大學生出現(xiàn)人際關系問題的原因有哪些
大學生出現(xiàn)人際關系問題的原因有哪些
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大學生出現(xiàn)人際關系問題的原因
新生進入大學后，都希望有豐富的人際交往，擁有令人感到友善、溫暖、和諧的人際關系。然而，經(jīng)過幾個月的集體生活，有的同學人際關系和諧，精神振奮，而有的同學人際關系糟糕，心情非常郁悶，影響學習和生活。
從心理咨詢和新生的日常生活中不難發(fā)現(xiàn)，導致人際關系不良的原因是，有的同學缺乏人際交往的正確認知，有的同學因性格問題，有的同學人際交往經(jīng)驗技巧不足等等。
大學生對人際交往的不良認知可以分為兩類。一類是以他人為中心，太在意別人是否滿意和高興;一類是以自己為中心，凡事只從個人利益出發(fā)，對他人懷有敵意。這兩種不良認知都會導致交往發(fā)生困難，具體心理活動表現(xiàn)為：
以他人為中心：我必須與周圍的每一個人建立密切的關系;如果有一個人對我不好，說明我的人際關系有問題;應隨時思考別人是否有興趣與我交往;接受別人的幫助，必須立刻給以回報。
以自己為中心：人都是自私的不可信任;有些人自私自利，不能與他們來往;知人知面不知心，言多必失;別人對我好，是想利用我，占我的便宜。
大學生 人際交往中，人格因素至關重要，不良的人格特征或人格缺陷容易給對方以不良的評價、不愉快的感受和不安全感，從而影響人際交往。常見的人格缺陷有：自私自利、為人虛偽、不尊重人、報復心理、嫉妒心理、猜疑心理、苛求別人、過分自卑，驕傲自滿、孤獨固執(zhí)等。這些人格缺陷嚴重影響同學們之間的交往。因此，大學生不斷完善人格非常重要。
對大學生來說，人際交往的能力欠缺也是影響人際交往的原因之一。有的同學在日常生活中已經(jīng)體會到，往往想關心別人都不知從何做起;想贊美別人卻不知從何開口;想?yún)f(xié)調人際關系卻越協(xié)調越復雜;想與人為善卻控制不住自己的沖動而語言生硬。人際交往能力是一個人的知識、人品、修養(yǎng)以及各種心理能力的綜合，反映了一個人的綜合素質，大學生在培養(yǎng)和提高自己的人際交往能力的同時也要注意自己綜合素質的培養(yǎng)和提高。
分析大學新生人際交往中易出現(xiàn)的問題和主要原因，詣在增強其心理健康，從而建立和諧、融洽良好的人際關系。
大學新生如何建立良好的人際關系
可遵循以下原則：
一、 平等原則
平等就意味著相互尊重。尋求尊重是人們的一種需要。同學間交往的目的主要是在于共同完成大學的學習任務，這就規(guī)定了彼此應在人格上平等和學習上互助，并且主動了解、關心同學。蘇霍姆林斯曾經(jīng)指出，不要去挫傷別人心中最敏感的東西----自尊心。
二、相容原則
相容表現(xiàn)在對交往同學的理解、關懷和喜愛上。人際交往中經(jīng)常會發(fā)生矛盾，有的是因為認識水平不同，有的因性格脾氣不同，也有的是因為習慣愛好不好等等，相互之間會造成一定的誤會。雙方如果能以容忍的態(tài)度對待別人，就可以避免很多沖突。
三、互利原則
古人云：“投之以桃，報之以李。“互利原則要求我們在際交往中，了解對方的價值觀傾向，多關心、幫助他，并保持對方的得大于失，從而維持和發(fā)展與他人的良好關系。
四、信用原則
信用指一個人誠實、不相欺、守諾言，從而取得他人的信任。在人際交往中，與守信用的人交往有一種安全感，與言而無信的人交往內心充滿焦慮和懷疑。對每一個立志成才的大人學生來說，守信用使你的形象更添光彩。
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