關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的重要性，校長(zhǎng)們都知道。有的從事多年校長(zhǎng)工作，已形成固有、令人信服和景仰的職業(yè)素養(yǎng);有的通過(guò)學(xué)習(xí)，正在形成自己的素養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于提升校長(zhǎng)職業(yè)素養(yǎng)的七個(gè)要素文章內(nèi)容。

　　提升校長(zhǎng)職業(yè)素養(yǎng)的七個(gè)要素

　　一要靠得住。置身校長(zhǎng)的位置，這是使命，也是責(zé)任。一方人的培養(yǎng)和教育的責(zé)任，就全在校長(zhǎng)的身上。因此，不能有絲毫懈怠和馬虎，應(yīng)當(dāng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教育不僅是職業(yè)，也是事業(yè)。事業(yè)講意義、價(jià)值、獻(xiàn)身。因此，校長(zhǎng)需要自覺(jué)沉在學(xué)校里，耐得住寂寞、清苦，不為騷動(dòng)的社會(huì)心態(tài)和誘惑而動(dòng)，甘心情愿把智慧、熱情、心血融入學(xué)校事業(yè)中，任勞任怨。只有這樣，家長(zhǎng)、教師就會(huì)感到靠得住，學(xué)校才能走向成功。

　　二要靜得下。要靜下心來(lái)，克服浮躁心理和情緒。當(dāng)前，對(duì)物欲的攀比、計(jì)較、追求、爭(zhēng)取，讓人信仰偏離方向，理想失去作用，人生價(jià)值嚴(yán)重錯(cuò)位，獨(dú)立人格失去重心，在物質(zhì)面前扭曲靈魂、發(fā)生蛻變。要重塑對(duì)信仰和理想的追求，讓教師靜下心來(lái)教書(shū)育人。而校長(zhǎng)更要以行為和榜樣率先垂范，做到：集中精力，全心全意;以校為家，堅(jiān)守陣地;深入教學(xué)，齊心協(xié)力;帶好隊(duì)伍，嚴(yán)格管理;爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。勵(lì)精圖治。向全身心地投入教育第一線，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)由社會(huì)活動(dòng)家向教育專(zhuān)家和管理行家轉(zhuǎn)變。

　　三要帶得人。指校長(zhǎng)的事業(yè)心、責(zé)任感和高尚的品德是教師行為的楷模、道德的典范。校長(zhǎng)要做到心地善良、誠(chéng)實(shí)守信，做到“言必行，行必果”，才能威而有信。教師最反對(duì)的是校長(zhǎng)口是心非、待人不公。因此，校長(zhǎng)要敢于明辨是非、堅(jiān)持原則、一視同仁、獎(jiǎng)懲分明、公平公正，不“和稀泥”、不當(dāng)“好好先生”、不拉關(guān)系、不徇私情。把教師冷暖需求放在心上、置于首位，做教師知心朋友。同時(shí)，還要集思廣益，充分調(diào)動(dòng)、依靠“一班人”的創(chuàng)造性和積極性，以示范作用激勵(lì)、影響和帶動(dòng)全體教師，憑借聰明才智把交代的工作搞得“巴實(shí)”，何愁合力不成、教師不盡心竭力、“孤家寡人”事情難辦、學(xué)校辦不好。只要“愛(ài)”字當(dāng)頭、“公”字在胸，清正廉潔，嚴(yán)予律己，寬以待人，就能成為帶得廣大教師的好領(lǐng)導(dǎo)。

　　四要受得氣。此是思想境界、理性的思維方式;外柔內(nèi)剛、大智若愚的處事行為。“海納百川，有容乃大”。校長(zhǎng)要有大海一樣寬闊的胸懷、柔情似水的涵養(yǎng)，以及像水那樣勇往直前的精神和排山倒海的氣勢(shì)、魄力。校長(zhǎng)難免要受到“冤枉氣”，但還是要顧全大局。要有韓信甘受“胯下之辱”的忍讓?zhuān)嗳绮挥?jì)冷面惡語(yǔ)的委曲，做到受辱而不驚，臨危而不俱。切忌露一時(shí)的威嚴(yán)。逞一時(shí)的威風(fēng)，“一針不饒一線”，這樣只能失去威信。當(dāng)然，受得氣也有個(gè)度，即以不犧牲學(xué)校利益為底線，只要不是原則問(wèn)題，堅(jiān)持退一步海闊天空，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。做到不妥協(xié)，不退讓?zhuān)划?dāng)軟骨頭，有駕馭全局的能力，做到思維縝密，做事果斷，堅(jiān)持剛?cè)嵯酀?jì)、德威并重。以敢作敢為、敢抓敢管的膽量和魄力，應(yīng)對(duì)、處理學(xué)校的大事。校長(zhǎng)要具有“認(rèn)才之眼，愛(ài)才之心，容才之度，用才之法”的雅量和氣度，這是凝聚人心、贏得群眾信任和擁護(hù)的有效方法。

　　五要吃得虧。“吃得虧，在一堆”。校長(zhǎng)要知道“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。在利益分配面前，應(yīng)當(dāng)先人后己，多為教師著想。更要對(duì)第一線的教師傾斜。應(yīng)當(dāng)把方便讓給別人，把困難留給自己;把好處送給別人，把苦水咽進(jìn)肚里。群眾的眼睛是雪亮的，校長(zhǎng)的人格魅力無(wú)言自有他人知、美德無(wú)聲自有他人傳、困難無(wú)訴自有眾人解。相反，如果校長(zhǎng)和教師爭(zhēng)名奪利，熱衷拉關(guān)系、扯圈子，只能給自己臉上抹黑，只會(huì)威信掃地。得一時(shí)之利，卻失去群眾信仰，吃一時(shí)之虧，卻贏得大家敬重。無(wú)論何時(shí)何地，都要“珍重自己的人格。珍愛(ài)自己的聲譽(yù)，珍惜自己的形象”。

　　六要懂得行。校長(zhǎng)要有才、有學(xué)識(shí)、有能力。校長(zhǎng)必須要有深厚的教育理論，遵循教育規(guī)律，精通教育管理，突顯教研成果，建樹(shù)教育特長(zhǎng)，并對(duì)自己的辦學(xué)思想、方向、方略、目標(biāo)，有個(gè)正確的判斷和決策。這是校長(zhǎng)的定力，顯示校長(zhǎng)教育智慧的核心要素。除定力外，校長(zhǎng)還應(yīng)具有統(tǒng)率引領(lǐng)的組織能力、嚴(yán)密有序的管理能力、統(tǒng)攬全局的駕馭能力、左右通變的協(xié)調(diào)能力、快捷得當(dāng)?shù)奶幹媚芰?，即校長(zhǎng)要會(huì)用人、會(huì)教學(xué)、會(huì)管理。首先是會(huì)用人。“一個(gè)好校長(zhǎng)帶出一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)要以人格人品、學(xué)識(shí)才能、情感興趣、意志形象等綜合因素來(lái)感染、熏陶和教育，以磁石般的吸引力影響全體教師。同時(shí)要以“一班人”的示范表率，營(yíng)造出濃烈干事業(yè)的學(xué)校氛圍，使教職工蘊(yùn)藏的極大熱情，像火山一樣噴發(fā)出來(lái)，這就是校長(zhǎng)的成功。其次是教學(xué)的內(nèi)行。校長(zhǎng)不求門(mén)門(mén)學(xué)科精通，但求多門(mén)掌握，具有淵博學(xué)識(shí)、深厚教育理論功底，令人折服;崇高職業(yè)修養(yǎng)和人格魅力，令人佩服：出色領(lǐng)導(dǎo)才能和高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，令人信服。也可以說(shuō)，校長(zhǎng)待人至誠(chéng)、用才精道、管理至善、效果精良，達(dá)到爐火純青地步。真可謂“人心齊，泰山移”。

　　第三是會(huì)管理。學(xué)校一刻不能放松的就是教學(xué)的常規(guī)管理，應(yīng)當(dāng)一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一滴落在實(shí)處。落到實(shí)處就是最好的管理。管理中要做到抓重點(diǎn)、薄弱、典型、形象、懲獎(jiǎng)。抓重點(diǎn)就是堅(jiān)持教書(shū)育人不松手，提高質(zhì)量貫徹始終不松弦：抓薄弱就是著力解決影響和制約學(xué)校全局的阻滯環(huán)節(jié)，以及阻礙學(xué)校發(fā)展的大事;抓典型就是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，既要挖掘和整理學(xué)校教育前輩留下的寶貴精神財(cái)富，又要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)今天教師閃光點(diǎn)，宣傳和謳歌潛心教學(xué)、刻苦鉆研、熱心教改、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢為人先的先進(jìn)事跡。典型是引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)的“加速器”，表?yè)P(yáng)是潤(rùn)澤心肺的“舒心丸”，運(yùn)用得當(dāng)，事半而功倍。抓形象就是打造好提高學(xué)校聲譽(yù)的名片。抓懲獎(jiǎng)就是堅(jiān)持依法治校，扶正祛邪。做到職責(zé)分明、是非分明、懲獎(jiǎng)分明。管理中要做到嚴(yán)、深、細(xì)、查。做到事事有人抓，樣樣有人管，事事有規(guī)章，樣樣有責(zé)任，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、科學(xué)化、信息化，發(fā)揮管理的最佳效果。

　　七要跟得上。校長(zhǎng)要有終身學(xué)習(xí)和開(kāi)拓創(chuàng)新不斷進(jìn)取的精神。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。時(shí)代在發(fā)展，校長(zhǎng)也不能憑經(jīng)驗(yàn)辦事，需要應(yīng)用現(xiàn)代的教育理論和辦學(xué)思想來(lái)武裝自己頭腦。應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己行動(dòng)。校長(zhǎng)要加強(qiáng)教育思想領(lǐng)導(dǎo)，即對(duì)教育理念深層次把握、對(duì)辦學(xué)實(shí)踐深刻反思、對(duì)復(fù)雜辦學(xué)環(huán)境理性思考、對(duì)教育教學(xué)規(guī)律不斷探索;要把握國(guó)家和地方教育政策與形勢(shì)，依法辦學(xué)：要研究教育規(guī)律、按照教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律辦學(xué)，即認(rèn)真分析學(xué)校資源和條件，提出切合實(shí)際的辦學(xué)思路：拓寬學(xué)校生存和發(fā)展空間。給老師以方向、愿景，成為他們努力奮斗而追求的目標(biāo)：敢于攻堅(jiān)克難、拼搏進(jìn)取，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。校長(zhǎng)雖稱(chēng)不上官，卻是培養(yǎng)、造就官的官。因此，校長(zhǎng)要有“十年磨一劍”的毅力、決心，敢于舊貌換新顏，把接手學(xué)校從原來(lái)辦學(xué)起點(diǎn)水平，推向高一級(jí)水平。

　　職業(yè)素養(yǎng)的根本在于“養(yǎng)心”，即有獻(xiàn)身教育的忠心、愛(ài)崗敬業(yè)的愛(ài)心、肝膽相照的良心、團(tuán)結(jié)和諧的耐心、不計(jì)名利的誠(chéng)心、業(yè)精于勤的恒心、奮發(fā)有為的雄心。上述本“心”是校長(zhǎng)的立業(yè)之基、修身之舉、處事之法、仁愛(ài)之德、為人之道、成事之本、成功之梯。