孩子在學(xué)校犯錯(cuò)怎么和老師溝通
孩子在學(xué)校犯錯(cuò)怎么和老師溝通
孩子在學(xué)校犯錯(cuò)，家長(zhǎng)怎么和老師溝通?家長(zhǎng)和老師溝通的方法有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)和老師溝通的方法，供你閱讀參考。
家長(zhǎng)和老師溝通的方法一、端正對(duì)老師總體的看法
不論你對(duì)老師怎么看，而是要考慮我們的目的是教育孩子。發(fā)自內(nèi)心尊重老師，不要事事依靠老師。老師按學(xué)校模式來(lái)做，沒有超能力來(lái)管理到幾十個(gè)學(xué)生。把所有希望寄托在老師是不實(shí)際的。
家長(zhǎng)和老師溝通的方法二、要正確定位，真誠(chéng)交流
家長(zhǎng)與教師，都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的引導(dǎo)者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題，如果家長(zhǎng)需要教師協(xié)助幫助孩子解決，則必須及時(shí)告知教師，及時(shí)進(jìn)行交流。家長(zhǎng)與教師的交流，都要先對(duì)雙方進(jìn)行正確定位：是朋友而非敵人;是協(xié)作者而非雇傭者;是責(zé)任共負(fù)而不是互相推諉。家長(zhǎng)，定位不正確，不喜歡與孩子老師交流，有種害怕，不知如何與老師溝通。正確定位之后，心態(tài)自然就會(huì)趨向冷靜、理智;理智的交流，就不會(huì)因孩子在校遇到問(wèn)題而憤然偏激，而是會(huì)真誠(chéng)地把孩子遇到的問(wèn)題，以協(xié)作者的態(tài)度告知教師，并提出自己的看法或疑問(wèn)。如果雙方的意見不一致，雙方可針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，選擇對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最適合的教育方式。
我以前和家長(zhǎng)們一樣有各種擔(dān)心，但學(xué)習(xí)了家庭教育以后，擔(dān)心沒有了，而且從老師那里總能得到我想要的。厭學(xué)就是厭家長(zhǎng)，偏科就是偏老師。所以我們做父母的一定要先確定好自己的位置。因?yàn)?，父母的一言一行都?duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然對(duì)于孩子，父母聯(lián)盟也告訴我們——快樂需要分享，責(zé)任必須擔(dān)當(dāng)!
家長(zhǎng)和老師溝通的方法三：積極主動(dòng)，及時(shí)溝通
在這個(gè)問(wèn)題上關(guān)鴻羽教授說(shuō)的好：“在家庭與學(xué)校的配合方面 家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)一些，應(yīng)該多向?qū)W校靠攏，多向老師請(qǐng)教。這是因?yàn)?，學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，有專業(yè)教育工作者，在教育理論方面往往比家長(zhǎng)高出一籌。教師教育過(guò)的孩子成百上千，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而我們家長(zhǎng)一輩子才養(yǎng)活一個(gè)孩子，眼界難免狹窄;教師能夠從幾十個(gè)學(xué)生的比較中鑒別孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)卻只看到自己的孩子，對(duì)孩子的估價(jià)往往容易偏頗。”現(xiàn)在教師負(fù)擔(dān)很重，不可能對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能關(guān)心到位，而我們當(dāng)家長(zhǎng)的只有一個(gè)孩子，完全有時(shí)間去拜訪老師。(家長(zhǎng)注意：)家長(zhǎng)最好一個(gè)月左右到學(xué)校去一次，了解一下孩子的情況。只靠家長(zhǎng)會(huì)了解是不夠的。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，那么多家長(zhǎng)都在等著，老師不可以能對(duì)您孩子的情況談很多。別人不去的時(shí)候，您去訪老師，可以細(xì)談，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律，從思想到生活，細(xì)致了解一下。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要等問(wèn)題成了堆再去和老師聯(lián)系。要想發(fā)現(xiàn)微小的變化，必須與老師經(jīng)常聯(lián)系。原來(lái)我講課說(shuō)過(guò)，只有你經(jīng)常關(guān)心你的孩子，老師才會(huì)更加關(guān)心他。家長(zhǎng)用心，孩子省心，家長(zhǎng)省心，孩子鬧心。
家長(zhǎng)和老師溝通的方法四、家長(zhǎng)要有好心態(tài)
有的家長(zhǎng)一旦被老師叫到學(xué)校來(lái)，心里就會(huì)有種惶恐的心理，認(rèn)定孩子又在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，又要到學(xué)校挨老師批評(píng)了。見到老師以后，常常不問(wèn)青紅皂白，先把孩子訓(xùn)一頓再跟老師點(diǎn)頭哈腰賠不是，再說(shuō)一堆保證以后會(huì)如何管教的話。這樣是家長(zhǎng)把孩子在校犯錯(cuò)等同于自己犯錯(cuò)，遇事先道歉賠禮，而不是先跟老師了解問(wèn)題及問(wèn)題的根源再對(duì)癥下藥，這樣的溝通顯然是無(wú)效的。有時(shí)，家長(zhǎng)不能受老師負(fù)面的影響，有的家長(zhǎng)很反感老師把自己請(qǐng)到學(xué)校，認(rèn)為這樣即浪費(fèi)時(shí)間又丟臉，覺得老師喜歡小題大做，遇細(xì)風(fēng)說(shuō)暴雨，這樣的抵觸心理很明顯不利于教育的順利進(jìn)行。家庭是成人的地方，學(xué)校是成才的地方，社會(huì)是成功的地方，當(dāng)發(fā)生叫家長(zhǎng)的事件時(shí)，我們一定要做好老師與孩子之間的橋梁，及時(shí)的溝通。家長(zhǎng)如果把一切問(wèn)題都?xì)w責(zé)于孩子，懲罰隨心，只會(huì)增加孩子的恐懼心理和逆反心理，于事無(wú)補(bǔ)。這個(gè)時(shí)候，大家第一感覺是自己的感受呢?還是孩子的感受?
家長(zhǎng)和老師溝通的方法五、多配合 常聯(lián)系
事情事情，有事必有情!老師的教學(xué)是需要家長(zhǎng)配合的，要一起幫助孩子導(dǎo)入正確的方法。與老師聯(lián)系，要注意有話則長(zhǎng)無(wú)話則短。聯(lián)系的方式可以是面對(duì)面交流，也可以電話或短信交流。作為家長(zhǎng)一定要多信任老師，要學(xué)會(huì)分享孩子成長(zhǎng)中的喜悅，以健康的心態(tài)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)和老師溝通的方法六、只有溝通，才是解決問(wèn)題的前提
如果孩子在學(xué)校遇到了問(wèn)題，回來(lái)告訴了你，你會(huì)怎么辦?如果這個(gè)時(shí)候，你用心地傾聽完孩子的訴說(shuō)，適時(shí)抱抱孩子，輕輕地拍拍，輕言細(xì)語(yǔ)地安慰幾句，再給他擦擦流下的眼淚，比什么都強(qiáng)。孩子有情緒的時(shí)候，先抱抱他，這是愛的正確表達(dá)。如果一聽孩子受欺負(fù)了，就跳起來(lái)罵老師罵其他的孩子，然后沖到學(xué)校去理論，那么以后這個(gè)老師的課你孩子不用上了：我爸(媽……)都說(shuō)這個(gè)老師不好，我還上他課干什么;老師呢，也不用和那孩子交往了，說(shuō)不定再和對(duì)方的家長(zhǎng)干上一場(chǎng)，后果不堪設(shè)想。大家都知道：沖動(dòng)是魔鬼。冷靜是智慧的源泉，煩躁是無(wú)能的表現(xiàn)!
家長(zhǎng)與老師的溝通渠道有家訪、面談、電話聯(lián)絡(luò)等。不同的溝通方式，對(duì)于不同性格的孩子，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。在孩子的心目中，家長(zhǎng)和老師是既“怕”又“愛”的矛盾統(tǒng)一體。對(duì)于性格“叛逆”的孩子，可能會(huì)因?yàn)槌隽藛?wèn)題。老師即時(shí)向家長(zhǎng)反映，就反感老師“打小報(bào)告”，所以最好家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師說(shuō)你怎么這么了。
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