如何提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)
提高小學生數(shù)學素養(yǎng)是教學的重點，也是教學的難點。下面是學習啦小編給大家搜集整理的關(guān)于如何提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)的方法：動手操作可獲得經(jīng)驗
動手化枯燥為多彩，變機械成感性。學生經(jīng)由理解來掌握數(shù)學。動手中，眼看耳聽、手切割制造、大腦快速旋轉(zhuǎn)、口彼此交流，多種感官充分協(xié)調(diào)，新知識五彩繽紛，趣味濃厚，掌握起來津津有味。
學習長方形時，我發(fā)動大家找來刀具、土豆、尺子，制作出各種各樣的長方形。學生“為所欲為”，根據(jù)學習要求和想象動手去切，用尺子量好長方形的長寬，做好標記，計算出面積和周長。最后討論，匯報成果，總結(jié)經(jīng)驗，分享收益。
我還做了以下幾個設(shè)計，旨在為學生們創(chuàng)造參與教學過程的條件：每一個學生都要動手制作致各不同顏色和大小的長方體盒子;在課堂上，讓學生們把這些盒子按照他們認為合適的方式進行分類，并且說出自己的分類理由;搶答題(觸摸長方體有什么體會?描述長方體的特征);說明長方體和其他的形體的區(qū)別，舉例在生活中遇到的長方體實物，并且說明長方體的優(yōu)勢;說明長方體適合什么環(huán)境，什么地方不適合長方體;小組合作用橡皮泥制作長方體，鍛煉他們的集體合作意識。
通過這樣的親手操作，學生們學會了觀察，激起了學習數(shù)學的熱忱，學會了表達與總結(jié)，同時學會了和與同學之間的合作，對思維的發(fā)展有了很好的啟示，這就是數(shù)學教學的終極目標。
提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)的方法：掌握提問的藝術(shù)
1.提問方式的預設(shè)有助于學生思考
“學起于思，思源于疑”，無疑則不思，疑為思的動力。在課堂教學中，提問便是思考的源動力，也是一種師生相互交流的一種教學技能，還是實現(xiàn)教學反饋的方式之一。教師以怎樣的語氣語調(diào)來提出問題，對于激發(fā)學生的好奇心和培養(yǎng)學生的學習興趣是有很大影響的。教師以飽滿的熱情、挑戰(zhàn)的語氣提出的問題就要比教師以平淡的、實事求是的語氣提出的問題更能激發(fā)學生的學習熱情，教師將提問的熱情傳達給了學生，感染了學生的情緒，學生回答問題的熱情自然地高漲了。但不能都以高度的熱情來提問，時而熱情，時而充滿疑問，時而平淡，這樣的提問才能使得課堂教學豐富多彩、生動活潑，而且使學生的思維和情感得到進一步的鍛煉和升華。
2.預設(shè)哪些學生回答，提高有效性
課堂上有效的提問，可以起到“一石激起千層浪”的效果，激發(fā)學生學習興趣、拓展學生積極思維、增進師生、生生之間感情交流。為了保證課堂的提問的有效進行，教師有必要就課堂提問做好準備。在備課時，教師應針對具體的課堂做好相應的準備，這包括提問的目的，提問的內(nèi)容，提問所用的語言。這樣才會有的放矢，取得好的效果，
課堂提問要面向全體學生，內(nèi)容要有梯度，要有層次，問題對優(yōu)生可以合理的“提高”;對中等生可以逐步“升級”;對后進生可以適當“降低”。要讓每一個學生都有機會參與，都體驗到成功的感受。
提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)的方法：利用多媒體技術(shù)
數(shù)學教學，使用多媒體益處多多，教學的目可以讓學生們認識數(shù)學美、懂得數(shù)學的價值、從而擁有理解的能力和使用數(shù)學的習慣;當然在這個過程當中，首先要發(fā)現(xiàn)數(shù)學的用處，對數(shù)學感興趣。在教學的過程當中，沒有多媒體的使用，只是憑借簡單的教材，只是借助著有限的參考書，只依賴幾張色彩單調(diào)的提示圖片，只是一味地借助語言、借助手勢，再形象地描述，也失之蒼白。在這種情況下，學生們又怎么能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美和認識數(shù)學的價值?這樣必然達到不了預期的教學目標，完美的完成不了教學任務。
多媒體的使用，將這一情況徹底的改變?，F(xiàn)在是信息時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達，教學資源廣闊，極大地開闊了視野，饒有趣味的數(shù)學題在互聯(lián)網(wǎng)上這個廣闊的平臺上應有盡有，為同學們提供了非常重要的幫助。互聯(lián)網(wǎng)中，關(guān)于教學的視頻片段檐檐相次，關(guān)于數(shù)學的感受方面的論文無窮無盡，囊括數(shù)學問題的的動畫攝影多得如稻麻蘆葦，學生們看著如醉如癡，深入數(shù)學中“不能自拔”，這樣教學寓教于樂，生動直觀，形象逼真，對學生學習數(shù)學有很大的促進。
提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)的方法：通過教材和利用生活經(jīng)驗
數(shù)學教材為了吸引小學生的興趣，設(shè)計方面非常下功夫，其內(nèi)容生動，圖畫豐富，五彩斑斕，故事紛繁，情節(jié)引人，卡通形象，憨態(tài)可掬;這些改進，讓數(shù)學生機勃勃，煥發(fā)出靈動的生命的光彩;數(shù)學，不再是枯燥的數(shù)字與符號，學生打開圖文并茂的課本，眼明心亮，輕松愉快地即能進入學習情境，進入學習角色，感受真實，體驗豐富，其樂無窮。
通過課本啟發(fā)，我創(chuàng)設(shè)生活數(shù)學教學法：每一課都和生活緊密聯(lián)系起來，讓學生認識到數(shù)學的價值。例如教學接近整百、整千數(shù)的簡便計算之時，我設(shè)計購物法體會數(shù)學，有的學生扮作銷售人員，有的同學扮作學校的采買人員，為學校購買各種器物;語言要求文明，計算要求準確，開具“發(fā)票”須規(guī)范，整錢找零要明了，這樣“多減要加”的法則順理成章的印在腦海，何用死記硬背?學生理解了新知，綜合素質(zhì)得到了提高，對生活增加了熱愛。
放下數(shù)學的“架子”，聯(lián)系學生的生活，從生活經(jīng)驗設(shè)計課件，創(chuàng)造溫馨的情境，讓學生們感覺到生活就是學習，學習就是生活，兩者如影隨形，不感覺到孤單、無味。讓數(shù)學知識和吃飯穿衣睡覺等緊密地聯(lián)系起來，教師對學生提出一些建議，讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣，將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動規(guī)范化、常識系統(tǒng)化。有了生活方面的經(jīng)驗，學習起來得心應手，印象深刻，否則的話就容易讓學習成為空中樓閣;沒有生活的滋潤，單純地學習難以經(jīng)驗化;生活和學習相輔相成，生活中的經(jīng)驗逐步地幫助學生經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象活動的過程。“認識鐘表”一課里，我就找來好幾個顏色各異的大小不同的鐘表，每一個鐘表不同的鬧鈴聲引起了同學們的興趣，他們由于對鐘表的好奇，所以集中了注意力，在課堂上根本都感覺到學習的疲勞，學生們很會認識了鐘表的知識，都作了詳細的記錄，我又講了兩個與鐘表知識相關(guān)的故事，同學們聽得津津有味，一直到下課鈴聲響起，同學們都意猶未盡，仍然沉浸在知識的海洋中。
想辦法激起學生的熱情，大多數(shù)學生對學習數(shù)學都會有著濃厚的興趣，特別是在課堂上為了一個問題的解答他們往往爭強好勝，教師在結(jié)束一堂課時也可以利用他們的這種特點，將學生分成小組，或者個人來搶答，以便學生對所學知識進行小結(jié)，同時也可以檢查教學效果。使學生在熱烈的氣氛中鞏固所學的知識，培養(yǎng)興趣，增強學生的參與意識，這種方式結(jié)課一定要有競爭意識，使學生能獲得成就感與自豪感。長此以往，數(shù)學課堂必然情趣濃濃，溫馨一片。
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