口才課怎么上

　　很多教師在口才課堂上講課往往只顧直切正題地講課或最多做個小游戲來拉近與學(xué)生的距離。結(jié)果，這些教師在以后的日子里，只得追著學(xué)生屁股后面被動地開展教學(xué)。下面學(xué)習(xí)啦小編來告訴你口才課怎么上吧。

　　口才課怎么上

　　上好口才課的建議1樹立良好的第一印象

　　高效能教師知道，自己留給學(xué)生的第一印象非常重要，關(guān)系到自己在學(xué)生中的聲望。

　　如果是第一次和學(xué)生見面，高效能教師往往事先拜訪學(xué)生家長、精心準(zhǔn)備對全班的講話，還會注意自己的著裝。

　　如何在全班面前講話，特別是第一次講話?黃紹裘的經(jīng)驗(yàn)是：當(dāng)你站在全班面前講話時(shí)，應(yīng)該盡量使用簡短、表意清晰的句子或詞組。學(xué)生們尤其反感冗長而復(fù)雜的句子，你講話的目的是建立彼此的信任和理解，而不是炫耀自己的才學(xué)。最重要的是，學(xué)生會從你如何表達(dá)自己中尋找他們對你的信心。

　　你不需要大聲說話。高效能教師往往用一種堅(jiān)定而溫和的聲音說話，“說話響亮”，是要求你的音調(diào)清晰且富有穿透力，而不是一味地扯著嗓子喊話。

　　當(dāng)你用柔和的聲音說話時(shí)，全班都會很仔細(xì)地聆聽。在一些極少數(shù)的情況下，當(dāng)你需要提高音量講話時(shí)，它的影響力將會是平時(shí)的兩倍。

　　同時(shí)要學(xué)習(xí)使用肢體語言。很多時(shí)候，一個必要的點(diǎn)頭、微笑、凝視或是挑眉都能起到很好地溝通效果，且不會影響學(xué)生上課的節(jié)奏。肢體語言無聲勝有聲，它的使用可以有效地管理課堂并且將干擾降至最低。

　　2上好口才課的建議2：建立并有效執(zhí)行一套課堂程序

　　相對于紀(jì)律，高效能教師更看重制定有效的課堂教學(xué)程序和慣例。兩者的區(qū)別在于，紀(jì)律規(guī)范學(xué)生的行為，程序告訴學(xué)生如何把事情做好;紀(jì)律涉及處罰和獎勵，而程序則不會。

　　比如，很多老師覺得讓學(xué)生從集體活動中恢復(fù)安靜涉及到一個課堂紀(jì)律問題，所以要反復(fù)提醒學(xué)生注意紀(jì)律，并為他們的“違紀(jì)”行為停下教學(xué)進(jìn)行額外地教育。實(shí)際上，從吵鬧到有序往往只要借助一個常規(guī)的程序即可實(shí)現(xiàn)。

　　如果能夠在開學(xué)第一天起給班級建立起一套合理的課堂程序，并花上一周左右的時(shí)間推行直至形成慣例，老師們會發(fā)現(xiàn)他們可以從中受益至少一整個學(xué)期：他們無須再去處理很多無謂的細(xì)節(jié)，從而節(jié)約出更多的時(shí)間與精力投入到真正有效的教學(xué)中去。

　　上好口才課的建議3：永遠(yuǎn)熱情地對待孩子

　　黃紹裘博士始終堅(jiān)定地認(rèn)為，人們的成就更多取決于其信念或期望，而不是他們的智力水平。而一個人對成功的信念或期望， 往往與小時(shí)候父母和老師對其的態(tài)度有密切關(guān)系。所以這就要求一個高效能的老師時(shí)刻保持對孩子積極的期待。

　　在這方面，抓住開學(xué)第一天歡迎儀式的機(jī)會會取得非常好的效果。因?yàn)閷W(xué)生來而言，說開學(xué)第一天是他們?nèi)松凶罴尤诵牡臅r(shí)刻一點(diǎn)兒都不夸張。而一個人接受教育的最重要的一天也是開學(xué)第一天，而不會是畢業(yè)典禮之類的日子。因此，開學(xué)那天在學(xué)生來學(xué)校之之際，學(xué)校的工作人員就應(yīng)該向他們表示歡迎。

　　黃紹裘博士還提出了一些具體的操作建議:每一個入口處都至少應(yīng)該安排一名接待員，以便任何人都能得到熱情、友好的歡迎;組織學(xué)校樂隊(duì)演奏;如果沒有樂隊(duì)，集合一隊(duì)學(xué)生和教師，面帶微笑迎接學(xué)生進(jìn)校;每間教室都要寫上歡迎祝詞，廣播系統(tǒng)要告訴學(xué)生學(xué)校對他們的歡迎和期望……

　　具體的方法每個學(xué)校、每位老師可以視具體情況而異，不過核心的精神就是，要讓學(xué)生明確接收到這樣一個信息：你對我們而言非常的重要!

　　當(dāng)老師或?qū)W校使用了有影響力的言辭和行動時(shí)，就增加了引發(fā)學(xué)生積極行為的可能性，從而有利于師生在整個學(xué)期中都保持著向上的動力。這就是積極期望的力量。