孩子的人際交往能力的重要性
孩子的人際交往能力的重要性
人際交往是人與人互動(dòng)的過程、溝通的過程、交流的過程，通過人際交往可以促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化和人格成熟。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的孩子的人際交往能力的重要性文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
孩子的人際交往能力的重要性：交往是基本需求
孩子從小就表現(xiàn)出與人交往的需要：當(dāng)媽媽喂嬰兒吃奶時(shí)，用“呵呵”的聲音與嬰兒交往，孩子會(huì)用眼睛看著媽媽或以笑作答，這是親子之情的流露和表現(xiàn);孩子也非常喜歡跟小伙伴交往，即使不認(rèn)識(shí)，只要碰在一起，八、九個(gè)月大的嬰兒便會(huì)互相摸抓，以表示親熱。年齡大一點(diǎn)的則因?yàn)橛泄餐臉啡?、相互能懂的語言，很自然地在一起玩耍。而且當(dāng)孩子的這種交往需要得到滿足時(shí)，往往特別高興。因此，家長應(yīng)正確認(rèn)識(shí)孩子與人交往的需要，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)交往的條件，滿足孩子情感上的需要。
另外，人是社會(huì)性動(dòng)物，人無法離群索居。每個(gè)人每天都需要從他人那里獲得信息，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和智能，以及溝通協(xié)調(diào)，合作完成工作，所以人際交往能力的培養(yǎng)是十分必要的，也是人的社會(huì)化的重要表現(xiàn)。莎士比亞說：交際，是人生的幸福。
每個(gè)人都有友誼的需要，友誼地久天長是每個(gè)人的期望。古往今來，友誼一直是人們津津樂道的話題之一。電視劇《水滸》，就熱情贊揚(yáng)了中國平民身上重情守誼的高貴品質(zhì)，因而受到全國人民的的喜愛。人們珍惜友誼、熱愛友誼是因?yàn)槿藗儫崆械匦枰颜x。友誼是人類美好的情感之一，友誼是高尚的道德力量。我國唐代詩人李白在《扶風(fēng)豪士歌》中就歌頌了這強(qiáng)大的力量：“扶風(fēng)豪士天下奇，意氣相傾山河移。”意氣相傾”的友誼力量，足可以移山填海。18世紀(jì)的英格蘭詩人羅伯特。布拉亥則把友誼看作“心靈的神秘的結(jié)合者”、“生活的美化者”和“社會(huì)的鞏固者”?？梢娬嬲\的友誼，不僅使人們的生活得到歡樂，而且能增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，獲得蓬勃向上的力量。人們由衷地祝福：愿友誼地久天長!學(xué)生時(shí)期更是移個(gè)人喜好交往，迫切需要朋友，迫切需要友誼的時(shí)期，學(xué)生同學(xué)之間的感情交往，往往是最純潔、最真摯的，因而許多人在這移時(shí)期結(jié)成了終身難忘的友誼。這種純真的友誼，不僅對(duì)他成年以后的工作和生活有重要的意義，而且對(duì)他少年時(shí)期的身心發(fā)展，更具有特殊意義。
渴望，孩子將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系，能否勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，能否樂觀地對(duì)待人生等，決定于孩子期的生活積累和受教育的狀況。孩子階段的社會(huì)性教育，從某種意義上講，比傳播知識(shí)、訓(xùn)練技能更為重要。因此，隨著社會(huì)的發(fā)展，人際交往的功能越發(fā)顯得重要，父母必須重視對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng)，使孩子更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。怎樣讓孩子學(xué)會(huì)與人相處，與人交往，培養(yǎng)孩子生存能力，這是父母很重要的一課。正像英國哲學(xué)家培根所說：“除了一個(gè)真正的朋友之外，沒有一樣藥劑可以通心的。”對(duì)一個(gè)真正的朋友，你可以傳達(dá)你的憂愁、歡娛、恐懼、希望、疑忌、諫諍，以及任何壓在身上的事情。如果孩子因?yàn)榉N種原因不能交友或不會(huì)交友，那就會(huì)自我封閉心靈之門，阻隔了與周圍同學(xué)們的思想交流，其他心靈就將會(huì)被孤獨(dú)和苦悶所纏繞。日久天長就形成膝蓋骨孤僻沉默，舉止謹(jǐn)慎、靦腆，因此常常會(huì)遭到周圍同學(xué)的冷遇。長此以往，必然會(huì)影響他的身心健康。交往還可以使初中生能正確認(rèn)識(shí)自己，利于他確立自我形象。
孩子的人際交往能力的重要性：有利于孩子的智能發(fā)展
人際交往是一種基本智能，指能夠察覺并區(qū)分他人的情緒、意圖、動(dòng)機(jī)和感覺，并運(yùn)用語言、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神等方式與他人交流信息、溝通情感的能力。2-6歲是人際交往智能成長的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)媽媽生病時(shí)，能理解、感受媽媽的難受，并且說一些關(guān)心的話語;對(duì)游戲過程中出現(xiàn)的矛盾和糾紛，能夠?qū)W會(huì)克制獨(dú)占、利己的想法，能與他人共同協(xié)商等等。最近，國際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出，人際交往能力是教育的四個(gè)支柱之一，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會(huì)深深影響其未來的人際關(guān)系、自尊，甚至幸福生活。(案例：曾有一家長抱怨說：“我的女兒平常在家時(shí)行為舉止正常，只是一見陌生人就膽怯退縮，不敢說話，躲在角落里。在學(xué)校里，她從來不主動(dòng)與同學(xué)說話，也不與同學(xué)玩。上課不敢舉手發(fā)言，老師叫她回答問題時(shí)，說話聲音像蚊子一樣，下課從不出教室，一個(gè)人縮在角落里不敢動(dòng)。近來，女兒因其他原因受到了老師的批評(píng)，這本來是很平常的事，但她很不情愿到校上學(xué)，學(xué)習(xí)成績也在不斷下降。我真不知該如何才好。”)
孩子的人際交往能力的重要性：有利于孩子的心理健康
心理學(xué)家們普遍認(rèn)為：人際關(guān)系代表著人的心理適應(yīng)水平、是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，而人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會(huì)表現(xiàn)出如下適應(yīng)困難：拘謹(jǐn)膽小、害羞怕生、孤僻退縮，或自我中心、不能合作、任性攻擊。而人際交往中的尊重、分享、合作、關(guān)心則是預(yù)防和治療這類心理問題的靈丹妙藥。由此可見，從小培養(yǎng)孩子具有良好的人際交往能力和水平，對(duì)促進(jìn)其心理健康發(fā)展，預(yù)防各種心理疾病有著積極而重要的意義。(案例：狼孩、豬孩的故事)
交往，可以使孩子合群性。未來社會(huì)需要我們的下一代，具有較強(qiáng)的社會(huì)交往和活動(dòng)能力，然而今天我們的孩子都是獨(dú)生子女，他們有父親母親、爺爺奶奶、外公外婆等親人們寵著愛著，呵護(hù)著，要啥給啥，惟恐待慢著他。他們從出生那時(shí)起就生活在一個(gè)“獨(dú)立王國”似的單元內(nèi)，是這個(gè)“王國”里的“小皇帝”，他們什么都不缺，恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會(huì)。他們身上或多或少地有著不良的習(xí)性--不合群。如：有的孩子比較自私，不讓別人碰他(她)的東西;有的孩子有點(diǎn)霸氣，愛發(fā)小脾氣;也有的孩子不愛說話，見人就臉紅，害羞靦腆等表現(xiàn)，這些不良的習(xí)性將阻礙著他們今后的社會(huì)活動(dòng)。所以，從孩子起就開始進(jìn)行社會(huì)交往能力的培養(yǎng)是十分必要的。
孩子的人際交往能力的重要性：交往是成功的前提
(案例：小強(qiáng)是小學(xué)二年級(jí)的一名學(xué)生。他聰明大膽、活潑又有主見，深得父母的寵愛，在家儼然是個(gè)小霸王的模樣。在與同伴交往的時(shí)候，小強(qiáng)也顯得非常地霸道、任性，常常為了一點(diǎn)小事就與同伴發(fā)生爭吵。因此許多孩子都不愿與他交往，家長為此很苦惱。后來，老師積極引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變家教行為，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自我控制，合理調(diào)整和伙伴之間的相互行為關(guān)系，使孩子充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。后來，小強(qiáng)交到了許多朋友，快樂與自信又回到了臉上，并且還當(dāng)上了班干部。)交往能力強(qiáng)，對(duì)孩子來說有百利而無一害。善于與他人交往的孩子在學(xué)校，不僅能夠從容地與同齡人交往，而且能夠從容與老師等成人交往。而孩子是否善于同別人打交道，在人群中人緣如何，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展有很大的影響。因此，父母要從小重視培養(yǎng)孩子與人交往的能力。一位成功學(xué)專家說：所有成功的人之所以成功，是因?yàn)樗娜穗H關(guān)系非常好。從小培養(yǎng)孩子的人際交往能力，這是值得家長重視的一個(gè)帶有普遍性的問題。一個(gè)活潑開朗、樂于與人交往的孩子多是容易受到同伴的歡迎和成人的喜愛，而且容易適應(yīng)新環(huán)境。
據(jù)美國卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)對(duì)1萬人的個(gè)案進(jìn)行分析研究發(fā)現(xiàn)：15%的成功者是由于技術(shù)熟練、聰明和工作能力強(qiáng)，85%的成功者則主要是由于具有良好的交往能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，人際交往的功能越發(fā)顯得重要，父母必須重視對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng)，使孩子更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
孩子的人際交往能力的重要性：提高社會(huì)適應(yīng)能力
孩子的交往，不但促進(jìn)了他們身心的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往的能力，促進(jìn)他們主動(dòng)參與社會(huì)化的過程，以利于他們及早只好我社會(huì)化倫理道德規(guī)范，發(fā)展健全人格和發(fā)展個(gè)性，為將來從事主頁和獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)他們的交往(尤其是與異性的交往)，有助于個(gè)人培養(yǎng)端莊的禮儀，幽雅的談吐和良好的行為習(xí)慣，努力使自己成為一個(gè)具備高尚道德情操的人。最近，一批澳大利亞初中生來我國教育基地實(shí)習(xí)的動(dòng)人勢(shì)力，就為我們提供了最具說服力的典型：不久前，在澳大利亞享有盛譽(yù)的考菲爾德學(xué)校，見44名十四、五歲的初中生，帶到原離家鄉(xiāng)且文化背景非常不同的南師大附中來，學(xué)習(xí)生活了五個(gè)星期。校方還特別要求，到中國的第一天，每個(gè)人要和三個(gè)中國人交朋友，要弄清他們的姓名、職業(yè)、住址，而且，這些交往必須是主動(dòng)的。其目的用該校校長牛騰的話說：“學(xué)生不僅是澳大利亞的公民，更應(yīng)是世界的公民……在未來世界，要努力具備在世界任何一個(gè)地方生存的能力，成為世界勞動(dòng)力大軍中合格的一員。這位校長的大膽舉措和遠(yuǎn)見卓識(shí)，不能不引起我們的深思。
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