教師日?；径Y儀及規(guī)范
教師日?；径Y儀及規(guī)范
教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。下面是學(xué)習啦小編為大家整理的教師日?；径Y儀及規(guī)范，希望能夠幫到大家哦!
教師日?；径Y儀及規(guī)范
一、教師的站姿
站姿是教師在課堂中最要的舉止之一。在課堂上教師不同的站立姿勢，對學(xué)生的心理有不同的影響。
1、 站姿的要求:端正、穩(wěn)重、親切、自然。
2、 正確的站姿
(1) 正向抬頭，雙目平視前方，嘴唇微閉，面帶微笑，自然平和。
(2) 兩肩平行、放松，稍往下壓，使人體有向上的感覺。
(3) 軀干挺直，身體重心應(yīng)在兩腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰。
(4) 雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，或放在身體前。
(5) 雙腿直立，兩足分開20公分左右的距離或兩腳靠攏，腳尖呈“V”字型。女教師兩腳可并攏。男教師雙腿張開與肩寬，保持身體的端正。
二、教師的坐姿
教師的坐姿，是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐姿，會給學(xué)生以優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感，從而提升教學(xué)效果。 教師坐姿要求：頭要端正、上身直立、手臂的擺放
教師坐姿的方式 ：“正襟危坐”式、雙腿斜放式、前伸后曲式
三、教師的走姿
教師在課堂上如果能適當走動，變換一下位置，可以改變學(xué)生注視教師的角度，減輕視覺疲勞。教師的走姿要優(yōu)雅、穩(wěn)重、從容、落落大方。
1.起步時以站姿為基礎(chǔ)，上身略為前傾，身體重心在前腳掌上，步態(tài)輕盈穩(wěn)健。
2.速度適中，不要過快或過慢，過快給人輕浮的印象，過慢則顯得沒有時間觀念，沒有活力。
3.頭正頸直，兩眼平視前方，面色爽朗。
4.上身挺直，挺胸收腹。
5.行走時雙肩平穩(wěn)，雙臂以肩關(guān)節(jié)為軸自然擺動，擺動幅度以30-40cm為宜。
6.身體重心在腳掌前部，兩腳跟走在一條直線上，腳尖偏離中心線約10°。
7.女教師行走時要走成一條直線，腳步要行如和風，自如、勻稱、輕柔。
8.男教師行走時要走成兩條直線，腳步要大方、穩(wěn)重、有力。
9.步幅要適當。著裝不同，步幅也要有所不同。
教師對學(xué)生有什么禁忌
1.不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲或提起學(xué)生的反感。
2.不要因一點小事就生氣地離開教室。
你的離開會令個別學(xué)生幸災(zāi)樂禍，卻使大部分學(xué)生感到冤屈。
你的責任是教育學(xué)生，是規(guī)范學(xué)生行為，而不是丟下學(xué)生不管。
3.不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。
吼叫不僅不能增強批評的力度和效果，反而會讓學(xué)生感到你的無奈、無能。
讓學(xué)生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關(guān)懷。
4.不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生。
這樣會使學(xué)生的自尊心受到傷害，會讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題。
5.不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。
一旦將學(xué)生所犯的錯誤告知家長，學(xué)生的心理底線往往就被沖破了。
一般來說，通知家長的頻率越高，教育的效果越差。
6.不要在批評學(xué)生時翻舊賬。
成長中的學(xué)生犯錯誤在所難免。
如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點和錯誤，并且時不時地翻出來，會極大地挫傷學(xué)生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。
7.不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤。
過分夸大學(xué)生的缺點和錯誤，會讓學(xué)生把握不準自己行為的尺度和標準，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實事求是、客觀公正的批評才最有說服力。
8.不要在飲酒后批評學(xué)生。
酒精的作用會讓你情緒沖動，說過頭話，做過頭事。
9.不要從窗外或后門窺視學(xué)生。
這會讓學(xué)生產(chǎn)生隱私被揭穿、人格被侵犯的感覺，從而失去對你的信任，甚至對你產(chǎn)生厭惡心理。
10.不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。
因為甲學(xué)生極可能很快就把你的話傳給乙學(xué)生，甚至在班里散布，這既會對乙學(xué)生造成傷害，又會使乙學(xué)生對你產(chǎn)生抵觸甚至反感情緒。
11.不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。
老師是學(xué)生的精神依靠，老師的態(tài)度對學(xué)生來說就是一把標尺。
輕蔑不僅會傷害學(xué)生的感情，而且會使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺。
12.不要把學(xué)習成績作為評判學(xué)生的唯一標準。
不能單憑學(xué)習成績把學(xué)生分成三六九等，因為學(xué)生的發(fā)展是多方面的，影響學(xué)生成績的因素也多種多樣，不恰當?shù)胤值葧靷麑W(xué)生的積極性和自信心，抑制學(xué)生的發(fā)展。
13.不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。
尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業(yè)道德。
14.不要把不良情緒帶到課堂。
更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是你的出氣筒，而是需要你關(guān)心、愛護的對象。
15.不要在學(xué)生面前指責甚至詆毀其他教師。
你的不當言論不僅會損毀其他教師的形象，也會損毀你自身的形象，還會對學(xué)生產(chǎn)生極為不良的影響。
16.不要在與學(xué)生談話時目光游移、心不在焉。
這樣做會讓學(xué)生產(chǎn)生“老師并不在意我”“老師不尊重我”的失落感、自卑感。
17.不要忽視學(xué)生的任何閃光點。
學(xué)生有進步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時，要及時予以表揚鼓勵。在學(xué)生心目中，來自老師的表揚是自我價值的最佳體現(xiàn)。
18.不要遷就學(xué)習成績好的學(xué)生的小過錯。
因為品質(zhì)的培養(yǎng)比學(xué)習成績的提高更重要。成績好的學(xué)生本來就有一種優(yōu)越感，老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習慣，還容易助長他們的一些不良習氣。
看了教師日?；径Y儀及規(guī)范的人還看了：
3.幼兒教師接待禮儀