如何提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)
在小學(xué)語文素養(yǎng)教育實(shí)踐中,教師的任務(wù)是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,重視對學(xué)生的文化熏陶,全面提高他們的語文素養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于如何提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)的方法:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
1.抓特征,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)語文教學(xué)中,教師要有效地實(shí)施素質(zhì)教育,就應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的年齡特征、個(gè)性特征,充分利用漢語言的獨(dú)特魅力,依據(jù)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中易于動(dòng)情的特點(diǎn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這需要教師要注意以下兩點(diǎn):一抓年齡特征。小學(xué)生表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上最突出的特征就是好動(dòng)、好奇心強(qiáng)。在小學(xué)語文教學(xué)中,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使他們的學(xué)習(xí)興趣在勃發(fā)的盎然興致中開始。比如,在進(jìn)行字詞句的練習(xí)時(shí),除了讓學(xué)生用耳聽、用眼看外,還要讓學(xué)生動(dòng)口說出字的筆順、詞的意思、句子的意義,并聯(lián)系生活和熟諳的事物識(shí)字、組詞、造句,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二抓個(gè)性特征。語文教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,采用不同的方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,比如,我們可以利用學(xué)生的愛美之心激發(fā)他們的審美情趣。
2.明差異,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
因材施教就是教師要明確認(rèn)識(shí)學(xué)生之間在個(gè)性方面的差異,采取不同的教育方法,去促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中,教師努力掌握學(xué)生的個(gè)性差異,針對不同層次的學(xué)生確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),提出不同的問題,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如,讓學(xué)有所困的學(xué)生完成基本練習(xí),讓學(xué)有余力的學(xué)生完成難度較大的練習(xí);在記敘文的習(xí)作練習(xí)時(shí),只要求學(xué)困生記敘事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,學(xué)有余力的學(xué)生要寫出內(nèi)容生動(dòng)的作文,要能說明一個(gè)道理或有教育意義。
3.分小組,組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)
新課程倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),在小學(xué)語文教學(xué)中,我們可以根據(jù)學(xué)生的性別、愛好、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力等方面的不同情況,采用異質(zhì)分群法,劃分學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生合作解決自己不能解決的問題,使他們在互助中學(xué)習(xí),在合作中增智。
4.巧引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)
小學(xué)生在探究學(xué)習(xí)語文的過程中,限于他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力等原因,不可能全都無師自通。語文教師要敏銳地觀察、分析和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、探究過程,在他們心求通而不能時(shí)給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo),疏通學(xué)生思維的塞流,撥正學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。
在小學(xué)語文教學(xué)中,相信教師把握住每個(gè)學(xué)生在個(gè)性方面的差異與心理方面的特征,不斷地鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),精心地組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),定會(huì)有效地提高學(xué)生語文素質(zhì),使他們得到不同程度的進(jìn)步。
提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)的方法:培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力
1.培養(yǎng)學(xué)生聽的能力
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去聽的興趣,使學(xué)生廣泛聽取老師,同學(xué)、家長的意見,要求老師上課要有趣味性,聽為聽、說、讀、寫能力之首,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生聽的能力顯得尤為重要。教師要多鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。使他們在心理上獲得成功,從而充滿自信。聽的形式和手段多樣化,讓學(xué)生做到細(xì)心聽,用心聽,學(xué)會(huì)傾聽,是提高課堂教學(xué)效率的前提,這需要教師要積極引導(dǎo),教給學(xué)生方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。教師應(yīng)明確告訴學(xué)生傾聽時(shí)要學(xué)會(huì)尊重對方,姿勢端正,有點(diǎn)頭、微笑之類的眼神和表情,別人說話時(shí)不要隨意打斷,不得譏笑或進(jìn)行人身攻擊。當(dāng)學(xué)生漸漸感受到傾聽的魅力,感受到傾聽帶給自己的快樂時(shí),我們的課堂教學(xué)就會(huì)更加生動(dòng),更加精彩,我們的學(xué)生將會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2.培養(yǎng)學(xué)生說的能力
首先要培養(yǎng)學(xué)生說話的主動(dòng)性和生動(dòng)性。學(xué)生說話能力化培養(yǎng),要在具體的實(shí)踐中鍛煉和提高;要讓學(xué)生有主動(dòng)談話的意識(shí),使他們想說、敢說、愛說;要激發(fā)學(xué)生說的熱情,需要教師及時(shí)鼓勵(lì)和善于引導(dǎo);要采用由淺到深,由易到難的說話方式,多表揚(yáng),誘發(fā)學(xué)生良好的說話情緒。其次,多開展課內(nèi)說話訓(xùn)練,以說明理,引導(dǎo)學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中,“說”是進(jìn)行思想交流和情感溝通的根本途徑。再次,教師要想辦法為學(xué)生營造說的環(huán)境,給他們說話的機(jī)會(huì)??梢越Y(jié)合課文中各類語言特色,進(jìn)行有系統(tǒng)的訓(xùn)練和課堂外的說話實(shí)踐;經(jīng)常舉行以說為主的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,并將培養(yǎng)學(xué)生說話生動(dòng)性貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。多種多樣的訓(xùn)練方式,可以使學(xué)生表現(xiàn)出豐富的創(chuàng)造性,提高他們的表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生讀的能力
讀是語文學(xué)生的一把鑰匙。讀課文首先要理解其中的詞語和句子,才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想。首先,教師要從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā),內(nèi)外結(jié)合,深入了解學(xué)生對課文的理解程度,才能有的放失地進(jìn)行教學(xué)。其次,教師要善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。再次,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣,給介紹符合他們接受水平的讀物,提高他們的課外閱讀量,進(jìn)而豐富學(xué)生的知識(shí)量,開拓他們的思路。
4.培養(yǎng)學(xué)生寫的能力
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。激發(fā)寫作興趣是提高學(xué)生寫作能力的前提,因此,教師要讓他們在輕松愉快的氣氛中完成作文,這樣他們的寫作興趣會(huì)隨之而來。教師在對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的過程中,不僅要傳授寫作方法,更要對學(xué)生的構(gòu)思進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。首先,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀有益的課內(nèi)外讀物,從中吸取營養(yǎng),享受收獲的喜悅,只有讀寫結(jié)合,學(xué)生才能有效提高寫作能力。其次,教師要指導(dǎo)學(xué)生以記敘熟悉的生活對象為主,引導(dǎo)他們寫自己所想的內(nèi)容,從而克服寫作中的盲目性和畏難情緒。再次,教師要指導(dǎo)學(xué)生通過觀察積累各方面的素材,通過實(shí)際體驗(yàn)來喚起他們的寫作興趣,最后,教師的批改方法要靈活多樣,講評要及時(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
總之,在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,必須重視落實(shí)教學(xué)大綱的要求,注意學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力,為他們的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
如何提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)相關(guān)文章:
1.如何培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)3篇