期末考試馬上就要到了，同學(xué)們又要開始忙碌的復(fù)習(xí)，以下是小編整理的一些四年級上冊語文期末測試題，僅供參考。

四年級上冊語文期末測試題

基礎(chǔ)知識(38分)

一、我會正確拼寫，把字寫端正、勻稱。(9分)

chónɡ dié fù ɡài rèn pínɡ bǎo lěi

( ) ( ) ( ) ( )

xí jī yào wǔ yánɡ wēi ténɡ yún jià wù

( ) ( ) ( )

二、我會選擇正確的答案，并用“√”表示。(4分)

暫時(zàn zhàn) 骨髓(suí suǐ)

盡職(jìn jìnɡ) 傾斜(qīnɡ qǐnɡ)

干(燥 躁) (歷 厲)害

不(費 廢)工夫 (豪 毫)不可惜

三、我會把詞語補充完整，并能按要求寫詞語。(7分)

筋( )力( ) ( )然( )悟 神態(tài)( )( )

( )枝( )葉 ( )( )無事 清波( )( )

你一定注意到了劃線的詞語，像這樣ABCC式的詞語，你還能再寫兩個嗎?

四、我會選擇正確的答案，并把序號寫在括號里。(4分)

1.《鳥的天堂》的作者是( )

A 老舍 B 巴金 C 葉圣陶 D 魯迅

2.下面哪則故事不是選自《格林童話》。( )

A《白雪公主》 B《灰姑娘》 C《賣火柴的小女孩》 D《小紅帽》

3.“一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗”描寫的是哪處風(fēng)景名勝?( )

A蘇州滄浪亭 B濟南大明湖 C青城山真武殿 D頤和園月波樓

4.蘇軾的《題西林壁》這首詩，詩題中的“題”是什么意思?( )

A題目 B書寫，題寫 C吟誦 D 想象

五、我會照樣子或按要求寫句子。(6分)

1.在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。(縮句)

2.看了這則故事后，受到了深刻的啟發(fā)。(修改病句)

3.例：跑步比賽開始了，運動員快得像離弦的箭。

六、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)

1.業(yè)精于勤， ;行成于思， 。(韓愈)

2.那些葉子綠得 ，看著 。葉尖 ，

在墻上 ，沒有 的，也不留一點兒 。

3.在“遇到困難，似已無望，忽而絕處逢生，事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機”的情況下，人們經(jīng)常使用“ ， ?！?/p>

這兩句詩來形容。這兩句詩出自 朝詩人 的筆下，詩題是　。

4.本學(xué)期，我們學(xué)到了很多知識，如“能和大家一起分享快樂才是真正的快樂”是課文《 》告訴我們的;“比喻做事心里已經(jīng)有了全盤計劃”是成語故事《 》告訴我們的;我們還知道了周恩來從小就立志 。

閱讀理解(30分)

七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

(一)搭石(12分)

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。( )前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，( )會掉進水里。每當(dāng)上工下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

1.請在短文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)

2.寫出下列詞語的近義詞。(3分)

唯獨( ) 譴責(zé)( ) 平衡( )

3.根據(jù)意思寫詞語。(2分)

(1)配合得恰當(dāng)而且有順序。 ( )

(2)人的姿態(tài)優(yōu)美。 ( )

4.這兩段文字是圍繞哪一句話來寫的，用“~~~”標(biāo)出。(2分)

5.讀了第二段話，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人走搭石的 的美，我是從 這個詞語知道的;再寫　　的美，我是從 這個詞語知道的;最后寫　的美，我是從 這個詞語知道的。(3分)

(二)一路花香(18分)

印度有個挑水工，每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日過去了兩年。

那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。兩年后的一天，它在小溪邊對挑水工說：“我想向你道歉。”挑水工問：“為什么呢?”□過去兩年中□在你到主人家的路上□水從我的裂縫中滲出□我只能運半罐水□ 你盡了自己的全力□卻沒有得到應(yīng)有的回報□□破水罐答道□挑水工說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒?！?/p>

當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工說：“難道你沒有注意嗎?剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?”

1.比一比，組詞。(4分)

歉(　 　　) 縫(　 　　) 慚(　 　　) 灌(　　　)

謙(　　 　) 逢(　 　　) 漸(　 　　) 罐(　　　)

2.請從文中找出一句反問句，用橫線劃出，并將它改成一句陳述句。(2分)

3.給文中有□的句子里加上標(biāo)點符號。(3分)

4.“完好無損”的“損”用音序查字法查 ，再查音節(jié) ，用部首查字法查 部，共 畫。在字典中有以下解釋：①減少;②破損、損傷;③ 刻薄;④使蒙受害處?！巴旰脽o損”的“損”應(yīng)取第 種解釋，“完好無損”的意思是 。(4分)

5.那只破損的水罐共向挑水工道歉幾次?它為什么向挑水工道歉?(2分)

6.文中分別出現(xiàn)了“完好無損的水罐”，“破損的水罐”，“挑水工”，你分別想對他們說什么呢?(3分)

習(xí)作表達(30分)

八、在下面的兩個題目中任選一題，按要求完成習(xí)作。(不少于300字)

1.生活是多姿多彩的，在生活中，你一定得到過別人的幫助。當(dāng)你傷心時，朋友的一句貼心話;當(dāng)你生病時，家人的細(xì)心照顧……請你選取生活中的一件讓你印象深刻的事，來寫一寫吧。注意語句通順，寫出真情實感。

2.話說唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)之后，總算是到天宮成了神仙。可是在天宮的日子可沒有那么一帆風(fēng)順，你猜他們又發(fā)生了什么有趣的故事呢?請你們展開豐富的想象，來當(dāng)一回小編劇吧!

四年級上冊語文期末測試題答案

一、我會正確拼寫，把字寫端正、勻稱。

重疊 覆蓋 任憑 堡壘 襲擊 耀武揚威 騰云駕霧 錯一個扣0.5分。

二、我會選擇正確的答案，并用“√”表示。

Zàn suǐ jìn qīnɡ 燥 厲 費 毫 錯一個扣0.5分。

三、我會把詞語補充完整，并能按要求寫詞語。

筋疲力盡 恍然大悟 神態(tài)自若 枯枝敗葉 平安無事 清波漾漾

錯一個字扣0.5分

ABCC：千里迢迢 銀光閃閃 波光粼粼 錯一個扣0.5分

四、我會選擇正確的答案，并把序號寫在括號里。

B C D B 錯一個扣1分

五、我會照樣子或按要求寫句子。

1.長勢喜人。

2.我看了這則故事后，受到了深刻的啟發(fā)。(或者別的人物都可以)

看了這則故事后，我受到了深刻的啟發(fā)。

3.昆明湖靜得像一面鏡子。空中飄著的雪花，像是柳絮在飛舞。 錯一句扣2分。錯別字酌情扣分。

六、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.荒于嬉 毀于隨

2.那么新鮮 非常舒服 一順兒朝下 鋪得那么均勻 重疊起來 空隙

3.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 宋 陸游 《游山西村》

4.《巨人的花園》 《胸有成竹》 為中華之崛起而讀書

一個空格0.5分 錯別字酌情扣分

七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

(一)搭石

1.如果 就 1分

2.唯一 、只有 斥責(zé) 、責(zé)備 平穩(wěn)、平均 每個括號1分

3.協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 每個空格1分

4. 搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 1分

5.動作的美 協(xié)調(diào)有序 聲音的美 踏踏 倒影的美 人影綽綽

每個空格0.5分

(二)一路花香

1.略 0.5分一格

2. 如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?

改成：如果沒有你，主人不能每天欣賞到美麗的花朵。

3. “過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。 你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報?！逼扑薮鸬?。

三個空格扣1分

4.S sun 扌 10畫 ② 很完整、完好無缺,沒有一點兒損壞或殘缺

前面四個空格0.5分一格，后面兩個空格1分一格。

5.答：破損的水罐共向挑水工道歉兩次。因為破損的水罐認(rèn)為挑水工盡了全力，到達目的地時也只剩下半罐水，覺得自己很對不起挑水工，所以它向挑水工道歉。

6.答：我想對“完好無損的水罐“說：“你只是在盡自己的義務(wù)而已，千萬別這么驕傲，驕傲使人落后。”我想對“破損的水罐“說：“你千萬別看不起自己，每一個人都會發(fā)揮自己的作用，瞧，你后來不是用漏掉的水澆灌了花朵嗎?”我想對“挑水工”說：“你沒有因為水罐破了而看不起它，反而發(fā)掘了它的用處，讓它發(fā)揮出自己最大的作用。你真是了不起啊!我要好好向你學(xué)習(xí)!”

四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點

復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。

復(fù)習(xí)重、難點

1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的.讀讀背背和成語。

3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、每單元重難點及應(yīng)知應(yīng)會

第一單元：

正確認(rèn)讀32個生字，規(guī)范，美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句寫句子;寫擬人句;

第二單元：

正確認(rèn)讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字;正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標(biāo)點符號;會續(xù)寫童話故事。

第三單元：

正確認(rèn)讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字;正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

第四單元：

正確認(rèn)讀43個生字;規(guī)范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

第五單元：

第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結(jié)合作、勇于獻身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。

第六單元：

第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護生態(tài)平衡。

第七單元;

1、認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》

2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義

四、復(fù)習(xí)措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。

6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。