

        高考狀元學(xué)習(xí)方法

        一、地毯式掃蕩

        先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏,哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,所向披靡一處不留。

        二、融會(huì)貫通

        找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,從全局中把握局部。要多思考,多嘗試。

        三、知識(shí)的運(yùn)用

        做題,做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路,通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

        四、撿“渣子”

        即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù),一方面強(qiáng)化知識(shí),強(qiáng)化記憶,一方面尋找差錯(cuò),彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。

        五、“翻餅烙餅

        復(fù)習(xí)猶如”烙餅”,需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透,不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化,不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此,復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。

        六、基礎(chǔ),還是基礎(chǔ)

        復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ觥Gь^萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧,是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ),還是基礎(chǔ)。

        七、學(xué)文科,要“死”去“活”來

        歷史學(xué)科,有很多需要背誦的東西,人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料,只能“死”記。要*多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí),卻要把記往的材料靈活運(yùn)用,這就不僅要記得牢,記得死,還要理解,理解得活。是謂“死”去“活”來,不單學(xué)歷史,學(xué)地理,學(xué)政治,以至學(xué)理化生物,都需要“死”去“活”來。

        八、“試試就能行,爭爭就能贏”

        這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞??荚囈幸粋€(gè)良好的心態(tài),要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài),是敢于拼搏,敢于勝利的精神狀態(tài),是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上,都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng),而不是情緒不振和精神萎靡,需要興奮而不是沉悶,需要勇敢而不是怯懦。“光想

        贏的沒能贏,不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”,不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的,“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動(dòng)。顯然,后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下,往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。

        九、具備健康心理

        “一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn):在萎靡不振的時(shí)候要振作起來,在承受壓力過大時(shí)又能為自己開脫,使自己不失常”。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己,從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄,健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

        十、實(shí)力+心理

        “高考從根本上說是對一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ),是本錢,心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有“本錢”還得會(huì)用“本錢”。無本錢生意無法做,有本錢生意做賠了的事也是有的。

        十一、考試發(fā)揮

        復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢,考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至,賺得最大的效益。一位考生說“我平時(shí)考試總是稀里糊涂,但大考從來都是名列前茅,大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠如是,最可怕的是大考大糊涂,小考小糊涂,不考不糊涂。

        十二、“強(qiáng)科更強(qiáng),弱科不弱;強(qiáng)科尤弱項(xiàng),弱科有強(qiáng)項(xiàng)”

        在考試的幾個(gè)科目上,一個(gè)人有強(qiáng)有弱,是太正常了。復(fù)習(xí)的策略,就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的,忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看,都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”,弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

        十三、打團(tuán)體賽

        “差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來,達(dá)到中等偏上水平;好的要突出,使之成為真正的優(yōu)勢。”這里的道理與上述相仿,也是對待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是“團(tuán)體賽”,要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

        十四、記住該記住的

        “該記的只好記住,可是,能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān),能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn),在記憶和理解之間,可把知識(shí)分為四種類型:只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章,然后復(fù)習(xí)第二章,然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章,然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推,猶

        如”滾動(dòng)”。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間,但復(fù)習(xí)比較牢固,由于符合記憶規(guī)律,效果好。

        高考狀元學(xué)習(xí)秘訣

        我是高焓,來自最可愛最好玩最悠閑的“國際化大都市”——長沙,畢業(yè)于雅禮中學(xué)!說起我,那可真是不簡單啊,如果我告訴你,我是06年湖南省文科“狀元”,是不是有點(diǎn)拽咧?692,真是我最光輝的歷史啊,可是那已成為遙遠(yuǎn)的過去了。在清華園里,我就是一個(gè)普普通通的女生,在路上也沒有人會(huì)多看我一眼……讀書是我最大的愛好,圖書館是我最喜歡的地方,投籃是我的強(qiáng)項(xiàng),音樂是我生活中最最重要的部分。我的生活格言是“EnjoyLife”。四月到了,五月到了,六月還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我們能在清華園美麗的主干道上相遇嗎?

        我從來沒有想過自己會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就,直到我變成“狀元”——雖然那也不是什么驚天動(dòng)地的成就。

        一切好像都那么自然,沒有刻意追尋,但它就是這樣到來了。也許這才是最令人滿意的結(jié)局吧。

        請大家耐心聽我說,這是發(fā)生在一個(gè)平凡得有點(diǎn)庸俗的女生身上的一個(gè)漫長得有點(diǎn)拖沓的故事……

        序幕拉開

        是什么時(shí)候開始意識(shí)到自己是個(gè)高三學(xué)生的?大概就是從我在手背上寫下一個(gè)以“3”開頭的三位數(shù)那天開始的吧……

        大家說,你沖刺也開始得太早了吧?其實(shí),我從來沒有想過要“沖刺”,只是不想讓自己再渾渾噩噩地過下去了。我又想到那句話:“手心的青春,還剩下多少?”每次想到這句話,就有一種莫名的恐慌襲上心頭。

        之后的高三日子也并沒有什么不同,大家還是靜靜地過著自己的日子,學(xué)習(xí)、玩耍、八卦、靜靜地看帥哥,什么都不拉下。直到我們聽說各所大學(xué)的自主招生要開始了……

        夢想ing

        作為文科生,幾乎所有優(yōu)秀的同學(xué)都想獲得參加北大自主招生的資格,我當(dāng)然也不例外。只是可惜,只有綜合排名第一位的同學(xué)才能去參加北大的自主招生,所以我和另外一位同學(xué)選擇了清華。不過,現(xiàn)在看來,這個(gè)選擇也是很不錯(cuò)的哈~~~

        2005年12月,我們來到京師最負(fù)盛名的大學(xué)。

        北京,冬天,一切對我們這兩個(gè)南方來的女生來說,都無比新鮮。我們租了兩輛自行車,花了一下午的時(shí)間在校園里游蕩——“清華可大可漂亮啦”,這就是我們當(dāng)時(shí)的想法。“景昃鳴禽集,水木湛清華。”現(xiàn)在念起來早已沒有當(dāng)時(shí)按捺不住的激動(dòng),而是多了幾分寧靜與喜悅。那時(shí)我們約定,要好好把握接下來的五個(gè)月,一起考到清華來!!!

        元旦那天,看完新年晚會(huì)之后,我們倆都熱血沸騰,滿腔豪言不吐不快,于是有了下面這一段激勵(lì)我不斷向前的新年日記——

        “……

        也許是心理作用,清華園里的一草一木都使我覺得莊重,仿佛在守衛(wèi)著一片知識(shí)的凈土、國家棟梁的家園。清華給我印象最深、也最吸引我的地方就是他的每個(gè)行動(dòng)都自覺地與國家發(fā)展結(jié)合,學(xué)生最青睞的,是那些最能為國家當(dāng)前的發(fā)展作第一線貢獻(xiàn)的專業(yè),而這也就是清華以工科見長的原因。但我不后悔選擇了清華,因?yàn)檫@里的氛圍會(huì)讓任何人從心底里熱愛祖國,并急切地想貢獻(xiàn)自己的力量,無論他選擇的是什么專業(yè)。清華人不是那些只想找高收入工作的人,那與他的宗旨不符。在這里的所見所聞使我為自己感到恥辱——閑云野鶴、心無牽掛的生活不是一個(gè)熱愛祖國的人應(yīng)該過的。楊振斌教授說:‘祖國終將選擇那些選擇祖國的人。’從現(xiàn)在起,我的人生理想不應(yīng)該再是隱居山林、琴棋書畫,而應(yīng)是肩負(fù)振興中華民族的重任——雖然我選擇的專業(yè)不想自動(dòng)化系一樣為‘神五’‘神六’升天作貢獻(xiàn),但我可以用自己的知識(shí)讓世界更加了解中國、也讓中國更加了解世界。只要把自己的本職工作做好,踏踏實(shí)實(shí)地干,就沒有什么好后悔的。楊教授的另一句話也說得很好:‘我不奢望能做祖國的脊梁,但要做脊梁里的一塊骨頭;我不奢望為祖國發(fā)展鋪設(shè)道路,但要做道路上的一塊鋪路石。’可能我們窮盡一生也無法干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè),但我們同樣是祖國的好兒女。

        ……”

        其實(shí),我們都對自主招生沒有什么信心,因?yàn)槿珖鞯氐?ldquo;牛人”(我到現(xiàn)在還是不太習(xí)慣用這個(gè)詞)實(shí)在是太多。日記后面還有一句話:“即使沒有通過這次自主招生,我也不會(huì)感到遺憾,因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)到了太多太多……”無論如何,這次自主招生,應(yīng)該算是一次轉(zhuǎn)折吧~~

        幸運(yùn)的是,我們最終還是通過了自主招生。得知有二十分的保障之后,我學(xué)得更有動(dòng)力啦!親愛的大家也對我很有信心,他們都說,臉臉加油,你一定能考上清華的!!!

        征程還有他們

        我不說他們是誰,不過你們肯定知道他們是誰。

        他們在我還賴在床上時(shí)悄悄地在廚房里幫我做好午飯放進(jìn)保溫桶,他們在家里輕聲細(xì)語深怕打擾我學(xué)習(xí),他們在我在學(xué)校的時(shí)候幫我把凌亂的書桌整理得干干凈凈,他們在我郁悶不已的時(shí)候會(huì)千方百計(jì)地讓陽光重新回到我的臉上……

        我愛他們,他們愛我,我們深愛著彼此。

        我們也會(huì)吵架,我也會(huì)對他們感到厭煩,他們也會(huì)后悔把我慣壞了,但我們?nèi)陨類壑舜?。我們之間什么也不用說,共同走過高三的風(fēng)風(fēng)雨雨,就像是一件像呼吸一樣自然的事。

        還有朋友

        高三的日子變得充實(shí)而又幸福起來。我每天認(rèn)真地做自己該做的事,不去管身邊的紛紛擾擾。靜女和小師弟是我在高三最好的朋友——我們會(huì)在體育課溜出學(xué)校喝奶茶吃牛肉粉照大頭貼;我們會(huì)在午休時(shí)把書本甩到一邊,把桌子搬到“陽光普照”的走廊上傾訴衷腸;我們會(huì)趁老師不注意在課堂上下五子棋;我們會(huì)在下課是“排山倒海”、“葵花點(diǎn)穴手”、“兩袖清風(fēng)”地“切磋武藝”……但我們從來不會(huì)忘記我們正在一條什么樣的路上行進(jìn)著,所以我們一直都會(huì)互相提醒互相幫助,我們會(huì)各自學(xué)習(xí),好幾個(gè)小時(shí)不說一句話,只要知道身邊有朋友陪伴,我們在這條路上并不孤單——我們就這樣,一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起成長。真的,高三就是一座高高的山(年級(jí)組長語),如果在攀登的過程中沒有朋友的陪伴與扶持,我想光是這份深沉得非高三人不能理解的孤獨(dú)就能將我們擊垮……

        還有老師

        還有我親愛的老師們——雖然我們也會(huì)不時(shí)地小小“鄙視”一下他們(說起來還真是不好意思),但是我們心中一直是充滿尊重與敬愛的。老師們的諄諄教誨,即使當(dāng)時(shí)聽不太進(jìn),也會(huì)有潛移默化的作用。老師們各有各的風(fēng)采,嚴(yán)謹(jǐn)淵博,幽默俏皮,親切慈祥……對我們來說,他們既是老師也是朋友,有時(shí)我們的“沒大沒小”卻能讓他們更加開心哈!

        不過話說回來,老師的話還是不可不聽的。俗話說得好,“不聽老人言,吃虧在眼前”嘛~~~我常常想,如果當(dāng)時(shí)能夠多聽老師的,少一些自以為是,也許高考前那幾天就不會(huì)為了“書看不完啦”而痛苦萬分了~~~

        還有心情

        雖然自詡“不與世爭則天下莫與之爭”,但是在這個(gè)殘酷的社會(huì)啊,不與人競爭就要被淘汰啊,于是我逼不得已開始暗暗記著自己在年級(jí)的排名,每次月考都想著要“攀上枝頭做鳳凰”——結(jié)果卻總是失望,看來我始終沒有當(dāng)?shù)谝坏拿?。失望中的人要學(xué)著自己安慰自己,所以我對自己說,只要能上清華的分?jǐn)?shù)線就行,不用費(fèi)心思跟人家去比啦,讓他們上北大光華去好啦……這種阿Q精神有時(shí)候還挺有用的哈~~

        無論如何,我還是老師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生——當(dāng)然我自己也這么認(rèn)為。

        只是上課時(shí)也會(huì)走神,霸占著窗口的我會(huì)看著天空中悠閑飄浮的白云、輕鳶剪掠和草場上一個(gè)個(gè)年輕而有活力的身軀,想著自己如果不用考試會(huì)有多幸福;只是晚上也會(huì)看不進(jìn)書,目光呆滯的盯著一頁書整整一個(gè)小時(shí)還不知道讀了些什么;只是心里也會(huì)很煩,寧愿花幾個(gè)小時(shí)整理書桌也不愿意看一眼無辜的攤在桌面上的書;只是還是很懶,趴在桌上號(hào)稱閉目養(yǎng)神一下就會(huì)“長眠不醒”;只是夜里也會(huì)睡不著,在床上翻來覆去滿腦子都是亂七八糟不足為外人道的小小心思……并非每分每秒都能真正被利用,不過我并不后悔——畢竟人不是機(jī)器,這樣的有喜有憂的高三才能讓人有正在成長的感覺,至少我們體驗(yàn)過自己豐富的內(nèi)心。如果高三真能讓一個(gè)人完全沉浸在書本中,那他/她的高三才一定是黑色的。

        還有音樂

        我不知道如果沒有音樂,我的高三會(huì)是什么樣子。

        細(xì)雨斜斜如織時(shí)我有狂徒的《雨》,陽光明媚時(shí)我有壯麗的《御劍江湖》,夜深人靜時(shí)我有動(dòng)人心弦的《Kiss theRain》,熙攘人群中我有催人奮進(jìn)的《Not So FarAway》……每一首曲子里都有我的一部分靈魂,音樂讓我獨(dú)處時(shí)也不再孤單,讓我低落時(shí)也能振作起來,讓我狂躁時(shí)也能平靜下來,讓我的心像忘憂河里的青蓮那樣寧謐。

        

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