語(yǔ)文月考考試與初一學(xué)生的學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的，那么初一上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些初一上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷，僅供參考。

初一上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷

一、積累與運(yùn)用(3 0分)

1.下列加 點(diǎn)字的字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是( )(3分)

A.炫耀(xuàn) 稱(chēng)職(chèng) 爵位(jué) 情不自禁(jìn)

B.恩賜(cì) 勛章(xūn) 潺潺(chán) 發(fā)憤圖強(qiáng)(qiáng)

C.陛下(bì) 馳騁(chěng) 呈報(bào)(chén) 自吹自雷(léi)

D.淬入(cuì) 顎然(è) 開(kāi)辟(pì) 疲憊不堪(pí)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)

A.綜跡 遐思 富麗堂皇 全付精力

B.幺喝 精致 迫不急待 人聲鼎沸

C.勛章 愚蠢 興高采烈 踉踉蹌蹌

D.滑稽 頭衍 勵(lì)精圖治 巧奪天工

3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。

B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。

C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。

D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A.雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭!白送!”

B.“是什么在飛?”盲孩子停下腳步仔細(xì)聽(tīng)著，“ 我聽(tīng)見(jiàn)翅膀扇動(dòng)的聲音”。

C.女?huà)z給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。

D.“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”

5.下面語(yǔ)段 中的句子有兩處存在語(yǔ)病，請(qǐng)找出并改正。(4分)

①當(dāng)今時(shí)代，文化的地位越來(lái)越重要 ，作用越來(lái)越突出，影響越來(lái)越深化。②反映到產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品上，就是一種文化對(duì)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)和價(jià)值的貢獻(xiàn)有日益“看小漲”的趨勢(shì)。③我們?nèi)绻话盐?、不了解這樣一種時(shí)代趨勢(shì)，肯定就會(huì)“落后挨打”。

(1)第 句，修改：

(2)第 句，修改：

6.下列最能概括語(yǔ)段內(nèi)容的一項(xiàng)是( )(3分)

。想象可以將你帶入一個(gè)虛擬世界，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。想象可以使你享受快樂(lè)，享受驚奇，享受自由，享受現(xiàn)實(shí)生活中少有的感受。想象的確很偉大，很迷人，很慰藉，它可讓悲觀中的你豁亮，讓昂揚(yáng)中的你亢奮，更可使沉醉于藝術(shù)欣賞中的你思緒飛揚(yáng)，感受聯(lián)想的神奇，生發(fā)出無(wú)窮的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

A.想象可以將你帶入一個(gè)虛擬的世界

B.想象可以享受現(xiàn)實(shí)生活中少有的感受

C.想象生發(fā)出無(wú)窮的創(chuàng)造力

D.想象富有無(wú)窮的魅力和巨大的作用

7.閱讀《伊索寓言》一則，回答后面的問(wèn)題。(4分)

在動(dòng)物們的集會(huì)上，獅子 登臺(tái)跳舞，深受歡迎，贏得大家的稱(chēng)贊，個(gè)個(gè)為之喝彩。駱駝卻十分嫉妒獅子，他也想獲得大家的喝彩。于是，他站了起來(lái)，自我得意地顯示自己的舞技，結(jié)果，他那怪模怪樣的舞姿，洋相百出，使動(dòng)物們大為掃興，他們用棍棒打他，把他趕跑了。

(1)寫(xiě)出這則寓言的寓意： (2分)

(2)寫(xiě)出與這則寓言故事相近的一個(gè)成語(yǔ)： 。(2分)

8.你所在的班級(jí)正在開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(7分)

(1)為 了宣傳這次活動(dòng)，請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)以營(yíng)造氣氛。(2分)

(2)下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查后做出的統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)寫(xiě)出你的結(jié)論。(2分)

初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

閱讀內(nèi)容 人數(shù) 百分比

漫畫(huà) 112 56%

時(shí)文雜志 32 16%

武俠小說(shuō) 30 15%

文學(xué)名著 26 13%

(3)有人說(shuō)，現(xiàn)在已進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地呈現(xiàn)在我們面前。你喜歡圖畫(huà)閱讀還是文本閱讀?說(shuō)說(shuō)理由。(3分)

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(12分)

塞翁失馬

近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其 髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

9.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分 )

(1)有善術(shù)者( )

(2)居數(shù)月( )

(3)人皆吊之( )

(4)其馬將胡駿馬而歸( )

10.翻譯下列句子。(4分)

(1)此何遽不為福乎?

(2)近塞之人，死者十九。

11.全文共9句話(huà)，可分為四個(gè)層次，請(qǐng)用“∥”在下面標(biāo)出來(lái)。(2分)

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

12.從文中的哪些語(yǔ)句可以看出戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈?作者為什么要寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈?(2分)

13.作者反復(fù)寫(xiě)福禍，有何用意?(2分)

(二) (煙臺(tái)中考)閱讀下 面的小說(shuō)， 回答問(wèn)題。(13分)

永遠(yuǎn)的門(mén)

江南古鎮(zhèn)，普通的有一口古井的小雜院。院里住了八 九戶(hù)普通人家。一式古老的平屋，格局多年未變，盡管人們房?jī)?nèi)的現(xiàn)代化擺設(shè)是愈來(lái)愈多了。

這八 九戶(hù)人家中，有兩戶(hù)是一人獨(dú)居——單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。

鄭若奎就住在潘雪娥隔 壁。

“你早。”他向她致意。

“出去啊?”她回話(huà)，隨即擦身而過(guò)。

多少次了，只要有人幸運(yùn)地看到他和她在院子里相遇，聽(tīng)到的總是這么幾句。這種簡(jiǎn)單的缺乏溫情的重復(fù)，真使鄰居們泄氣。

潘雪娥大概過(guò)了四十吧。苗條得有點(diǎn)單薄，瓜子臉，膚色白暫，五官端莊。衣飾雖時(shí)髦又很素雅。她在西街那家花店工作，鄰居們很不理解，這位端麗的女人為什么要獨(dú)居，只知道她有權(quán)利得到愛(ài)情卻確確實(shí)實(shí)沒(méi)有結(jié)過(guò)婚。

鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此。他是一家電影院的美工，據(jù)說(shuō)是一個(gè)缺乏天才的工作負(fù)責(zé)而又拘謹(jǐn)?shù)漠?huà)師。四十五六的人，倒像個(gè)老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓬蓬的，背有點(diǎn)駝。瘦削的臉龐，瘦削的身軀，只有那雙眼睛大大的，閃爍著年輕的光，閃爍著他的渴望。

回家的時(shí)候，他常常帶回來(lái)一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅，應(yīng)有盡有，四季不斷。他總是把鮮花插在一只藍(lán)得透明的高腳花瓶里。

他沒(méi)有串門(mén)的習(xí)慣，經(jīng)常久久地呆在屋內(nèi)。有時(shí)他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透明的藍(lán)色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噘著嘴，極小心地捧回屋子里。

一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開(kāi)了。

一只陳舊的一人高的花竹書(shū)架貼緊墻壁置在床旁。這只書(shū)架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。除此之外，室內(nèi)或是懸掛，或是旁靠著一些中國(guó)的、外國(guó)的，別人的和他自己的畫(huà)作。

從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息?？墒牵侵换ㄆ靠偸潜恢魅瞬潦玫靡粔m不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的，盛開(kāi)著的。

同院的鄰居們，曾經(jīng)那么熱切地盼望著，他捧回來(lái)的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出現(xiàn)。當(dāng)然，這個(gè)奇跡就從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。

于是，人們自然對(duì)鄭若奎產(chǎn)生了深深的遺憾和綿綿的'同情。

秋季的一個(gè)微雨的清晨。

鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早?！?/p>

潘雪娥撐著傘依舊回答他：“出去啊?”

傍晚，雨止了，她下班回來(lái)了。卻不見(jiàn)他回家來(lái)。

即刻有消息傳來(lái)：鄭若奎在單位的工作室作畫(huà)時(shí).心臟跳搏異常，猝然倒地，剛送進(jìn)醫(yī)院，就永遠(yuǎn)地睡去了。

這普通的院子里就有了哭泣。

那位潘雪娥沒(méi)有哭，眼睛委實(shí)是紅紅的。

花圈。一只又一只。

那只大大的綴滿(mǎn)各式鮮花的沒(méi)有挽聯(lián)的花圈，是 她獻(xiàn)給他的。

這個(gè)普通的院子里，一下子少了一個(gè)普通的生活里沒(méi)有愛(ài)情的單身漢，真是莫大的缺憾。

沒(méi)幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。

人們?cè)谡懋?huà)師遺物的時(shí)候，不得不表示驚訝了。打開(kāi)鎖著的房門(mén)，他的屋子里盡管到處灰蒙蒙的，但那只花瓶卻像不久前被人擦拭過(guò)似的，明晃晃，藍(lán)晶晶，并且，那瓶里的那束白菊花，沒(méi)有枯萎。

當(dāng)搬開(kāi)那只老式花竹書(shū)架的時(shí)候，在場(chǎng)者的眼睛都瞪圓了。

門(mén)!墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門(mén)，門(mén)拉手是黃銅的。

人們的心懸了起來(lái)又沉了下去。原來(lái)如此!

鄰居們鬧鬧嚷嚷起來(lái)。幾天前對(duì)這位單身漢的衷情和敬意，頓時(shí)化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。

不過(guò)，當(dāng)有人伸手想去拉開(kāi)這扇門(mén)的時(shí)候，“哇”地喊出聲來(lái)—— 黃銅拉手是平面的，門(mén)和門(mén)框平滑如壁。

一扇畫(huà)在墻上的門(mén)!

14.通讀全文，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A.小說(shuō)對(duì)鄭、潘二人的語(yǔ)言描寫(xiě)只有“你早”“出去啊”兩句，這種簡(jiǎn)單、缺乏溫情的交流符合人物的性格特點(diǎn)。

B.小說(shuō)高潮部分先寫(xiě)發(fā)現(xiàn)“門(mén)”，再寫(xiě)“門(mén)”是畫(huà)的，最后以“一扇畫(huà)在墻上的門(mén)”結(jié)尾，一波三折，耐人尋味。

C. 小說(shuō)中的鄰居們對(duì)鄭、潘二人的態(tài)度是有變化的：起頭是熱切盼望，接著是遺憾、同情，最后是倍感憤懣，這樣寫(xiě)表現(xiàn)了人與人之間情感的冷漠和虛偽，揭示了主題。

D.畫(huà)線句子“那只花瓶總是被主人擦拭得一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的，盛開(kāi)著的”，表現(xiàn)了男主人公對(duì)美好情感的追求與向往。

15.第1自然段的環(huán)境描寫(xiě)，突出了__________的特點(diǎn)，暗示這里的人們_______________，為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。(3分)

16.文中鄭若奎的性格特點(diǎn)是____________，這也是造成其愛(ài)情悲劇的原因之一。(2分)

17.依據(jù)文章內(nèi)容回答下面的問(wèn)題。(5分)

(1)鄭若奎在墻上畫(huà)“門(mén)”，表達(dá)了他怎樣的愿望?(2分)

(2)談?wù)勀銓?duì)題目“永遠(yuǎn)的門(mén)”的理解。(3分)

(三)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(15分)

快遞熊鮮森

我在 網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)一家書(shū)店，準(zhǔn)備再招一名快遞員，可是面試了幾個(gè)人都不太滿(mǎn)意。這天，員工都已經(jīng)下班了，我還要面試一個(gè)應(yīng)聘者。

他的簡(jiǎn)歷寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單，自我介紹里說(shuō)身體好、愛(ài)文學(xué)。姓名一欄只歪歪扭扭地寫(xiě)著一個(gè)字：熊。

門(mén)鈴響了，我喊了聲請(qǐng)進(jìn)。嚇?biāo)牢伊耍芟壬娴氖穷^熊。

“您好，我是來(lái)應(yīng)聘圖書(shū)快遞員的?！?/p>

“噢……噢……那你都讀過(guò)什么啊?”

“游客游覽注意事項(xiàng)，棕熊簡(jiǎn)介……還有一些廣告單，別人扔下的報(bào)紙……”

我恍然大悟，“你是不是從動(dòng)物園里……”見(jiàn)熊先生猛地抬起頭來(lái)，坐立不安，我趕緊換了種語(yǔ)氣，“你上一份工作是不是在動(dòng)物園里呀?”

“唔，那個(gè)地方，我不喜歡?！?/p>

我招收了這只熊。熊先生走后我撥通了動(dòng)物園的電話(huà)，被轉(zhuǎn)到了語(yǔ)音信箱?！澳?，有一頭棕熊……”

我說(shuō)了一半，不知為什么又猶豫了。

第二天一早，我推開(kāi)辦公室的大門(mén)，里面一塵不染，收拾得出奇的干凈。

“保潔提前來(lái)了?”

“不是啦，新人上班第一天要表現(xiàn)嘛?！毙×?，順著他眼角一掃，我這才看到彎腰在墻角整理貨架的熊先生。

“他叫什么啊?”小六指指熊先生。

“熊……鮮森……”我信口胡謅了個(gè)名字，“新鮮的鮮，森林的森?！?/p>

“怪不得，名字怪人更怪?！毙×f(shuō)，“穿著那身行頭就是 不肯脫下來(lái)?！?/p>

“行頭?”

“你看不出他想扮熊啊?”

哦!怪不得小六會(huì)這么淡定。

“記得前些日子，我在電視上看到有個(gè)開(kāi)花店的男人扮成小丑給人送花，生意大火。”

“老板，你不會(huì)讓我們也扮成卡通動(dòng)物送書(shū)吧?”

于是，我們圖書(shū)快遞員隊(duì)伍由哆啦A夢(mèng)、海賊王路飛和一頭棕熊組成。

他每天都工作到很晚，把所有訂單仔細(xì)地配 書(shū)、打包，連同小六和微微的那份。第二天一早，天不亮就開(kāi)始配送。

大概過(guò)了一個(gè)月，我收到一封顧客的電子郵件。她大贊我們的服務(wù)，最主要贊的是那頁(yè)手寫(xiě)的便箋，便箋上的詩(shī)，雖然字寫(xiě)得比較將就，但真的很感人。

我默默地把包裝紙拆開(kāi)，書(shū)里果然夾著一張便簽，淺橘色的卡紙上有歪歪扭扭的字跡：因?yàn)橄胱屇阄⑿?不為客套/不對(duì)任何人/在空氣里真實(shí)的默默地升起/所以請(qǐng)一頭來(lái)自森林的熊/送上這本書(shū)/樹(shù)葉中滿(mǎn)是黑色蜂群/他們釀的蜜或許比蜂蜜更甜/別說(shuō)謝謝/想到那微笑因我而起/你已回贈(zèng)

我呆住了，好像心中一個(gè)封存很久的盒子突然被打開(kāi)。

這天下午，我接到一個(gè)陌生的電話(huà)。

“您幾周前給我們打過(guò)電話(huà)說(shuō)您見(jiàn)過(guò)一頭棕熊?”

“我，啊，哦?！蔽殷@慌失措地掛掉電話(huà)，叫來(lái)熊鮮森。

“放你幾天假休息一下吧?！?/p>

熊先生離開(kāi)后，我在網(wǎng)上訂購(gòu)了一套成人穿的卡通熊外套。

第二天，動(dòng)物園的電話(huà)又來(lái)了?！拔覀円u(píng)選五星A類(lèi)動(dòng)物園，必須有熊，必須得把它抓回來(lái)?！?/p>

第二天清晨，快遞公司所在大廈最早到的員工當(dāng)中，有人看到熊鮮森沒(méi)有坐電梯，從樓梯下來(lái)，走送貨的小門(mén)出去，外面是一片空?qǐng)觯蝗幻俺鰜?lái)幾個(gè)穿著制服的男人，熊鮮森看到他們，奪路而逃。然后“砰”的一聲，好像鞭炮，或者槍聲，熊先生臉朝下倒在地上。

路過(guò)的幾個(gè)員工舉著吃了一半的漢堡，捂住了嘴。

有女孩子哭了。

“請(qǐng)讓一讓?zhuān)币粋€(gè)制服男說(shuō)，“這是一頭棕熊，很危險(xiǎn)。”

“你們?cè)诟闶裁?這是做圖書(shū)快遞的熊鮮森!”女孩子說(shuō)。

“天，大熊，你怎么了?”微微沖過(guò)來(lái)大喊，“你們傻啊，他只是化裝成這樣?！蔽⑽⒅钢敢慌宰约旱亩呃睞夢(mèng)頭盔。

“你們這群傻瓜，你們殺了他?！蔽⑽托荃r森翻過(guò)身，拿下頭盔。我終于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿著買(mǎi)來(lái)的熊外套。

熊鮮森現(xiàn)在應(yīng)該正坐在小六的車(chē)?yán)镲w馳在高速公路上，小六會(huì)送他 回家，雖然熊先生說(shuō)不出他的家在哪，但是只要有樹(shù)林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而且少人煙的地方，就是他的家吧。

18.本文作者是按照什么順序?yàn)槲覀冎v述故事的?請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容。(3分)

19.你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?(3分)

20.作者在行文安排上很注意伏筆和照應(yīng)，請(qǐng)你找出一處，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(3分 )

21.文中的畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(3分)

22.你怎樣理解 文末“雖然熊先生說(shuō)不出他的家在哪，但是只要有樹(shù)林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而且少人煙的地方，就是他的家吧”這句話(huà)?(3分)

三、作文(50分)

23.題目：那次，我與 擦肩而過(guò)

要求：①首先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”“失敗”“榮譽(yù)”“批評(píng)”等。

②要有恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情。

③除詩(shī)歌外，文體不限。

④600字左右，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，否則扣分。

初一上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷答案

1.B2.C3.C4.C

5.(1)①將“深化”改為“深遠(yuǎn)”。 (2)③將“不把握”和“不了解”調(diào)換位置。

6.D

7.(1)不要不顧自身?xiàng)l件而盲目模仿別人。 (2)東施效顰(“邯鄲學(xué)步”也可)

8.(1)示例：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神;讓書(shū)香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈;我讀書(shū)，我快樂(lè)。(2)示例：初中生課外閱讀漫畫(huà)的人數(shù)很多，而閱讀文學(xué)名著的人數(shù)很少。 (3)示例一：我喜歡圖畫(huà)閱讀。圖畫(huà)直觀形象，色彩紛呈，花樣百出，內(nèi)容迥異，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。 示例二：我喜歡文本閱讀。因?yàn)閷?duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要提高的是語(yǔ)言文字能力，把大量的時(shí)間消耗在讀圖上，將會(huì)造成閱讀水平的下降，得不償失。

9.(1)擅長(zhǎng) (2)經(jīng)過(guò) (3)對(duì)其不幸表示安慰 (4)帶領(lǐng)

10.(1)這怎么就不是 好事呢? (2)靠近長(zhǎng)城一帶的人，絕大部分戰(zhàn)死沙場(chǎng)。

11.①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨

12.“近塞之人，死者十九。”進(jìn)一步說(shuō)明了塞翁的“禍福相依”的看法。

13.是想告訴人們，福禍相依，矛盾雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。

14.C

15. 古老(古舊) 觀念陳舊(思想保守)

16. 拘謹(jǐn)(怯懦)

17.(1)鄭若奎渴望愛(ài)情，希望與潘雪娥交往。(2)既指畫(huà)在墻上的門(mén)永遠(yuǎn)打不開(kāi)，也指隨著鄭若奎的離世，他希望與潘雪娥交往、渴望愛(ài)情的愿望永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)。

18.時(shí)間順序;“我”雇傭了一頭熊做圖書(shū)快遞員，他用自己的文字便簽和勤懇工作給顧客帶去溫馨和快樂(lè)，也影響著“我”的心境。最終，“我”扮成熊解救了他并讓他回家。20.示例：被世俗拖累但良心未泯的人，有善心和愛(ài)心，熱愛(ài)自由。

20.示例：熊先生的簡(jiǎn)歷上寫(xiě)著“愛(ài)文學(xué)”與后文他為顧客寫(xiě)便簽相照應(yīng)。這樣使文章內(nèi)容銜接更加緊密，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

21.運(yùn)用比喻的修辭手法，化抽象為具體，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”看到熊先生寫(xiě)的便簽時(shí)心靈受到了觸動(dòng)，打開(kāi)了塵封的心門(mén)，感動(dòng)、愛(ài)、自由、快樂(lè)等所有美好的情愫都涌了出來(lái)。

22.示例：這是作者對(duì)熊先生的“家”的一個(gè)概念性的界定——有樹(shù)林、自由、蜜蜂、蜂蜜，沒(méi)有人類(lèi)的干擾，這也是所有野生動(dòng)物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明動(dòng)物應(yīng)該有自己的專(zhuān)屬家園，人類(lèi)不應(yīng)該肆意破壞。這樣的結(jié)尾發(fā)人深省。

23.作文略

初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

首先閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教，精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等。

初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果。

學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。現(xiàn)代文閱讀理解盡量從原文找答案，用原文中的字詞來(lái)回答問(wèn)題，不要自己想什么就是什么，一定要考慮作者的意思;這類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。

不僅在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段，然后再串起來(lái))，如何寫(xiě)好作文等。

作文是語(yǔ)文試卷中的大頭，60分，作文保證在48分或者至少45分以上是語(yǔ)文拿到120分以上的關(guān)鍵，平時(shí)要多閱讀多積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。

語(yǔ)文要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在此基礎(chǔ)上多讀多看，增強(qiáng)閱讀和作文的水平，閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

瘋狂的寒假一天天的過(guò)去了，眨眼一個(gè)月就過(guò)去了，又到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候。我們又回到快樂(lè)、開(kāi)心的校園里。學(xué)校的板報(bào)換了，變成了新的。

在上個(gè)學(xué)期里，我犯了一個(gè)毛病，這個(gè)毛病就是上課開(kāi)小差，愛(ài)說(shuō)話(huà)，不認(rèn)真聽(tīng)老師講課。我決心要在這個(gè)學(xué)期里把這個(gè)毛病改掉，爭(zhēng)取和這個(gè)壞習(xí)慣說(shuō)再見(jiàn)。

在這個(gè)新的學(xué)期里，我要比上個(gè)學(xué)期更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，不再落后，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。另外，我的作文水平也不是很好，在寫(xiě)作文時(shí)還經(jīng)常出現(xiàn)有錯(cuò)別字，這也是因?yàn)槲掖中拇笠庖鸬?，所以，這也是我在這個(gè)學(xué)期里要克服的另一個(gè)困難。

班里安排周一、周三、周五的語(yǔ)文作業(yè)是寫(xiě)作文。我計(jì)劃這幾天放學(xué)回到家后就先完成作文，寫(xiě)完作文后再看一些與語(yǔ)文課程有關(guān)的課外書(shū)，多做閱讀筆記，積累在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的一些好詞好句子，擴(kuò)大知識(shí)面，還要在平時(shí)多寫(xiě)一些閱讀的觀后感，以鍛煉自己的閱讀能力，提高寫(xiě)作水平。

另外，我覺(jué)得最重要的還是要打好自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)，這樣在寫(xiě)作文的時(shí)候才能寫(xiě)出好的文章。而打好語(yǔ)文的知識(shí)基礎(chǔ)，與平時(shí)上課的專(zhuān)心聽(tīng)講是分不開(kāi)的，所以，我更要在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，課后按時(shí)做好練習(xí)和完成作業(yè)。“努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!”――這就是我新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，我也要監(jiān)督自己努力去做到、做好!