為什么處于青春期的孩子與父母的關(guān)系變得不好
處于青春期的我們處于一種矛盾的心理。一方面,想擺脫父母的管束,但經(jīng)濟上卻不能獨立;另一方面,與父母觀點發(fā)生分歧,出現(xiàn)了代溝。從而導(dǎo)致吵架的產(chǎn)生。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的為什么處于青春期的孩子與父母的關(guān)系變得不好。
為什么處于青春期的孩子與父母的關(guān)系變得不好
通過調(diào)查的發(fā)現(xiàn),有很多像我們一樣的中學(xué)生,與父母的關(guān)系不亞于“老板與下屬”的關(guān)系。父母想更多地了解孩子,但卻往往用了一些很偏激的方法,像偷看孩子的隱私,翻孩子的書包的行為,我們都覺得很反感,覺得父母不講道理,甚至愚不可及。通常引起導(dǎo)火線的都是偏激的言語,導(dǎo)致偏激的行為發(fā)生。
我們情緒容易波動,而且表現(xiàn)為兩極性,即有時心花怒放,陽光燦爛,滿臉春風(fēng),有時愁眉苦臉,陰云密布,痛不欲生,甚至暴跳如雷,可以用“六月天孩子臉”來形容,父母在碰到這種情境時,千萬要冷靜,否則很容易發(fā)生沖突。我們可以理解父母的辛苦,但是父母最好能夠忍耐,用比較和平的方法解決問題。并且處在青春期的我們,漸漸地從家庭中游離,更多地與同伴一起交流、活動,結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友,無話不談,形影不離,視友誼至高無上,甚至為朋友兩肋插刀在所不惜,這些舉止往往令家長很難理解,而這恰恰是典型的心理斷乳表現(xiàn),只是發(fā)生得太快,家長沒有心理準備,如果此時的家長愈加束縛,他們離家長愈遠,有的甚至逃離家庭去投奔同學(xué)。
我們渴望自由的心理愈發(fā)強大,也希望父母可以適當(dāng)給予我們空間。我們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù),否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒;對一些事物是非曲直的判斷,不愿意聽從父母的意見,并有強烈的表現(xiàn)自己意見的愿望;對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議,往往會提出過激的批評之詞。但由于其社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗的不足,經(jīng)常碰壁,又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助,再加上經(jīng)濟上不能獨立,父母的權(quán)威作用又強迫我們?nèi)ヒ蕾嚫改浮?/p>
調(diào)查表明,有相當(dāng)部分的家長要求子女“只要能上大學(xué),什么事都可以不管”,所以造成了中學(xué)生的實際上的依賴性。這種依賴性不僅反映在經(jīng)濟上,還反映在生活上,出現(xiàn)了“飯來張口,衣來伸手”、“只管學(xué)習(xí),不管其他”的不正?,F(xiàn)象。但隨著年齡的增長,中學(xué)生的心理日趨成熟,他們越來越感到自己是“大人”了,并開始從“聽話道德”向“平等道德”過渡,要求從大人的約束中解放出來,對婆婆媽媽式的說教及過分關(guān)心會產(chǎn)生反感,個別學(xué)生會發(fā)生頂撞老師現(xiàn)象,甚至對學(xué)校、社會產(chǎn)生反抗情緒,可以說他們的獨立意向、主體意識是十分強烈的,但同時他們又缺乏必要的知識與能力。這一是因為學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力方面重視不夠,二是因為傳統(tǒng)的家庭關(guān)系中的父母一般也不鼓勵子女過早獨立。所以,家長要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,讓他們自己的事情自己辦,逐步消除其依賴心理。
從父母方面看,他們認為我們只是還沒斷奶的孩子,處處需要呵護,但事實上,我們并不希望家長過多干預(yù)我們的生活。然而父母關(guān)心我們的手段并不正確,使得我們覺得父母的可怕,甚至對他們表示蔑視。
所以,溝通是家長與孩子交往的最好途徑之一,彼此了解對方是前提,要明白沖動就是魔鬼的道理。