衍生式后變調(diào)大概可以分為四種情況：

　　一是有些雙音節(jié)詞木按常規(guī)前變調(diào)而讀為后變調(diào)。這些雙音節(jié)詞的后變調(diào)規(guī)律有兩種：一種是完全按照衍生式變調(diào)調(diào)值變調(diào)的;另一種則大概由于這些詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)方式上的原因而按基本式變調(diào)調(diào)值變調(diào)，即除讀本調(diào)的第一個(gè)音節(jié)外，后面的音節(jié)則依自身調(diào)類變調(diào)，調(diào)值與基本式相同，所不同的只是基本式是在本調(diào)之前變調(diào)，這里則是在本調(diào)之后變調(diào)。這種變調(diào)方式只限于某些雙音節(jié)詞，不具普遍性，故可看作是基本式的活用。如：

　　按衍生式變調(diào)調(diào)值變：似的好處回來聽見。

　　按基本式變調(diào)調(diào)值變：甚至話說然而例如。

　　二是有些詞或語素明顯因結(jié)構(gòu)上的原因而后變調(diào)。如：“阿嬸阿姆伙”、“就起來”。

　　三是說話中為突出某種語義而強(qiáng)調(diào)某個(gè)詞，這個(gè)詞(或這個(gè)詞的末一個(gè)音節(jié))讀本調(diào)，后面的詞讀后變調(diào)。如：“我叫你來(不是別人叫你來)”，“我叫你來(木是叫他)”，“我叫你來(你怎么不來)”。

　　四是為了表達(dá)強(qiáng)烈語氣的需要，整個(gè)句子不分變調(diào)單位，按后變調(diào)一氣連讀，是一種比較特殊的變調(diào)形式。如“味好勿阿孬”，“你呀勿阻到*D(o tie)”。

　　事實(shí)上，除一小部分雙音節(jié)詞和詞組外，上面所舉衍生式的變調(diào)例子大體上只出現(xiàn)于語句之中。屬于語句中的聲調(diào)變化。但即使是語句中的聲調(diào)變化，也是以單字調(diào)和二字調(diào)的變化作為基礎(chǔ)的。雖然在口語中由于語法結(jié)構(gòu)的變化或語言環(huán)境的不同有或多或少的變動(dòng)，但單字調(diào)和二字調(diào)的變化模式基本不變。所以語句中的聲調(diào)變化問題大體上也可以看作是單字調(diào)和二字調(diào)的變化問題。

　　除鳳凰外，潮州話其他代表點(diǎn)的聲調(diào)都相同，如下表：

　　鳳凰話單字調(diào)調(diào)值和基本式一字調(diào)連續(xù)變調(diào)規(guī)律表

　　本調(diào) 二字連讀變調(diào)

　　調(diào)類 調(diào)值 作為前一字 作為后一字

　　一般變?yōu)?在明上、陽平、陽人之前變?yōu)?/p>

　　陰平 34 33

　　陰上 53 212 　 不

　　陰去 213 31 53

　　陰入 1 3 5

　　陽平 55 211

　　陽上 335 21

　　陽去 11

　　普通話聲調(diào)音樂訓(xùn)練法

　　作者：楊帆 彭麗 劉慧雯

　　我們常常聽人這樣說:“這個(gè)人普通話說得真好聽!”“那個(gè)人說的是普通話，就是感覺不正宗，不太入耳。”我們還常常聽人這樣議論 “縣級(jí)臺(tái)不如省級(jí)臺(tái),地方臺(tái)不如中央臺(tái)...”我想這里除了涉及表達(dá)技巧、音質(zhì)、技術(shù)支持等諸多方面的因素外,一個(gè)重要原因就是指普通話語音不過關(guān)，聲調(diào)不準(zhǔn)確，調(diào)值不到位。要講好普通話，首要的就是語音的規(guī)范化，這是基礎(chǔ)，是衡量一個(gè)人普通話是否標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵的關(guān)鍵。而我們的一些地方臺(tái)播音主持人員特別是一些普通話愛好者，不是先從普通話最基本的語音語調(diào)去著手學(xué)習(xí)，而是急于求成本末倒置，在作品處理表達(dá)等方面盲目下功夫，地基沒打牢，空中樓閣肯定是靠不住的，最后就不得不返工從基礎(chǔ)開始練習(xí)，與中央臺(tái)拉開檔次也就在所難免了，就象研習(xí)書法，不宗秦漢卻師尊當(dāng)代，興致所至即隨處涂鴉，只能事倍功半而難成正果。漢語有八大方言，而方言與方言間的主要差別重點(diǎn)表現(xiàn)在語音上。方言區(qū)的人要學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，要先過語音關(guān)，語音的表現(xiàn)形式就是聲調(diào)。聲調(diào)又講究調(diào)類和調(diào)值，而各地方言就有不同的調(diào)類數(shù)，如南京有5個(gè)調(diào)類，廣州有9個(gè)調(diào)類等。普通話聲調(diào)有4 個(gè)調(diào)類。普通話調(diào)值是聲調(diào)的具體表現(xiàn)形式，有高低升降曲直的變化，分高平調(diào) (55)，高升調(diào)(35)，降升調(diào)(214)，全降調(diào)(51)四種。這是聲調(diào)的實(shí)際讀法，一般用“五度標(biāo)記法”來標(biāo)記聲調(diào)的調(diào)值，即用一條豎線，分作四格五度，表示聲調(diào)的相對(duì)音高，并在豎線的左側(cè)畫一條線，表示音高升降變化的形式。我國(guó)印制發(fā)行的大量普通話訓(xùn)練教材或普通話自學(xué)輔導(dǎo)材料,聲調(diào)練習(xí)這一節(jié),大多標(biāo)記也稱作"五度練習(xí)法"如下圖(選自廣院播音系教材)?！∥宥葮?biāo)記法第一種:

　　五度標(biāo)記法第二種:

　　上述圖示雖說可以明明白白地看清楚，但實(shí)際運(yùn)用時(shí)卻讓人無所適從，這“五度”究竟是怎樣的“度”?怎樣去理解和把握?關(guān)于聲調(diào)這一節(jié)現(xiàn)代漢語等不少書籍也都有論述，普通話推廣教材講述更多。有的訓(xùn)練教材重點(diǎn)介紹中古漢語與普通話聲調(diào)的區(qū)別與對(duì)比，或更詳細(xì)講述方言區(qū)的調(diào)值調(diào)類與普通話的嚴(yán)格對(duì)比，卻忽視了一個(gè)問題，就是這些書上所標(biāo)記的調(diào)值究竟應(yīng)該怎樣讀?從1度到5度的具體調(diào)值沒有準(zhǔn)確的指標(biāo)可以感受，就很難著手去科學(xué)訓(xùn)練了。我國(guó)播音界的老前輩夏青曾說過，播音首先要靠模仿，特別是初學(xué)階段，模仿極為關(guān)鍵。我想一個(gè)初學(xué)者如果有現(xiàn)成的老師，有音像資料，還比較容易模仿;但如果他沒有現(xiàn)成的老師，只有書本材料，而不少書本材料所標(biāo)注的調(diào)值調(diào)類，往往卻是看得明白做起來一頭霧水，這就給初學(xué)者帶來一定的困難。在多年的音樂教學(xué)和播音實(shí)踐中，我們逐步摸索了一套簡(jiǎn)便易學(xué)的聲調(diào)練習(xí)方法--普通話聲調(diào)樂音訓(xùn)練法。現(xiàn)介紹給大家:

　　略懂五線譜的朋友都知道，從五線譜上可以很直觀地了解音高的具體特征: 五線譜的音高是從下而上，從低到高的。從上圖提示我們可以把聲調(diào)無度練習(xí)看成是簡(jiǎn)譜12345，唱作do re mi fa sol。陰平調(diào)高平調(diào)(55)可唱成(sol　sol　)陽平高升調(diào)(35)可唱成(mi　sol)上聲降升調(diào)(214)可唱成(re　do　fa)去聲全降調(diào)(51)可唱成(sol　do)，四聲的音都能唱準(zhǔn)后不唱音的唱名可以用“啊”去代替，練習(xí)的時(shí)候一定要慢，開始你可能會(huì)覺得不習(xí)慣，這樣拉長(zhǎng)調(diào)的練怎么不像普通話的調(diào)呢?好像在唱調(diào)。(實(shí)際上絕大部分人不習(xí)慣也不喜歡做這樣的規(guī)范練習(xí)更不了解這樣做的好處)一段時(shí)間后可將聲調(diào)縮短練習(xí)，每個(gè)音節(jié)象正常說話速度　這時(shí)候

　　你就會(huì)發(fā)現(xiàn)所做的練習(xí)完全在do　 re　 mi　 fa　 sol 這五個(gè)音的規(guī)范之中。聲調(diào)練習(xí)也就有法可依有章可循了。當(dāng)然這個(gè)規(guī)范是相對(duì)的，每個(gè)人都有最適合自己說話的調(diào)子，在自己最佳的聲區(qū)進(jìn)行訓(xùn)練，有助于初學(xué)者聲音出彩又不易出現(xiàn)聲帶毛病。眾所周知，音樂中唱不準(zhǔn)音叫作“走音”摸不著調(diào)叫“跑調(diào)”，現(xiàn)在我們把調(diào)值規(guī)范在樂音中，如果調(diào)值不準(zhǔn)確，在do sol(15)這五度間一對(duì)比就立刻見分曉了，省去了很多麻煩，也減輕了輔導(dǎo)老師示范糾正等方面的工作壓力，練習(xí)者也能夠加大學(xué)習(xí)興趣很好地自學(xué)并進(jìn)行對(duì)比練習(xí)了。當(dāng)然，練習(xí)者如果能懂一點(diǎn)簡(jiǎn)譜或五線譜的知識(shí)就更好了，即使簡(jiǎn)譜五線譜什么都不懂，只要他能夠唱準(zhǔn)12345(do　re　mi　fa　sol)這五個(gè)音就足夠了。反復(fù)地訓(xùn)練不但強(qiáng)化了普通話聲調(diào)也加強(qiáng)了音樂的學(xué)習(xí)，兩全其美。

　　在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題，普通話的上聲(214)是最難于把握的，究竟該怎么拐彎?拖多長(zhǎng)?很多教材都沒有說明，或只說上聲在四聲中是最長(zhǎng)的，這個(gè)長(zhǎng)就缺少一個(gè)度了。通過對(duì)徐世榮的普通話語音唱片以及中央臺(tái)著名播音員丁然的普通話示范唱片及中央臺(tái)眾多名家的示范錄音分析，普通話聲調(diào)的調(diào)值(陰陽上去)如果用2/4拍子來規(guī)范練習(xí)。陰平、陽平時(shí)值都是唱一拍休止一拍，去聲是唱半拍休止一拍半。而上聲(214)是唱一拍半休止半拍，從2到1下行時(shí)唱一拍，從1到4上行時(shí)唱半拍休止半拍，(而不是教科書所標(biāo)記的上聲從2到1占大約三分之一，從1到4占三分之二的狀況)。只有通過長(zhǎng)時(shí)間的逐步練習(xí)，從慢到快，由淺入深，循序漸進(jìn)，才能取得良好的訓(xùn)練效果。

　　聲調(diào)練習(xí)時(shí)還要注意陰平--高平調(diào)，發(fā)音時(shí)，聲帶要稍微繃得緊一點(diǎn)，因?yàn)槁曊{(diào)最高，要保持音高不能下滑。陽平--高升調(diào)，發(fā)音時(shí)，聲帶從不松不緊開始，逐漸繃緊，聲音由不低不高升到最高。陽平(3-5)練的時(shí)候象走一個(gè)斜坡逐漸的平緩的，和陰平一樣，千萬不能拐彎，要不就有點(diǎn)象第三聲上聲了。這也是普通話“味道不正”的一個(gè)重要原因。陰平陽平的音勢(shì)要“平而柔”。上聲--降升調(diào)，下行時(shí)要逐漸放松，上行時(shí)應(yīng)由松漸緊，音勢(shì)“厲而強(qiáng)”。聲音如同在同一直徑的管中行走，寬度始終不變。上聲容易出現(xiàn)下行下不去，上行上不來的毛病。發(fā)音過程中，聲音主要表現(xiàn)在低音段2-1度之間，這是上聲的基本特征。上聲的上行14音高一定要準(zhǔn)確不能高也不能低。去聲--全降調(diào)，發(fā)音時(shí)，聲帶從稍緊張開始，到完全松弛為止，練的時(shí)候，一定要做到從5(sol)到1(do), 收尾干凈利索，音勢(shì)“清而遠(yuǎn)”。 去聲音節(jié)作重音時(shí)聲音容易發(fā)劈，如“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激”中“振蕩”二字，劈的原因在于氣息的放松完全脫離了控制，使聲帶來不及配合。去聲字的發(fā)音雖然有放松過程，但下來時(shí)氣還得“托”著點(diǎn)兒。請(qǐng)務(wù)必注意，四聲練習(xí)打著拍子練是效果最佳的也是最為準(zhǔn)確規(guī)范的。

　　普通話播音是一門年輕的藝術(shù)，普通話語音訓(xùn)練是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)，調(diào)值到不到位是掌握普通話的關(guān)鍵的關(guān)鍵。藝海無涯，這只是作者普通話學(xué)習(xí)和教學(xué)的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，管中窺豹，疏漏和謬誤

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