如何培養(yǎng)學(xué)生的處理人際關(guān)系能力
如何培養(yǎng)學(xué)生的處理人際關(guān)系能力
社交能力是人類生存的重要能力。所以教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的處理人際關(guān)系的能力是非常必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的處理人際關(guān)系能力文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
如何培養(yǎng)學(xué)生的處理人際關(guān)系能力
一、師生關(guān)系的問(wèn)題
主要集中在由于教師工作態(tài)度粗暴，傷害了學(xué)生自尊心，或過(guò)多地干涉學(xué)生的業(yè)余生活和正常交往而引起的困惑和煩惱。學(xué)生的個(gè)性未定型，不可傷害學(xué)生的自尊心，不可輕易給學(xué)生下結(jié)論。有些教師雖然對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但仍受到孩子的愛戴，那是因?yàn)楹⒆觽兡荏w會(huì)出教師心中的愛。教育工作中的“嚴(yán)”是指對(duì)學(xué)生認(rèn)真教育和管理，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，它是使學(xué)生的智慧和思想品德沿著正確的方向發(fā)展，成為合格學(xué)生的必要條件。只有把愛護(hù)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能調(diào)動(dòng)教育者和受教育者雙方的積極性，才能產(chǎn)生更大的教育效果。
教師以傳道授業(yè)為己任，當(dāng)教師就得愛自己的學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要愛，對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生也要愛。雖然后進(jìn)生使我們當(dāng)教師的感到頭疼、棘手，但是先進(jìn)與后進(jìn)也是相對(duì)而言的，只有對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心而細(xì)致的思想工作，才能轉(zhuǎn)化，這就需要愛。能讓我們真正走到一起的是無(wú)私的愛。
二、與同學(xué)之間關(guān)系的問(wèn)題
在實(shí)際生活中，特別是在學(xué)校里，更多的是同學(xué)之間的交往，這必然會(huì)帶來(lái)許多的人際關(guān)系問(wèn)題。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)。同學(xué)之間的情誼是以團(tuán)結(jié)友愛為基礎(chǔ)的，它播種在尊重對(duì)方和自我犧牲的田野上。要想獲得和諧的同學(xué)關(guān)系，我們就不能以同學(xué)先付出為前提，也不能以對(duì)方愛自己為目的，而應(yīng)無(wú)條件地付出友愛。指導(dǎo)學(xué)生彼此襟懷坦蕩，既不遮掩自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也不隱瞞自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。妥善處理好同學(xué)關(guān)系，對(duì)一個(gè)人的社交能力的培養(yǎng)是非常有益的，畢竟班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，大家是相互依存的。
那么，如何才能處理好同學(xué)間的關(guān)系呢?每個(gè)人的情況不同，性格愛好不同，對(duì)自己的定位也不同，因此處理同學(xué)關(guān)系時(shí)的心態(tài)或方式可能也就不同。但以下有幾點(diǎn)對(duì)每個(gè)人可能都是適用的：第一就是要待人以誠(chéng)，學(xué)生時(shí)代的友誼彌足珍貴，同學(xué)之間的坦誠(chéng)也同樣值得重視。第二要善于傾聽別人的意見。多站在對(duì)方的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，多為對(duì)方著想。第三善于理解別人的同時(shí)，在處事時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持一定的原則，或者說(shuō)有自己的個(gè)性。對(duì)事情要培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，堅(jiān)持原則，這樣你能得到同學(xué)們更多尊重。
三、與父母關(guān)系的問(wèn)題
家庭，不但是成年人歇息的港灣，更是孩子的港灣，這個(gè)地方并不大，但是卻有著母親博大的胸懷，她能分享孩子的成功與微笑，更能容納孩子的過(guò)失與眼淚。中學(xué)生主要是因父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關(guān)系不和造成心靈傷害。
快樂(lè)和諧家庭的氛圍，益于孩子學(xué)會(huì)交往。文明、快樂(lè)、和諧的家庭能給孩子以安全感，使其置身于家中感到溫暖幸福愉快，并滿足了孩子的歸屬感。父母的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，是子女潛心學(xué)習(xí)和追求知識(shí)的動(dòng)力。能夠使他們能從親密的家庭關(guān)系中吸取營(yíng)養(yǎng)，化成動(dòng)力去迎接挑戰(zhàn)，日后能更好地發(fā)揮發(fā)揮自己的潛能。那么作為父母該注意哪些呢?
第一，引導(dǎo)孩子深入社會(huì)，親身體驗(yàn)。如果父母?jìng)兿胱尯⒆觽冇猩钊肷畹慕?jīng)驗(yàn)，應(yīng)從小時(shí)候抓起，讓他們從生活中學(xué)習(xí)待人接物。第二，要以身作則。父母的言行對(duì)孩子的身教也非常重要，許多孩子往往會(huì)從父母的言談舉止中，學(xué)習(xí)到令人意想不到的東西。第三，要深入孩子的內(nèi)心，同孩子形成亦親亦友關(guān)系。少一點(diǎn)說(shuō)教，多一點(diǎn)微笑，懂一點(diǎn)電腦，化一點(diǎn)淡妝，多制造一點(diǎn)交流空間，更要愛學(xué)習(xí)，有氣質(zhì)，做孩子們的朋友。
國(guó)家的興旺，民族的未來(lái)，家庭的幸福，都要求我們把教育搞好。隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，中學(xué)生的身上有了許多時(shí)代的氣息，作為學(xué)校，應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧﹣?lái)幫助他們健康地成長(zhǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的處理人際關(guān)系能力的方法
有的同學(xué)常常有這樣的困惑：想和別人友好相處，但是不知道怎樣才能贏得大家的喜愛;朋友之間鬧矛盾了，不知道怎樣調(diào)和;遭到別人誤會(huì)了，不知道怎樣澄清事實(shí)……這就牽涉到一個(gè)交往技巧的問(wèn)題，隨著人際交往范圍的擴(kuò)大和社會(huì)閱歷的豐富，人們能逐漸領(lǐng)悟到一些交往技巧并善加運(yùn)用。但小學(xué)生沒(méi)什么人際交往經(jīng)驗(yàn)，所以在心理輔導(dǎo)中我們可以教給學(xué)生一些基本的人際交往技巧：
(1)學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友。鼓勵(lì)孩子帶著真誠(chéng)的微笑主動(dòng)與人交往，要相信自己是受人歡迎的，適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表現(xiàn)自己讓別人記住你，同時(shí)也學(xué)會(huì)記住別人的名字，在別人需要的時(shí)候伸出援助之手，這樣一定能結(jié)交到真正的朋友。
(2)學(xué)會(huì)傾聽和交談。越是小的孩子越不會(huì)傾聽，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽，用眼神示意對(duì)方“我在專心聽你講話”，不要打斷對(duì)方的話，適當(dāng)時(shí)抱以肯定的回答。
(3)學(xué)會(huì)贊美和感謝。真誠(chéng)、適時(shí)適當(dāng)?shù)刭澝朗怯谌擞诩憾加欣?。?dāng)然還要學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩，并且要用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，即使是一個(gè)微笑一句真誠(chéng)的感謝，你都會(huì)令別人愉快令自己也感到幸福。
(4)學(xué)會(huì)拒絕，消除誤會(huì)。與人相處中，我們總有說(shuō)“不”的時(shí)候，坦陳自己的困難，學(xué)會(huì)委婉地拒絕別人，既使自己不為難又使別人心無(wú)芥蒂地接受你的拒絕，這就是拒絕的藝術(shù)了。如果受到別人的誤解，一定要以實(shí)際行動(dòng)消除誤會(huì)，當(dāng)語(yǔ)言無(wú)效時(shí)，要相信時(shí)間能證明一切
在良好的人際關(guān)系環(huán)境中，教育不僅僅是一種求知活動(dòng)，而且也是一種陶冶活動(dòng)，一種融知、情、意、行為一體的活動(dòng)，和諧融冶的人際關(guān)系，會(huì)促進(jìn)群體意識(shí)有一個(gè)明確的統(tǒng)一的教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生焦慮情緒的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造民主平等、協(xié)調(diào)、和諧的心理環(huán)境，形成團(tuán)結(jié)互助，積極進(jìn)取的氛圍，令人人感到心情舒暢，精神煥發(fā)，人們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，滿足彼此的需要，在多維立體交流中使整體效能提升。因此，教師應(yīng)注重小學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)。
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