演講標(biāo)題的技巧
演講標(biāo)題的技巧
標(biāo)題是文章的“眼睛”，一個(gè)新穎、生動(dòng)、恰當(dāng)而富有吸引力的標(biāo)題，往往能讓演講取得意想不到的效果。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些演講中的標(biāo)題的小技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
演講標(biāo)題的技巧一、真情潤(rùn)色
白居易曾說(shuō)：“感人心者，莫先乎情。”演講標(biāo)題是演講的一部分，而且是最先傳遞給聽(tīng)眾的，因此，“點(diǎn)睛”之時(shí)可以用真情潤(rùn)色，如果做到“眼”中“有神(主題)又有情”，那么就會(huì)產(chǎn)生“以情奪人”的奇效。比如，“只為了腳下那片綠”，是一位環(huán)衛(wèi)工人講述自己幾十年來(lái)如何在山上植樹(shù)造林的演講稿的標(biāo)題，此題表達(dá)了他真誠(chéng)的心聲，字字透著對(duì)綠化工作的深厚感情，因此，還未演講便感動(dòng)了聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾不由想到了他為綠化而奮斗的風(fēng)雨人生，從而對(duì)他肅然起敬。這種點(diǎn)睛法常用在事跡演講中，有時(shí)也用在一般抒情和議論性演講中。如“你不能沒(méi)有激情和勇氣”，是可口可樂(lè)公司前總裁唐納德•基奧在艾里大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講標(biāo)題，它直抒胸意，充滿(mǎn)長(zhǎng)者對(duì)下一代的關(guān)懷和激勵(lì)，真可謂“未成曲調(diào)先有情，剛聽(tīng)標(biāo)題心已暖”。以情“點(diǎn)睛”，可滋潤(rùn)和震動(dòng)聽(tīng)眾的心靈，讓聽(tīng)眾在“情”的感召下接受演講的內(nèi)容。
演講標(biāo)題的技巧二、暗送秋波
這是一種將觀(guān)點(diǎn)隱藏起來(lái)啟發(fā)聽(tīng)眾思索答案的含蓄“點(diǎn)睛”法，常用設(shè)問(wèn)的方式來(lái)表達(dá)。比如，在一次以“要提高教師素質(zhì)”為主題的演講中，一位演講者的“是誰(shuí)撕碎了教師的尊嚴(yán)?”，標(biāo)題就很發(fā)人深省，此題一出口，便在聽(tīng)眾腦海里打出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，如謎語(yǔ)一樣，激發(fā)起人們對(duì)謎底的思考，緊緊吸引住了聽(tīng)眾的注意力。這類(lèi)題目早年革命者惲代英就曾用過(guò)，他的“如何做好人?”的標(biāo)題至今還有著誘人的魅力。用此法“點(diǎn)睛”，除了設(shè)問(wèn)外，還常用一些有啟發(fā)作用的詞語(yǔ)。比如，“假如我是班長(zhǎng)”“當(dāng)空難來(lái)臨的時(shí)候”等等，這類(lèi)題目，雖不是提出問(wèn)題，但劃定了范圍，同樣能激發(fā)人的想像和思考。用這種方法點(diǎn)出來(lái)的“睛”，呈現(xiàn)的是一種暗送秋波的朦朧美，其迷人之處就是發(fā)人深思。不足之處是缺乏新意，顯得平淡，因此不可多用。
演講標(biāo)題的技巧三、主題提煉
即用精練的語(yǔ)言概括演講的主題。一篇演講總要有一個(gè)主題，它是演講的靈魂與核心，但主題不等于標(biāo)題，好的標(biāo)題應(yīng)是主題精華的體現(xiàn)。因此，畫(huà)龍點(diǎn)睛時(shí)就要對(duì)演講主題進(jìn)行沙里淘金般的高度提煉。恩格斯說(shuō)過(guò)：“題目愈簡(jiǎn)單，愈不費(fèi)解，便愈好。”提煉時(shí)就應(yīng)本著這個(gè)原則。比如，一位大學(xué)生在“時(shí)尚與傳統(tǒng)”的演講中，寫(xiě)了一篇主題為“當(dāng)代青年在講時(shí)尚的同時(shí)，也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的光榮傳統(tǒng)”的演講稿，最終把標(biāo)題確定為“樸素，也是一種美”，“點(diǎn)睛”之后的題目，字?jǐn)?shù)不多，卻明明白白地表達(dá)了演講的主題，不僅簡(jiǎn)潔明確、清新悅耳，而且富有深意。類(lèi)似這樣的標(biāo)題還有很多，比如“成功要從做人開(kāi)始”“‘80’后不是垮掉的一代”等標(biāo)題都很好地把演講的主題凸顯出來(lái)，確確實(shí)實(shí)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。
演講標(biāo)題的技巧四、形象比喻
有人說(shuō)，當(dāng)對(duì)某個(gè)問(wèn)題說(shuō)不清楚時(shí)，最好的方法是用比喻。在確定標(biāo)題時(shí)，我們也可用這種形象的比喻來(lái)“點(diǎn)睛”。比如，一位教師在講自己的個(gè)人事跡的演講時(shí)，講了很多用自己的愛(ài)心成功教育學(xué)生的事例，開(kāi)始定的標(biāo)題是“教師的責(zé)任”“用愛(ài)教育學(xué)生”“教育學(xué)生要有愛(ài)心、耐心和信心”等，但覺(jué)得這些標(biāo)題都沒(méi)能很好地把演講內(nèi)容帶起來(lái)，幾經(jīng)修改后，把題目定為了“愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙”，一個(gè)“愛(ài)”是“金鑰匙”的暗喻，如聚光燈一樣，一下子照亮了整個(gè)演講，既形象地說(shuō)明了演講的中心，又對(duì)聽(tīng)眾起到了磁石作用，聽(tīng)后還能如警句一樣給人以深深的啟迪。用比喻來(lái)“點(diǎn)睛”的例子還有很多，如“春天的澀果請(qǐng)不要摘”，就形象地表達(dá)了中學(xué)生不要早戀的主題;“真誠(chéng)，是求職者最好的敲門(mén)磚”，則生動(dòng)地說(shuō)明了“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的道理。以形象比喻“點(diǎn)睛”，往往會(huì)更鮮活生動(dòng)地表達(dá)主題，對(duì)聽(tīng)眾也更有吸引力，但值得大家注意的是，比喻一定要恰當(dāng)淺顯，讓人一聽(tīng)便知，而不是晦澀難懂，否則只能成為演講的絆腳石。
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