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      大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)人際交往問(wèn)題

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        人際交往是一種心理上的雙向互動(dòng)過(guò)程。但是在大學(xué)生活中難免會(huì)出現(xiàn)人際交往的問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)人際交往問(wèn)題文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

        大學(xué)生應(yīng)對(duì)人際交往問(wèn)題的對(duì)策

        1、保持積極處世態(tài)度。

        一個(gè)人對(duì)人生的看法及其處世態(tài)度,會(huì)很大程度地影響他的社會(huì)交往態(tài)度和方式。人生總是順利與挫折、成功與失敗、幸運(yùn)與不幸、獲得與喪失等交織在一起的聚合體。然而,積極處世的人或悲觀消極的人都會(huì)對(duì)人生作出不同的解釋,以不同的態(tài)度去看待世界,看待周圍的人。這就勢(shì)必制約著他對(duì)別人是抱開(kāi)放態(tài)度還是閉鎖態(tài)度,是熱情主動(dòng)地交往還是冷漠地拒絕交往。樂(lè)觀者更多地看到世界的光明美好,因而積極地去生活和奮斗,坦誠(chéng)地與人交流思想感情,從而得到精神上的滿足;悲觀者則更多地看到生活的陰暗面,似乎周圍的人都在跟自己過(guò)不去,總是悶悶不樂(lè)地與世隔絕開(kāi)來(lái)。

        正確地對(duì)待人生,以平等的態(tài)度與人交往,學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),并坦誠(chéng)開(kāi)放自己的心扉,就會(huì)達(dá)到人們之間心靈的溝通,理解的愉悅,事業(yè)的成功,人生的樂(lè)趣。

        2、戰(zhàn)勝人際認(rèn)知偏見(jiàn)。

        實(shí)際上,每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和短處,與人交往比較是為了取長(zhǎng)補(bǔ)短,促使自己進(jìn)步。在社會(huì)交往中,人們的認(rèn)知可能受到多種因素的影響,出現(xiàn)認(rèn)知偏見(jiàn)甚至成為交往的障礙,只有努力克服認(rèn)知偏見(jiàn),才能正確對(duì)待他人,喚起對(duì)方的積極反應(yīng),保證人際交往的順利進(jìn)行。

        戰(zhàn)勝人際認(rèn)知偏見(jiàn),關(guān)鍵在于樹(shù)立起成功交往的信心,實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)實(shí)踐去證明自己的力量。只有充滿自信,才能在精神上有所放松,才能坦然自若,沉著鎮(zhèn)定,自然大方地與人交往。要時(shí)刻記?。何业纳系劬褪俏易约骸?/p>

        同學(xué)們,當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì),人際交往的過(guò)程,實(shí)際上就是信息交換和流通的過(guò)程。“獨(dú)學(xué)無(wú)友,孤陋寡聞”,一個(gè)不善于交往的人,其知識(shí)必然是貧乏的,他只能是井底之蛙。在人際交往中,人們互相交流思想和經(jīng)驗(yàn),彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)與別人親密友好地交往,獲得別人的真誠(chéng)批評(píng)與幫助,從而促進(jìn)自我完善。近朱者赤,大學(xué)生主動(dòng)和周圍優(yōu)秀的同學(xué)交往,能獲取更多的有價(jià)值的信息,更能發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而有利于自身能力的提高和身心的健康發(fā)展。

        3、培養(yǎng)良好的交往心理品質(zhì)。

        在社會(huì)交往活動(dòng)中,培養(yǎng)自己良好的交往心理品質(zhì),是搞好人際關(guān)系的重要因素,良好的心理品質(zhì)主要包括真誠(chéng)、信任、克制、自信、熱情五個(gè)方面。

        (1)真誠(chéng)。真誠(chéng)是一種對(duì)人實(shí)事求是的態(tài)度,是待人真心實(shí)意的友善表示。人之相知,貴相知心,真誠(chéng)的心能使交往的雙方心心相印,彼此肝膽相照。真誠(chéng)的心能使交往雙方的友誼地久天長(zhǎng)。相反,虛偽則是交往的大敵,謊話、欺騙、捉弄、自私是斷送友誼的惡魔,必須堅(jiān)決拋棄。

        (2)信任。信任是一種對(duì)人持有肯定評(píng)價(jià)的態(tài)度,以偉大的風(fēng)度待人,人才表現(xiàn)出偉大的風(fēng)度,在社會(huì)交往中,信任就是要相信他人的真誠(chéng),從積極的角度去理解他人而不是胡亂猜疑,相互設(shè)防。信任他人必須真心實(shí)意,而不是口是心非。

        (3)克制??酥剖且环N能夠容忍的意志品質(zhì)。與別人交往,難免發(fā)生摩擦、沖突,克制往往會(huì)起到化干戈為玉帛的效果??酥剖且詧F(tuán)結(jié)為重,以大局為重,即使是在自己的自尊與利益受到損害時(shí)也是如此。這種豁達(dá)、謙和的態(tài)度對(duì)發(fā)展人際關(guān)系意義重大,克制并不是無(wú)條件的,而應(yīng)是有理、有利、有節(jié)。如果只為一時(shí)茍安,忍聲吞氣地任憑他人的無(wú)端攻擊、指責(zé),則是怯懦的表現(xiàn),也不是正確的交往態(tài)度。

        (4)自信。自信是對(duì)自身的一種具有肯定評(píng)價(jià)的態(tài)度。俗話說(shuō),自愛(ài)才有他愛(ài),自尊而后有他尊。自信也是如此,在人際關(guān)系中,自信的人總是不卑不亢,落落大方,談吐從容。自信者決非孤芳自賞、盲目清高,而是對(duì)自己的不足有所認(rèn)識(shí),并善于聽(tīng)從別人的勸告與幫助,勇于改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。然而,在實(shí)際社會(huì)活動(dòng)中有些人往往缺乏這種精神,面對(duì)交往常常采取逃避態(tài)度,縮手縮腳無(wú)能應(yīng)對(duì)。想與人交往,又怕別人拒絕、嫌棄,因此不愿在公開(kāi)場(chǎng)合路面,在眾人面前局促不安。

        (5)熱情。熱情是一種高級(jí)的情感形態(tài),是對(duì)某種事物肯定的、強(qiáng)有力的、穩(wěn)固而深厚的情感反映形式,熱情能給人以溫暖,能促進(jìn)人的相互理解,融化冷漠的心靈。因此,待人熱情是溝通人們的情感,促進(jìn)社會(huì)交往的重要心理品質(zhì)。

        總之,交往者良好的個(gè)性心理品質(zhì)就能喚起對(duì)象積極的同類反應(yīng),能使彼此間隨著交往頻度和深度的增進(jìn)而建立起越來(lái)越親密融洽的人際關(guān)系。

        大學(xué)生出現(xiàn)人際交往問(wèn)題的原因分析

        (1)自身因素的影響。大學(xué)生的心理尚未完全成熟,且從學(xué)校到學(xué)校,社會(huì)閱歷膚淺、思想意識(shí)單純。學(xué)習(xí)內(nèi)容多集中于書(shū)本與理論知識(shí),雖掌握了較為扎實(shí)的理論與書(shū)本知識(shí),但因生活閱歷簡(jiǎn)單,心里承受能力差。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我教育多以學(xué)習(xí)為基點(diǎn),被幸運(yùn)的光環(huán)所籠罩,往往過(guò)譽(yù)自己。但在正確分析自己、恰當(dāng)?shù)靥幚硗瑢W(xué)關(guān)系的問(wèn)題時(shí),極易產(chǎn)生困惑與錯(cuò)覺(jué)。此外,自我適應(yīng)環(huán)境、自我認(rèn)知、人格健全等方面存在問(wèn)題,也在影響大學(xué)生的人際交往。

        (2)家庭因素的影響。當(dāng)代大學(xué)生多位獨(dú)生子女,自幼受到父母寵愛(ài),習(xí)慣于自我為中心,缺乏遷就他人、理解他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。從小受到父母的過(guò)多保護(hù)、控制,致使缺少與人交往的原則以及個(gè)人的心理空間,對(duì)與人交往中的許多問(wèn)題不知所措。社會(huì)貧富的分化,經(jīng)濟(jì)條件的差異,致使有些學(xué)生悲觀退縮,也成了大學(xué)生間交往的障礙。

        (3)學(xué)校因素的影響。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校在高考的指揮棒下,過(guò)分追求分?jǐn)?shù)與成績(jī),而忽視了人際交往能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致大學(xué)生智商高、情商低的現(xiàn)象。往往處理不好與他人相處、溝通、交流等問(wèn)題。高校教學(xué)方式的相對(duì)滯后,致使大學(xué)生在人際交往方面沒(méi)有機(jī)會(huì)得到有效的指導(dǎo)與幫助。

        (4)社會(huì)因素的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇,人際間無(wú)利害關(guān)系,溫情共處的狀態(tài),被無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)所取代,導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠(yuǎn),人情冷漠,產(chǎn)生了人際交往的壁壘。過(guò)去那種重義輕利的傳統(tǒng)觀念,依然是中國(guó)社會(huì)所弘揚(yáng)和提倡的,但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中追逐利潤(rùn)是客觀規(guī)律。金錢、財(cái)富在人們觀念中的地位得到提升,物欲、功利意識(shí)濃厚起來(lái),致使人們?cè)诓恢挥X(jué)中產(chǎn)生了“嫌貧愛(ài)富”、追逐名利的思想意識(shí)。青年學(xué)生嗅覺(jué)敏感,容易接受新思想、新觀念、新事物,因此,功利意識(shí)在大學(xué)生人際交往中體現(xiàn)較為明顯。“窮學(xué)生”與“富學(xué)生”間產(chǎn)生了交往壁壘。

        (5)網(wǎng)絡(luò)因素的影響。現(xiàn)代信息技術(shù)特別是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展,打破了人們?cè)跁r(shí)間和空間交往上的限制。但虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往代替了人們之間直接的情感交流。網(wǎng)絡(luò)在快速傳遞知識(shí)信息、提供娛樂(lè)游戲的同時(shí),也為大學(xué)生發(fā)泄不良情緒、尋求精神寄托、逃避現(xiàn)實(shí)生活提供了場(chǎng)所,導(dǎo)致大學(xué)生人際交往中的封閉和交往能力的下降。一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往,從而忽視現(xiàn)實(shí)生活,遇到問(wèn)題習(xí)慣于舍近求遠(yuǎn)。

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