高中歷史知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖
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高中歷史知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖欣賞
高中歷史知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖1
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高中歷史知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖3
高中歷史知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖4
高中歷史知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖5
高中歷史知識(shí)點(diǎn)一
近代中國(guó)的思想解放潮流：
(1)地主階級(jí)：
抵抗派：林則徐、魏源，“師夷長(zhǎng)技以制夷”的主張。
洋務(wù)派：“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的主張。
(2)資產(chǎn)階級(jí)：
早期維新派：改良政治，君主立憲的主張。
康梁維新派：興民權(quán)、設(shè)議院、實(shí)行君主立憲、發(fā)展資本主義、挽救民族危亡。
孫中山革命派：三民主義、新三民主義。
激進(jìn)民主派：前期——民主、科學(xué)、新道德、新文學(xué);后期——宣傳馬克思主義。
高中歷史知識(shí)點(diǎn)二
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程及作用。
開眼看世界
封建士大夫：林則徐(近代中國(guó)開眼看世界的第一人)、魏源《四洲志》各國(guó)律例》;《海國(guó)圖志》“師夷長(zhǎng)技以制夷”
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后(內(nèi)憂外患日深;西學(xué)傳入;有識(shí)之士倡導(dǎo)等)
關(guān)注世界;思想啟迪。
軍事科學(xué)技術(shù)(器物層面)
封建地主階級(jí)代表：李鴻章、曾國(guó)藩、左宗棠等洋務(wù)派
“中學(xué)為體，西學(xué)為用”、“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后內(nèi)憂外患
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，付之實(shí)踐，邁出了中國(guó)近代化歷程的第一步技術(shù)層面，付之實(shí)踐。結(jié)果失敗
維新變法思想
19世紀(jì)具有維新思想的知識(shí)分子:王韜、鄭觀應(yīng)
發(fā)展民族工業(yè)，商戰(zhàn);興辦學(xué)校;君主立憲。但沒有完整的理論;沒有付諸行動(dòng)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的展開;中國(guó)資本主義產(chǎn)生;西學(xué)的傳入等。
為維新思想的形成奠定基礎(chǔ)
初涉政治制度層面，沒有付諸行動(dòng)。
90年代
資產(chǎn)階級(jí)維新派：康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)
主張挽救民族危亡;發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì);興民權(quán)，建立君主立憲制;興西學(xué)，改革教育制度。
康有為：《新學(xué)偽經(jīng)考》、《孔子改制考》。
梁?jiǎn)⒊骸蹲兎ㄍㄗh》。
實(shí)行戊戌變法。
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重;民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展等。
思想啟蒙，促進(jìn)了中國(guó)人民的覺醒，是中國(guó)近代一次思想解放潮流。
制度層面并付之于實(shí)踐
3、新文化運(yùn)動(dòng)：1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，提倡民主與科學(xué)，揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕。
(1)興起的背景：
思想方面：1911年，辛亥革命爆發(fā)，推翻清朝封建統(tǒng)治，民主、自由、平等、博愛等思想進(jìn)一步傳播。
經(jīng)濟(jì)方面：一戰(zhàn)期間中國(guó)民族資本主義有了進(jìn)一步發(fā)展。
政治方面：袁世凱專制獨(dú)裁、復(fù)辟帝制，政治黑暗。
(2)代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅等。
(3)新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：
前期：提倡民主與科學(xué);提倡新道德，反對(duì)舊道德;提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。
后期：(五四運(yùn)動(dòng)后)，以宣傳馬克思主義為主。
(4)新文化運(yùn)動(dòng)的影響
民主和科學(xué)思想的弘揚(yáng)，動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，并且推動(dòng)了中國(guó)自然科學(xué)的發(fā)展，使人們的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。
后期傳播的馬克思主義，為中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子所接受，成為拯救國(guó)家、改造社會(huì)的思想武器。
對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)起到了宣傳動(dòng)員作用，也有利于文化的普及和繁榮。
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