我們很多人都喜歡聽音樂，也想成為一名音樂老師，但是音樂老師的素養(yǎng)要求可是十分高的哦。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的論一名音樂教師的素養(yǎng)，希望對你有幫助。

　　音樂教師的素養(yǎng)之熟練識譜

　　音樂教師首先應(yīng)該具備扎實的樂理知識，能夠熟練的識讀樂譜。目前，教育部頒發(fā)的音樂新課程標準也對識譜教學(xué)做出了相關(guān)規(guī)定，在一定程度上降低了音樂基礎(chǔ)知識和基本技能要求的難度，但這并不意味著對音樂教師應(yīng)具備的熟練識譜能力要求的降低，相反，音樂新課程標準還要求音樂教師應(yīng)該不斷提高識讀樂譜水平和樂譜識讀教學(xué)水平。

　　另外，音樂教師也應(yīng)該同時具備論文寫作能力，這里所說的論文是指具有一定學(xué)術(shù)性和理論性的文章，論文不但是在教育教學(xué)工作中的總結(jié)與記錄，更是個人的分析、思考與升華，作為一名合格的音樂老師，應(yīng)該能夠善于將音樂教學(xué)中存在的各種問題，通過總結(jié)分析和反思，使之上升為理論高度并通過論文的形式表達出來，這同時也是在新時期條件下衡量一名音樂教師教學(xué)能力的標準之一。

　　音樂教師最重要的基本功之一就是樂器演奏，尤其是對于鋼琴來說，音樂教師應(yīng)該能夠根據(jù)歌曲的曲式風格、旋律特點和情緒表達要求來正確的進行編配伴奏，注重提高即興伴奏的能力。除此之外，音樂教師還應(yīng)該能夠根據(jù)自身教學(xué)需要，了解并掌握其他基本樂器的演奏方法，以適應(yīng)音樂教學(xué)的要求。

　　音樂教師的素養(yǎng)之富有表現(xiàn)力

　　歌唱技能是音樂教師最重要的基本功之一，也是一個優(yōu)秀的音樂教師應(yīng)該具備的基本條件，具備富有表現(xiàn)力的歌唱技能的音樂教師更能夠在音樂教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此，音樂教師需要具備富有表現(xiàn)力的歌唱技能，以充滿激情的示范演唱來引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生理解歌曲所要表達的情感。

　　目前，新的音樂課程標準中增加了創(chuàng)作教學(xué)的內(nèi)容，這就對音樂教師應(yīng)具備的專業(yè)技能提出了新的要求。“具備一定的音樂創(chuàng)造能力”是指音樂老師在音樂教學(xué)過程中應(yīng)該能夠進行即興創(chuàng)造，運用現(xiàn)有的音樂材料進行適當?shù)募庸ず妥兓?，以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和創(chuàng)造力。

　　音樂教師的素養(yǎng)之藝術(shù)表達力強

　　從事音樂教育的音樂老師應(yīng)該具備較強的藝術(shù)表達與組織能力，這不但有利于傳授音樂知識，而且對豐富學(xué)生的音樂知識結(jié)構(gòu)和提高學(xué)生的音樂審美能力具有重要的意義。音樂教學(xué)工作應(yīng)該是富有創(chuàng)作性的工作，音樂教師應(yīng)該能夠在自身的教學(xué)實踐工作中及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行了總結(jié)與反思，不斷的改善自身的工作，并上升到理論高度，進而通過理論再指導(dǎo)實踐，完成在音樂教學(xué)能力方面的突破。同時，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是現(xiàn)代化教育的重要標志之一，這對教師的教育手段和教育能力提出了很多新的要求，尤其是在教學(xué)工作中多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

　　有很多學(xué)生反映在音樂課堂教學(xué)過程中，音樂老師的教學(xué)內(nèi)容十分枯燥，缺乏適當?shù)慕虒W(xué)方法，這使學(xué)生不容易接受音樂知識，甚至產(chǎn)生厭惡感。針對這種問題應(yīng)該進行課堂改革，對音樂基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練過程(例如節(jié)奏訓(xùn)練、各種音符長短值的訓(xùn)練等)必然是重復(fù)性的，這就容易使學(xué)生感到鼓噪乏味，甚至出現(xiàn)厭煩和抵觸的情緒，這就需要音樂老師能夠通過較強的藝術(shù)表達與組織能力來對學(xué)生進行樂理知識的基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過調(diào)整音樂課堂進行的節(jié)奏、改變課堂教學(xué)語言的表達方式，創(chuàng)造具有輕松、趣味性特點的音樂課堂教學(xué)氛圍來減少課堂的沉悶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行學(xué)習(xí)。