優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備的素質(zhì)
優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備的素質(zhì)
作為一個(gè)優(yōu)秀的校長，應(yīng)具備政治和道德素質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的一個(gè)優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備的素質(zhì)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備的素質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新素質(zhì)
作為學(xué)校的管理者，校長應(yīng)該具有全面的領(lǐng)導(dǎo)能力，具體來說，包括管理能力、決策能力、協(xié)調(diào)應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力管理能力是一個(gè)校長綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。學(xué)校管理的準(zhǔn)則是合法、合理、合情。管理要符合黨和國家的法律政策以及上級教育行政部門的各項(xiàng)規(guī)定，要符合現(xiàn)代化管理的要求，順應(yīng)教育教學(xué)的基本規(guī)律，合乎民意，體現(xiàn)師生員工的共同愿望。校長要有高超的組織能力，準(zhǔn)確把握學(xué)校的管理目標(biāo)和學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)狀，善于合理配置學(xué)校的人力、財(cái)力和物力。
決策水平是衡量校長領(lǐng)導(dǎo)能力的重要標(biāo)志。當(dāng)面對的是影響學(xué)校發(fā)展方向的問題時(shí)，校長的決策就顯得尤其重要。作為校長 ，必須養(yǎng)成實(shí)事求是調(diào)查研究的作風(fēng)，具備審時(shí)度勢、科學(xué)預(yù)測 的能力。而且 ，在做出決策的過程中，既要有膽有識、當(dāng)機(jī)立斷，更要避免 “一言堂”和獨(dú)斷專行，要積極吸收師生員工的合理化建議，實(shí)現(xiàn)民主、科學(xué)決策 ，從而對學(xué)校 的發(fā)展做出正確的戰(zhàn)略決策。
校長要善于協(xié)調(diào)組合各種管理資源調(diào)動(dòng)一切力量使其和諧統(tǒng)一，發(fā)揮資源的整體優(yōu)勢。協(xié)調(diào)是學(xué)校管理的重要職能之一，對人際關(guān)系的協(xié)調(diào)又是協(xié)調(diào)工作的主要任務(wù)。在學(xué)校內(nèi)部，校長要協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)班子成員關(guān)系、管理人員和教師 的關(guān) 系以及教 職工之間 的關(guān) 系在學(xué)校外部 ，校長應(yīng)靈活運(yùn)用各種公共關(guān)系手段，恰當(dāng)處理學(xué)校與上級部門、與社會之間的各種關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造 良好的外部環(huán)境。校長也要有緊急應(yīng)變能力，在處理緊急事務(wù)時(shí)，既能當(dāng)機(jī)立斷，又能照顧全局，使學(xué)校處于理想 的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
學(xué)校的發(fā)展在于改革，改革的潛力在于不斷地創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育發(fā)展的要求，是一所學(xué)?；盍Φ捏w現(xiàn)。校長的創(chuàng)新意識是一種優(yōu)秀的思想品質(zhì)，是一種積極的工作態(tài)度，是根據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)造新事物以適應(yīng)新形勢的能力。創(chuàng)新能力包括自我批評能力、想象力、洞察事物本質(zhì)的能力和籌劃設(shè)計(jì)能力。校長不僅要 自己具備創(chuàng)新能力，還應(yīng)該大張旗鼓地宣傳創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)新，動(dòng)員鼓勵(lì)全體師生員工共同創(chuàng)新，只有在學(xué)校全體成員都具有創(chuàng)新意識的情況下才能形成教育教學(xué)的良好態(tài)勢。
優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備的素質(zhì)：教育和科研素質(zhì)
優(yōu)秀的校長首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一名具有先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)者，具有科學(xué)教育觀念的教育專家。校長承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，便于了解學(xué)生，體會教師在教學(xué)過程中遇到的種種問題和困難。自己能夠上好課，有教學(xué)專長，才能真正深入教學(xué)領(lǐng)域有效地指導(dǎo)教學(xué)，以身作則地解決教學(xué)問題，提高教學(xué)技巧。而校長這種教學(xué)行家里手的專家形象必然會帶動(dòng)和影響教師，起到榜樣和表率的作用，給教師們樹立良好的榜樣。這是建立管理者威信、搞好管理、保證教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
校長不僅要博學(xué)而且要有精深的知識素養(yǎng) ，要有廣博的文化科學(xué)知識，較高的業(yè)務(wù)水平，要力爭成為某個(gè)學(xué)科的專家。具體來說，校長要熟悉每門課的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，熟練掌握所任學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容 ，精通先進(jìn)的教學(xué)方法，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法，熟悉現(xiàn)代化的教學(xué)手段。在此基礎(chǔ)上，校長要能高效地?fù)?dān)任 1-2門課程的教學(xué)工作。校長如果自己就是一名優(yōu)秀的任課教師，那么他就能成為教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)行 ，他在聽課時(shí)就能抓住重點(diǎn)，評課時(shí)就能對教師的教學(xué)做出科學(xué)合理的評價(jià) ，而不會出現(xiàn) “外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的尷尬局面。校長要有獨(dú)具特色的學(xué)術(shù)專長，對 自己承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)的問題都能知其然，知其所以然 ，要了解本學(xué)科的發(fā)展歷史，及時(shí)掌握學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，力求使 自己有預(yù)測本學(xué)科發(fā)展趨勢的敏銳能力，能站在科學(xué)發(fā)展的前沿，指導(dǎo)和幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并對學(xué)生的綜合素質(zhì)做出科學(xué)的評價(jià)。
社會競爭的加劇，教育技術(shù)的迅速發(fā)展，社會對教育要求的日益提高，使校長在日常工作中不僅要付出沉重的體力，更要耗費(fèi)大量的心力，久而久之容易陷入緊張、焦慮之中。“身體是革命的本錢”，校長身體狀況不佳，會導(dǎo)致學(xué)校的許多工作無法及時(shí)、順利地展開，學(xué)校的發(fā)展也勢必會受到影響。要有健康的身體，首先要強(qiáng)化健康意識，對自己的身體狀況有足夠的重視，定期到醫(yī)療部門進(jìn)行身體檢查，注意勞逸結(jié)合，注重日常保養(yǎng)，同時(shí)，科學(xué)地、有規(guī)律地進(jìn)行體育活動(dòng)，形成健康的體魄;另一方面，養(yǎng)成良好的性格，調(diào)整好自己的情緒也同樣重要，應(yīng)該以一顆平常心去對待和處理各種關(guān)系，使 自己在工作中保有旺盛的精力。
優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備的素質(zhì)：良好的心理素質(zhì)
良好的心理素質(zhì)是校長積極進(jìn)取的源泉。校長要有樂觀開朗的性格，這是管理者聯(lián)系群眾，協(xié)調(diào)校內(nèi)校外人際關(guān)系的重要心理?xiàng)l件。在特定條件下，這種性格可以成為消除人際障礙、化解人際矛盾的必要手段。作為一校之長，無論在何時(shí)都應(yīng)保持樂觀、穩(wěn)定的情緒，要善于抑制自己的沖動(dòng)情緒。校長要有寬容的心態(tài)，對師生員工要有愛心，面對持不同意見者不能簡單粗暴地一棒子打死，應(yīng)該認(rèn)真地傾聽他人意見，合理的要接受，能包容他人的個(gè)性，對人之長無嫉妒心，寬容犯過錯(cuò)誤的人，積極主動(dòng)地幫助對方改正錯(cuò)誤，對反對過自己的人要寬宏大量，切忌利用 自己的權(quán)力公報(bào)私仇。只有具有寬容的心態(tài)，才能把各種各樣的人才團(tuán)結(jié)在自己周圍，群策群力辦好學(xué)校。
校長要成就一番事業(yè)，必須敢于面對一切意料之中和意料之外 的情況和問題，保持積極的心態(tài)、開闊的胸襟，樂觀向上，臨危不亂，處變不驚，善于克制沉著鎮(zhèn)靜。頑強(qiáng)的毅力和自信心也是校長應(yīng)該具備的心理素質(zhì)，要有自己的分析判斷方法，不隨波逐流、人云亦云，在學(xué)校管理事務(wù)中，要有自己堅(jiān)定明確的目標(biāo)，而且一旦目標(biāo)確定下來。即使遇到再大的困難也不輕言放棄，而是努力創(chuàng)造條件，利用可以利用的各種資源，戰(zhàn)勝困難，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
此外，校長還必須具有較高的科研能力，能撰寫有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，只有校長的科研創(chuàng)新能力提高了，他才能有效地組織、領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行教育科研和創(chuàng)新。
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