溝通能力的訓練措施
你與人的溝通順利嗎，你會與人溝通嗎?在社會交際中，溝通實在太重要了!運用好的口才與溝通技巧去交流能助你促成一個良好的人脈關系網(wǎng)，為你的生活帶去很多好處。下面學習啦小編整理了溝通能力的訓練措施，供你閱讀參考。
溝通能力的訓練措施
溝通能力的訓練措施1、語言的運用
與人溝通時，要注意文明用語，在話語中傳遞你的善意與尊重。語言則要始終圍繞著明確的主題，說話要簡潔、條理、有目的性，觀點要明了，盡可能言簡意賅地將你想表達的交代清楚。
溝通能力的訓練措施2、聲音
人在說話時要注重語音、語調、音量、語速、節(jié)奏與語氣，多多讀書、說繞口令、練聲等有利于你提高發(fā)聲的準確率，讓你聲音悅耳，別人也會更愿意和你交談。
溝通能力的訓練措施3、克服社交交流障礙
很多人無法與他人好好溝通的原因可能是自身存在社交交流障礙，這樣的人會刻意逃避與人有接觸交流。要克服社交交流障礙，首先要了解自身存在的問題，然后解決問題，克服自卑感與消極，去改善個性上的問題。
溝通能力的訓練措施4、理性溝通
任何溝通都應該理智狀態(tài)下進行，一旦帶有負面、消極、沖動的情緒去溝通，你的談話過程就不會順利，談話結果也會不盡人意，甚至可能與人交惡。
溝通能力的訓練措施5、話題的開展
好的話題開展是良好溝通的前提，你可以從彼此的興趣愛好與生活趣事展開話題，而絕不要一開始就夸夸其談，炫耀自己，談及他人的隱私與缺陷，還要盡量避免一些已引起爭執(zhí)的敏感話題。
溝通能力的訓練措施6、善于思考
在溝通中，要善于思考，思考他人的心理與他想要表達的東西，以此來提高自己的應變能力，這樣無論你遇到任何情況，你都能隨機應變，減少缺失。
溝通能力訓練措施的注意事項
(1)要激發(fā)興趣。一般說來，小學生是愛聽愛說的，在他們和同伴玩耍時，在與成人交談時，往往能無拘無束地講自己的所見所聞。根據(jù)這一特點，訓練時，要重視利用和創(chuàng)設各種口交際情境，讓學生興趣盎然地講自己喜歡的人和事。這樣，說者暢所欲言，聽者聚精會神，課堂氣氛活躍，從而把原來課外自發(fā)地說，發(fā)展到課內自覺地說。
(2)要教給方法。學生饒有興趣地說，往往能使講述內容言之有物，但要做到言之有序，還必須教給方法，使教師有指導地說與學生自由地說交替進行。尤其是低年級學生，即使要講好一件簡單的事也不容易。要教學生從說一句句完整話開始，逐步過渡到說連貫的幾句話或一小段話。到了中高年級，要讓學生按記敘文的六要素，圍繞一個意思有頭有尾地說一段話。學生一旦掌握了方法，口語交際才不會感到困難。
(3)要引導評價。必須根據(jù)學生說話的程度和水平給予恰如其分的評價。好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有針對性地加以矯正，這一過程，教師不可包辦代替，應該引導學生共同參與。形成師評生、生評生、生自評的局面。引導學生評價應著重從以下三方面入手：一評語言，即評語音是否準確，語言是否規(guī)范，用語是否確切、恰當;二評思路，即評價說話的內容是否清楚，是否富有邏輯性和條理性;三評儀態(tài)，即評聲音是否響亮，儀態(tài)是否端莊，表情是否自然等。
(4)要加強考核。這是保證口語交際訓練落到實處、取得實效的重要措施。一方面，可使教師了解教學結果，調整教學活動;另一方面，讓學生看到學習成果，激發(fā)學習信心。口語交際考核可采取分散考核與集中考核、平時考核與期末考核相結合的方式，教師要制訂切實可行的考核項目和評分標準，并把考核成績記載在學生成績報告單上。
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