你平時(shí)是如何對(duì)孩子說(shuō)的呢?他們的反應(yīng)又會(huì)是怎樣的呢?下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享幾個(gè)案例，來(lái)看看“如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)”。

　　如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)：父母的煩惱

　　1.當(dāng)父母的每天必須面對(duì)的挑戰(zhàn)之一，是讓孩子按照我們及社會(huì)所能接受的方式行事。這一工作可能會(huì)讓人感覺(jué)非常氣惱和吃力，問(wèn)題的癥結(jié)在于雙方需求不同而導(dǎo)致了沖突。家長(zhǎng)要求孩子至少在表面上要做到講衛(wèi)生、守紀(jì)律、懂禮貌、循常規(guī)，但孩子們對(duì)這些毫不在意。有幾個(gè)孩子會(huì)出于自己的意愿而主動(dòng)去洗澡，說(shuō)“請(qǐng)”或“謝謝”，或勤換內(nèi)褲，更有甚者，有幾個(gè)孩子會(huì)穿內(nèi)褲呢?家長(zhǎng)的很多精力都花在了幫助孩子適應(yīng)社會(huì)規(guī)范上面。而且，不知出于何種原因，我們?cè)绞墙弑M所能，他們的反抗就越強(qiáng)烈。

　　2.我知道有些時(shí)候我的孩子把我視為“敵人”——一個(gè)總是要他們做他們不想做的事的“敵人”：“把手洗一洗”，“用餐巾紙來(lái)擦”，“小聲點(diǎn)”，“把外衣掛起來(lái)”，“作業(yè)做好了嗎”，“你真的刷牙了嗎”，“回來(lái)!把馬桶沖干凈”，“換上睡衣”，”“上床了”，“快去睡覺(jué)……”我同時(shí)又是那個(gè)不讓他們做他們想做的事的人：“別用手拿東西吃”。“別踢桌子”，“別扔土”，“別在沙發(fā)上跳”，“別拽貓的尾巴”

　　結(jié)果呢，孩子們的態(tài)度變成：“我愿干什么就干什么。”我的態(tài)度則變成：“你就得按我說(shuō)的去做。”于是戰(zhàn)斗就打響了，以致后來(lái)每次我要孩子做一件即使是最簡(jiǎn)單的事兒，我都會(huì)被搞得五臟翻騰。現(xiàn)在大家花幾分鐘想一想平日里你堅(jiān)持要孩子做的是什么，不讓孩子做的是什么。然后啊在下面的空格里寫(xiě)出來(lái)。

　　3.在一天當(dāng)中，我一定要確保孩子做到下列事情：

　　早上 下午 晚上

　　在一天當(dāng)中，我還要確保孩子不做下列事情：

　　早上 下午 晚上

　　不論你的單子是長(zhǎng)是短，不論你的期望是否能實(shí)現(xiàn)，上面單子上的每一條、每一項(xiàng)都代表著你的時(shí)間與精力的耗費(fèi)，都構(gòu)成了父母與子女之間誰(shuí)主沉浮的意志之戰(zhàn)的導(dǎo)火線(xiàn)。

　　如何說(shuō)孩子才聽(tīng)解決辦法

　　如何說(shuō)孩子才聽(tīng)方法1、接納感受+簡(jiǎn)單回復(fù)+轉(zhuǎn)移注意力

　　孩子每次經(jīng)過(guò)小超市總是要買(mǎi)奇趣蛋(巧克力玩具蛋)，不買(mǎi)就不高興，鬧脾氣。

　　有一天孩子又經(jīng)過(guò)的超市，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙I(mǎi)奇趣蛋!”

　　媽媽回復(fù)：“嗯。”

　　孩子又說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙I(mǎi)奇趣蛋!”

　　媽媽回答：“嗯嗯，我聽(tīng)見(jiàn)了，你說(shuō)要買(mǎi)奇趣蛋。”

　　孩子說(shuō)：“是的，奇趣蛋里面有玩具，是我超級(jí)喜歡的。”

　　媽媽回答：“哦?”

　　孩子又說(shuō)：“上次奇趣蛋里面有一個(gè)kitty貓，是個(gè)畫(huà)家，很好看呢，我還給她擺了造型。……”

　　媽媽說(shuō)：“我想一定很不錯(cuò)，能給我看下嗎?你給她做了一個(gè)什么造型?”繼續(xù)往家走。

　　孩子繼續(xù)說(shuō)：“……”，全然忘記了買(mǎi)奇趣蛋的事情，回到家，孩子很興奮的拿出了那個(gè)玩具，媽媽和孩子一起編了一個(gè)小小的故事。孩子非常高興!

　　如何說(shuō)孩子才聽(tīng)方法2、用游戲的方法讓孩子與我們合作

　　每次讓孩子洗澡，孩子都磨蹭，遲遲不進(jìn)浴室。

　　解決辦法：這個(gè)孩子很喜歡機(jī)械類(lèi)的玩具，媽媽投其所好，最后說(shuō)服了孩子。

　　媽媽說(shuō)：“該洗澡了，寶貝快脫衣服，傳送帶馬上就要啟動(dòng)了，它會(huì)把你傳送到浴室里去。”

　　孩子特別興奮，眼睛里閃著光，說(shuō)：“真的嗎?”

　　媽媽說(shuō)：“當(dāng)然!快坐上傳送帶，它就要開(kāi)動(dòng)了。”說(shuō)著假裝發(fā)出了傳送機(jī)的聲音，拉著孩子模擬傳送帶轉(zhuǎn)了一圈，最后走進(jìn)了浴室。

　　如何說(shuō)孩子才聽(tīng)方法3、代替懲罰，幫助孩子解決問(wèn)題

　　媽媽帶著女兒去超市，女兒總喜歡摸摸看看，她走到了放雞蛋的攤位，拿起來(lái)一個(gè)蛋玩，不小心就把這個(gè)蛋掉到了蛋筐里，不僅這個(gè)雞蛋摔破了，而且還把蛋筐里的幾個(gè)雞蛋也砸破了。女兒很害怕，媽媽走了上去，先用了“暫定法”，她并沒(méi)有馬上責(zé)問(wèn)孩子，而是看了一下現(xiàn)場(chǎng)，眼睛注視著孩子，什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。

　　過(guò)了10秒鐘，媽媽說(shuō)：“哦!雞蛋摔破了，要馬上想辦法把雞蛋撿起來(lái)，孩子你覺(jué)得該怎么辦?快幫忙想個(gè)辦法吧。”

　　孩子連忙說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兿劝阉麄儞炱饋?lái)，我可以用零花錢(qián)把把摔破的雞蛋買(mǎi)下來(lái)。”

　　媽媽說(shuō)：“我很高興聽(tīng)到你這么說(shuō)，希望下次你能再小心一些，可以嗎?”孩子說(shuō)：“我會(huì)的!”

　　如何說(shuō)孩子才聽(tīng)方法4、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主，盡量避免說(shuō)“不”

　　孩子要幫媽媽刷碗，可是每次都把水弄得滿(mǎn)地都是，爸爸很生氣，總是說(shuō)“不要洗了，不要洗了，弄得滿(mǎn)地都是水，還要收拾，麻煩死了!”

　　孩子聽(tīng)了，很生氣，哭著說(shuō)：“我就是要洗!”

　　媽媽說(shuō)：“媽媽很高興能有個(gè)小幫手，我現(xiàn)在需要一個(gè)能幫助我擦盤(pán)子的助手，你可以幫我嗎?”

　　孩子想想，高興地說(shuō)：“可以啊!”

　　如何說(shuō)孩子才聽(tīng)方法5、把孩子值得贊賞的行為在描述性的基礎(chǔ)上總結(jié)為一個(gè)詞

　　媽媽和孩子約定好了生活時(shí)間，孩子平時(shí)都很磨蹭，但是約定好后，孩子做功課非?？?，時(shí)間控制的非常好，媽媽這樣贊美他：“我今天看到了一個(gè)和時(shí)間賽跑的孩子，作業(yè)都做完了，這就叫做‘守時(shí)’。”

　　如何說(shuō)孩子才聽(tīng)方法6、揭下孩子身上的標(biāo)簽

　　孩子在幼兒園老師總是說(shuō)他好動(dòng)、調(diào)皮，每次集體活動(dòng)老師都讓他站在最后一排的邊上，孩子感到很失落，回家和媽媽說(shuō)。媽媽回答他：“你絕的你是一個(gè)好動(dòng)調(diào)皮的孩子嗎?”

　　孩子說(shuō)：“嗯嗯!”

　　媽媽說(shuō)：“你真的那樣認(rèn)為嗎?媽媽記得在你中班的時(shí)候，老師說(shuō)你每次發(fā)言都會(huì)先舉起小手;每次參加活動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)站在最后一排，做老師的小幫手，負(fù)責(zé)看好其他的小朋友;每次睡覺(jué)的時(shí)候，都能管住自己的小嘴巴和小手，安安靜靜的躺在小床上。不是嗎?你覺(jué)的你是一個(gè)好動(dòng)調(diào)皮的孩子嗎?”

　　孩子搖搖頭，臉上露出了笑容。