申請(qǐng)高中留學(xué)美國(guó)條件有哪些
越來(lái)越多的家長(zhǎng)在孩子高中時(shí)期就將孩子送到了美國(guó)讀高中,那么需要滿(mǎn)足哪些條件才行呢?下面就隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)了解美國(guó)留學(xué)資訊吧!
美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)條件
年齡:
一般美國(guó)讀高中的最低年齡要求為14歲。美國(guó)高中是9-12年級(jí),相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的初三至高三。國(guó)內(nèi)學(xué)生初二畢業(yè)至高二在讀學(xué)生均可申請(qǐng)入讀美國(guó)高中。
成績(jī):
美國(guó)高中對(duì)于學(xué)生在中國(guó)的成績(jī)也會(huì)予以評(píng)估。一般會(huì)要求平均分在80分以上。一些好的私立高中,甚至要求學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分以上或者在全年級(jí)前10%。因此,學(xué)生國(guó)內(nèi)的成績(jī)好壞對(duì)于錄取會(huì)有影響。
英語(yǔ):
美國(guó)高中會(huì)要求國(guó)際學(xué)生提供英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī),如:SLEbr、TOEFL、IELTS或 SAT。學(xué)校通過(guò)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)確定該學(xué)生的英語(yǔ)程度,以此來(lái)決定該學(xué)生是否需要參加ESL語(yǔ)言課程及相應(yīng)年級(jí)和課程的選擇。
SLEbr是專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)給國(guó)際學(xué)生去美國(guó)念高中而設(shè)立的。這個(gè)是對(duì)國(guó)際學(xué)生最基本的英文測(cè)驗(yàn),分?jǐn)?shù)是20分到67分。根據(jù)分?jǐn)?shù)將大致分為三個(gè)等級(jí),就是初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。大約從20-45分是初級(jí),45-55是中級(jí),56-67是高級(jí)。
推薦信:
申請(qǐng)高中會(huì)需要學(xué)生提供三封推薦信。英語(yǔ)老師,數(shù)學(xué)老師,班主任或校長(zhǎng)各提供一封推薦信。推薦信中需要老師對(duì)于學(xué)生的在校表現(xiàn)以及各方面情況做出評(píng)價(jià)和推薦。好的推薦信也是學(xué)生能否被美國(guó)高中錄取的重要依據(jù)。有時(shí)候,好的推薦信可以彌補(bǔ)學(xué)生成績(jī)上的不足。
學(xué)生申請(qǐng)自述:
學(xué)生自述一般需要學(xué)生自行撰寫(xiě)。可以做一下自我介紹,興趣愛(ài)好介紹,獲獎(jiǎng)或者課外活動(dòng)介紹等。有些學(xué)校也會(huì)有自己設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查表格,或者命題小作文讓學(xué)生填寫(xiě)。這主要是讓學(xué)校對(duì)學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
家長(zhǎng)申請(qǐng)自述:
家長(zhǎng)申請(qǐng)自述主要是要求家長(zhǎng)介紹孩子的基本情況,可以包括孩子的成長(zhǎng),性格,或認(rèn)為孩子的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展方向等情況以及自己的職業(yè),家庭情況等。家長(zhǎng)自述能讓學(xué)校了解家長(zhǎng)眼中的孩子以及孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。這對(duì)以后學(xué)校照顧學(xué)生會(huì)有所幫助。
學(xué)校面試:
美國(guó)高中申請(qǐng)基本都需要面試。面試一般分為現(xiàn)場(chǎng)面試、電話(huà)面試和視頻面試?,F(xiàn)場(chǎng)面試一般需要1小時(shí)左右。電話(huà)和視頻面試一般需要20-30分鐘;根據(jù)學(xué)生面試情況決定面試時(shí)間長(zhǎng)度。學(xué)校通過(guò)面試來(lái)評(píng)估學(xué)生的綜合能力。
家庭財(cái)力證明:
家長(zhǎng)需要提供銀行的存款證明來(lái)?yè)?dān)保學(xué)生在美國(guó)期間的學(xué)費(fèi)。存款證明需要原件,各大銀行均可以。建議去美國(guó)讀高中的家庭存款證明能在人民幣100萬(wàn)元左右。
美國(guó)高中留學(xué)費(fèi)用
學(xué)費(fèi):
教會(huì)走讀制學(xué)校的學(xué)費(fèi)通常是非教會(huì)學(xué)校的60%,例如,以東北部為例,非教會(huì)中學(xué)的學(xué)費(fèi)為25,000—35,000美元,而教會(huì)學(xué)校的學(xué)費(fèi)則在7,000-13,000美元之間。
雜費(fèi):
學(xué)校不同,所需的雜費(fèi)也是不同的,一般來(lái)說(shuō),醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)在500—1000美金之間;書(shū)本費(fèi)在500—800美金;課外活動(dòng)費(fèi)在300—1000美金左右。
生活費(fèi):
一般情況下寄宿中學(xué)的住宿費(fèi)用會(huì)占總學(xué)費(fèi)的20%-30%,約12000美金至18000美金/學(xué)年不等。而走讀中學(xué)的寄宿家庭費(fèi)用主要會(huì)因地理位置和家庭住宿條件不同而一般在600美金至1300美金/月不等,每學(xué)年的住宿費(fèi)約為5400美金至 11700美金(每學(xué)年的定義一般指9個(gè)月,學(xué)校放假要求閉校的期間,學(xué)生若沒(méi)有選擇回國(guó),則還需要支付那段假期時(shí)間在校外的食宿費(fèi)用,
美國(guó)高中留學(xué)優(yōu)勢(shì)
1、有多元文化環(huán)境,易于提高英語(yǔ)水平
前往美國(guó)讀高中的理念為中國(guó)家長(zhǎng)接受不久,目前在美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生不算多。相比英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家,因?yàn)楦咧袑W(xué)校開(kāi)放比較早,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)學(xué)校中國(guó)學(xué)生很多,語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化的現(xiàn)象。因此,選擇到美國(guó)讀高中,擁有比其他國(guó)家更優(yōu)越的語(yǔ)言環(huán)境。另外美國(guó)高中設(shè)定的ESL課程是由學(xué)校直接安排在校內(nèi)就讀的,不同于英制國(guó)家的預(yù)科學(xué)校。對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)講,少了一道由語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)入高中的門(mén)檻。
另一方面,本來(lái)美國(guó)就是一個(gè)移民國(guó)家,加之國(guó)際學(xué)生的加入,形成更為多元的文化環(huán)境和氛圍。在美國(guó)讀高中,長(zhǎng)期浸泡之下所獲得的對(duì)多元文化的理解,將成為一個(gè)人一生的財(cái)富。
2、教育資源一流
有機(jī)會(huì)就讀和國(guó)內(nèi)同樣優(yōu)秀或更好的大學(xué),有更多機(jī)會(huì)升入世界頂尖大學(xué),接受最好的系統(tǒng)教育,享受世界一流的教育資源。
美國(guó)擁有最多高質(zhì)量的大學(xué)毋庸置疑,中國(guó)高考的壓力之大眾所周之,而中國(guó)和美國(guó)擁有非常不一樣的評(píng)估體系,既要應(yīng)對(duì)中國(guó)的高考,又要應(yīng)和美國(guó)的評(píng)估模式,很少有學(xué)生能找到時(shí)間和精力上的平衡點(diǎn),僅僅是SAT、TOEFL兩種考試,就足以將人折騰個(gè)人仰馬翻,學(xué)生和家長(zhǎng)由此會(huì)產(chǎn)生兩頭不到岸的感覺(jué)。
在美國(guó)就讀高中,不僅參加SAT考試非常方便,而且可以直接參加AP,IB等考試,這些考試是越來(lái)越多美國(guó)學(xué)生參加,也是越來(lái)越多大學(xué)用于考察學(xué)生有無(wú)能力接受更高程度課程壓力的考試。如此,所有的學(xué)業(yè)成績(jī)并入了美國(guó)大學(xué)的評(píng)估體系之內(nèi)。學(xué)生在美國(guó)高中階段所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷更易被美國(guó)大學(xué)評(píng)估,提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)頂級(jí)名校的學(xué)生來(lái)說(shuō),以上每一項(xiàng)都至關(guān)重要。
3、更早熟悉美國(guó)教育模式
美國(guó)大學(xué)本科教育是所有教育階段最優(yōu)秀的部分,易進(jìn)難出,但同時(shí)擁有課程難度大,負(fù)荷重,淘汰率高的特點(diǎn)。本科的學(xué)習(xí),對(duì)于土生土長(zhǎng)的美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。中國(guó)學(xué)生通過(guò)高中階段的磨礪,對(duì)老師的授課方式、評(píng)估體系有了真實(shí)的體會(huì),特別是對(duì)中國(guó)學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相當(dāng)?shù)牧私?,進(jìn)入大學(xué)更能如魚(yú)得水。轉(zhuǎn)學(xué),在美國(guó)是一件相對(duì)簡(jiǎn)單的事情,縱然不能一步到位入讀名校,也很有可能在大一、大二通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)跨入名校的大門(mén),達(dá)到異曲同工之妙。
4、有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
不管是選擇美國(guó)的寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校,學(xué)校的管理都非常嚴(yán)格,甚至達(dá)到嚴(yán)苛的程度。學(xué)生通過(guò)與學(xué)生、家庭的充分接觸和交流,更易形成良好的行為規(guī)范和獲得地道的美式思維方式。強(qiáng)調(diào)“靠自己雙手吃飯”的美國(guó)文化,對(duì)培養(yǎng)一個(gè)孩子適應(yīng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)起著潛移默化的作用。
5、最大限度發(fā)揮潛能
在中國(guó),學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考,學(xué)生的興趣愛(ài)好幾乎被扼殺,應(yīng)試化、模式化的訓(xùn)練令孩子被過(guò)早鎖定在窄小的通道上,不管是智力、體力還是生活技能基本都得不到鍛煉的機(jī)會(huì)。美國(guó)的教育體制優(yōu)秀的一個(gè)體現(xiàn),就是因?yàn)樗鼘⑽磥?lái)所需要的各項(xiàng)能力融匯在嚴(yán)謹(jǐn)而寬泛的課程設(shè)置上,有學(xué)校課程設(shè)置高達(dá)400多門(mén)。加之提供了廣泛的與社會(huì)“零距離”的接觸機(jī)會(huì),學(xué)成之后,可直接為社會(huì)服務(wù)。有選擇、有嘗試才有可能自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自我規(guī)劃、自我發(fā)展。
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