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      演講時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的技巧

      時(shí)間: 楊杰1209 分享

        語(yǔ)調(diào)要服從演講內(nèi)容;做到聲音洪亮,講究抑揚(yáng)頓挫。下面是小編為大家收集關(guān)于演講時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的技巧,希望能幫到你。

        一、語(yǔ)音:

        首先我們來(lái)看語(yǔ)音。

        語(yǔ)音,即人說(shuō)話的聲音。如果不注意讀錯(cuò)了音節(jié),往往會(huì)“謬以千里”。

        生活中這樣的例子太多了,比如:一個(gè)小伙子說(shuō):“我去青云街,給張大娘送花盆子。”由于讀音不準(zhǔn)確,說(shuō)成了“我去青云姐,給張大梁送花棚子”。令人啼笑皆非,真是又好笑,又誤事。

        生活中這樣令人啼笑皆非的例子有很多。一次開(kāi)會(huì)班,一個(gè)同學(xué)發(fā)言中這樣說(shuō)道:“現(xiàn)在的學(xué)生程度參差(Cān Cā)不齊。”于是有的同學(xué)就在底下就小聲嘀咕:“那叫參差(cēn cī),沒(méi)文化。”這影響了一個(gè)人的形象,如果這是對(duì)外宣傳,豈不是影響了學(xué)校的形象?

        劉德華的歌曲《冰雨》唱錯(cuò)了一個(gè)音,劊(guì)子手唱成了劊(kuaì)子手,個(gè)人形象大打折扣。其實(shí)我們普通人,在生活中也應(yīng)該時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言習(xí)慣。

        在語(yǔ)音方面同學(xué)們要注意兩點(diǎn):

        (一)使用標(biāo)準(zhǔn)普通話講話。1990年,我去武漢,席間,一主人不停的勸我:“掐飯,掐飯。”望著滿桌子豐盛的菜肴,我不知所措。“什么意思?”桌子上沒(méi)飯啊!很是尷尬。事后詢問(wèn)才知是“吃菜”的意思。 聽(tīng)武漢人講武漢有一個(gè)地方,山南山北話不通??磥?lái),泱泱大國(guó),使用方言不行,影響交際。

        (二)(東北人)要注意四對(duì)讀音:z-zhi c-chi

        s-shi y-r

        比如:我們圓滿的完成了第一季度的任務(wù)(rènwù)

        有人讀成(yìn wù);

        “日 頭 熱, 曬 人 肉

        (rì) (rè),(shài)(rén)(ròu)”,

        有人讀成:

        “日 頭 熱, 曬 人 肉

        (yì) (yè),(sài)(yín)(yòu)

        吃啥飯,蛋炒飯

        chī chǎo

        讀成:吃啥飯,蛋炒飯

        cī cǎo

        再比如:1979年,我高一,從佳木斯市轉(zhuǎn)到哈爾濱市一所中學(xué)讀書。剛一坐定,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來(lái):“昨天我們留了作業(yè),它的得數(shù)是多少?”鴉雀無(wú)聲,大家都在低頭沉思,只有我一個(gè)人傻呵呵地端詳著面前這位剛剛結(jié)識(shí)的老師。于是,他把我叫起來(lái)。我忙不迭地說(shuō):“老師,我是新來(lái)的。”“什么?大家都是新來(lái)的,說(shuō),得多少?”“那是什么題啊?”老師氣哄哄的在黑板上寫了一道題。我一看,會(huì)啊,于是隨口答道:“45度。”“什么?四舍五入?”全班同學(xué)哄堂大笑,我鬧了個(gè)大紅臉。從那以后,同學(xué)們對(duì)我這位來(lái)自佳木斯的新同學(xué)格外關(guān)照——經(jīng)常糾正我的讀音。我也樂(lè)此不疲,經(jīng)常查字典,獲得了識(shí)字大王的雅號(hào)。一年后,我們升入了大學(xué),再遇到佳木斯的老同學(xué),就聽(tīng)他們說(shuō)話不對(duì)勁了,方言太重,平卷舌不分,我自己也改了許多。切身經(jīng)歷告訴我:方音方言是可以改正的,盡管它很痛苦,讓我們共同努力。從小事做起。尤其是在日常的口語(yǔ)交際中更應(yīng)該注意,否則會(huì)給我們的日常生活和工作帶來(lái)不必要的麻煩?,F(xiàn)在小品中經(jīng)常利用讀音平卷舌不分問(wèn)題造成一種戲劇效果,東北話還挺時(shí)髦呢!

        二、語(yǔ)速:

        語(yǔ)速,即講話時(shí)聲音的快慢。說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)速受演講內(nèi)容的控制。(一)語(yǔ)速服從演講內(nèi)容

        1、說(shuō)明性文字用正常語(yǔ)速

        2、敘述性、描寫性文字用較慢語(yǔ)速

        在《荷塘月色》中,朱自清先生不滿社會(huì)的黑暗,內(nèi)心苦悶,于是在夜深人靜之時(shí),去荷塘散心。這一段就應(yīng)該采用一邊敘述,一邊描寫的語(yǔ)速去讀,把內(nèi)心的苦悶宣泄出來(lái)。

        這幾天,心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著著乘涼,忽然想起日日走過(guò)的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了,墻外馬路上孩子們的歡笑,已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了;妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫,帶上門出去。(慢)

        3、議論、抒情性文字要或快或慢。

        朱自清先生在寂靜的荷塘并沒(méi)有排解掉一腔的郁悶憂愁,又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。心情由淡淡的喜悅轉(zhuǎn)變?yōu)榈陌С?,所以這一段應(yīng)該這樣讀:這時(shí)候最熱鬧的要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲。但熱鬧是他們的,我什么也沒(méi)有。(慢)

        前面一句表達(dá)淡淡的喜悅,語(yǔ)速要快一些;后一句表達(dá)淡淡的哀愁,語(yǔ)速要慢一些。

        (二)語(yǔ)速的快慢要考慮到語(yǔ)言自身的形式特點(diǎn)。如:散亂的冗長(zhǎng)的句子和發(fā)音拗口的詞匯,不宜太快;而整齊的富有韻律色彩的語(yǔ)句,說(shuō)得快些,才聽(tīng)得順耳。比如下面這段文字:

        幾千年了,“女子無(wú)才便是德”、“賢妻良母”這些傳統(tǒng)觀念的幽靈仍然在社會(huì)的各個(gè)角落里徘徊,它頑固地阻礙著當(dāng)代社會(huì)女性的徹底解放!是母親們天生愚笨,不堪造就嗎?請(qǐng)看當(dāng)今世界巾幗英雄吧!(這段文字要慢,開(kāi)頭要更慢一些,因?yàn)樗渥娱L(zhǎng),比較拗口)

        下面這段文字就要快一些,因?yàn)樗且唤M排比句。快,可以增加文章的氣勢(shì):

        冰心老人在三個(gè)孩子的啼哭聲中辛勤筆耕,成為一代文學(xué)大師;瓊瑤女士與狂賭丈夫分手后,懷抱著小女兒寫下篇篇言情小說(shuō),終于名揚(yáng)天下;第23屆奧運(yùn)會(huì)長(zhǎng)跑冠軍是兩個(gè)孩子的媽媽;撒切爾夫人在丈夫的支持下,成為英國(guó)歷史上第一位連任三屆首相的“鐵娘子”。(語(yǔ)速應(yīng)當(dāng)快,越快越好。)

        [小結(jié)]在第二部分語(yǔ)速這部分內(nèi)容里,我們知道了語(yǔ)速要與文章的內(nèi)容相吻合,做到:語(yǔ)速服從演講內(nèi)容,說(shuō)明性文字用正常語(yǔ)速,敘述性、描寫性文字用較慢語(yǔ)速,議論、抒情性文字要或快或慢。其次,語(yǔ)速的快慢要考慮到語(yǔ)言自身的形式特點(diǎn)。

        下面我們欣賞一組詩(shī)朗誦:《生命》。

        三、語(yǔ)調(diào):

        語(yǔ)調(diào)能美化語(yǔ)言,加強(qiáng)語(yǔ)言色彩。語(yǔ)調(diào)要服從演講內(nèi)容;做到聲音洪亮,講究抑揚(yáng)頓挫。比如:“我是一名老師”(ˇˋˋˊˇˉ)四個(gè)聲調(diào)都有,發(fā)音的時(shí)候做到:聲母發(fā)響亮,韻母發(fā)飽滿,語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫也就自然表現(xiàn)出來(lái)了。有人說(shuō):漢語(yǔ)是世界上最美麗的語(yǔ)言。我想,漢語(yǔ)的美麗美在四聲。而我們熟知的英語(yǔ)只有兩個(gè)語(yǔ)調(diào),要么升調(diào),要么降調(diào)。比如: I am a teacher. Are you a teacher? 同學(xué)們,熱愛(ài)我們的漢語(yǔ)言吧,它是世界上最美麗的語(yǔ)言,世界很多國(guó)家學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人都說(shuō)漢語(yǔ)像唱歌一樣動(dòng)聽(tīng)。語(yǔ)音的美化包括四方面的內(nèi)容:語(yǔ)音的輕重變化、停頓、升降變化及拖音。

        (一)語(yǔ)調(diào)的輕重變化:

        1、重音:為了突出某個(gè)意思,而把某些詞、詞組的音量加大,講得重些,就是重音。請(qǐng)看下面的例子:

        蘇軾面對(duì)波浪滔天,向東流淌的滾滾長(zhǎng)江,思慕千古江山涌現(xiàn)的英雄人物,自己也渴望成為英雄人物,作為豪放詞“大江”要重讀,波浪滔天,“浪淘”應(yīng)該重讀,作者思慕英雄人物,因此“風(fēng)流”要重讀。第二句敘事,用正常語(yǔ)調(diào)。第三句話描寫性文字,第四句話抒情性文字要讀出贊美與自豪之情,其中“驚濤拍”應(yīng)該重讀,以體現(xiàn)大的波濤,拍打堤岸。祖國(guó)像畫一樣美麗,“畫”應(yīng)該重讀,“多少”強(qiáng)調(diào)時(shí)代涌現(xiàn)出英雄人物之多,也要重讀。

        念奴嬌 赤壁懷古

        宋·蘇軾

        大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物。 故壘西邊人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。 (加點(diǎn)字為重音)

        2、輕音:由于表情達(dá)意和創(chuàng)造特殊表達(dá)效果的需要,把話講得輕一些,音量小一些,就是輕音。

        比如:徐志摩的詩(shī)《再別康橋》第一句:輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)。(加點(diǎn)的字應(yīng)該讀得輕一些,輕輕,悄悄的意思)

        (二)語(yǔ)調(diào)停頓變化

        停頓就是句子當(dāng)中,句子之間,句群之間的間歇。

        朱自清先生在寂靜的荷塘沒(méi)有排解掉一腔的郁悶憂愁,又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。心情由淡淡的喜悅轉(zhuǎn)變?yōu)榈陌С?,兩種感情銜接處應(yīng)該有較大停頓:

        如“這時(shí)候最熱鬧得要數(shù)樹(shù)上的禪聲與水里的蛙聲,\但\熱鬧是他們的,我什么也沒(méi)有。(劃“\”地方為語(yǔ)音停頓)

        在《念奴嬌——赤壁懷古》中,第一句作者面對(duì)滾滾長(zhǎng)江思慕古代英雄人物,自己也渴望成為英雄人物,第二句思慕周瑜 ,兩句略有不同,應(yīng)該有較大停頓。三句描寫景物,四句抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。與前面又不同,也應(yīng)有停頓。上片與下片應(yīng)該有更大的停頓。下片頭三句贊美周瑜,與后面自我傷懷,抒發(fā)人生老已,壯志難酬的感慨不同,應(yīng)有較大停頓。

        念奴嬌 赤壁懷古

        宋·蘇軾

        大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物。\ 故壘西邊人道是,三國(guó)周郎赤壁。 \亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。 江山如畫,一時(shí)多少豪杰。\

        遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了。雄姿英發(fā),羽扇綸巾。談笑間,強(qiáng)虜灰飛煙滅。 \故國(guó)神游,多情應(yīng)笑,我早生華發(fā)。 \人生如夢(mèng),一尊還酹江月。

        (三)語(yǔ)調(diào)升降變化。語(yǔ)調(diào)升降,會(huì)使表達(dá)的思想感情出現(xiàn)差異。

        如:他說(shuō)的對(duì)。↘(漸降,表示一般陳述)

        他說(shuō)的對(duì)?↗(漸升,表示一般詢問(wèn))

        (四)拖音的處理

        拖音,即聲音的延長(zhǎng)。根據(jù)表達(dá)的需要,有時(shí)聲音需要延長(zhǎng)。比如徐志摩的詩(shī)《再別康橋》中的一節(jié):

        那河畔的金柳,

        是夕陽(yáng)中的新娘。

        波光里的艷影,

        在我的心頭蕩漾。(蕩漾應(yīng)該與內(nèi)容一致,采用拖音處理)

        好,下面我們欣賞錄音,看看它的拖音處理:

        再 別 康 橋

        徐志摩

        輕輕的我走了,

        正如我輕輕的來(lái);

        我輕輕的招手,

        作別西天的云彩。

        那河畔的金柳,

        是夕陽(yáng)中的新娘;

        波光里的艷影,

        在我心頭蕩漾。

        軟泥上的青荇,

        油油的在水底招搖;

        在康河的柔波里,

        我甘心做一條水草!

        那榆蔭下的一潭,

        不是清泉,是天上虹;

        揉碎在浮藻間,

        沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

        尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙,

        向青草更青處漫溯;

        滿載一船星輝,

        向星輝斑斕里放歌。

        但我不能放歌,

        悄悄是別離的笙簫;

        夏蟲也為我沉默,

        沉默是今晚的康橋!

        悄悄的我走了,

        正如我悄悄的來(lái);

        我揮一揮衣袖,

        不帶走一片云彩。

        [小結(jié)]好,語(yǔ)調(diào)這部分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)服從演講內(nèi)容;做到聲音洪亮,講究抑揚(yáng)頓挫。我們主要講了四方面:語(yǔ)調(diào)的輕重變化;語(yǔ)調(diào)停頓變化;語(yǔ)調(diào)升降變化;拖音的處理拖音,即聲音的延長(zhǎng)。


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