大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)有哪些
大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)有哪些
實(shí)施素質(zhì)教育是青少年成人成才、家庭幸福和諧的需要,是提高我國國民素質(zhì)、促進(jìn)我國人力資源開發(fā)、推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。以下是小編為您整理的大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)是什么的相關(guān)內(nèi)容。
大學(xué)生如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。很多專家認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個(gè)重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。 敬業(yè)精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實(shí)力，對(duì)于一些細(xì)小的錯(cuò)誤一定要及時(shí)地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。 態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。一個(gè)人，能力和專業(yè)知識(shí)固然重要，但是，在職要成功，關(guān)鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識(shí)，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。
大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表大學(xué)生的形象、資質(zhì)、知識(shí)、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，是人們看得見的、顯性的職業(yè)素養(yǎng)，這些可以通過各種學(xué)歷證書、職業(yè)證書來證明，或者通過專業(yè)考試來驗(yàn)證。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的7/8，它代表大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等方面，是人們看不見的、隱性的職業(yè)素養(yǎng)。顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了所應(yīng)具備的全部職業(yè)素養(yǎng)。由此可見，大部分的職業(yè)素養(yǎng)是人們看不見的，但正是這7/8的隱性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng)，顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。因此，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該著眼于整座“冰山”，并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)隱性職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，培養(yǎng)過程不是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)哪一方能夠單獨(dú)完成的，而應(yīng)該由三方共同協(xié)作，實(shí)現(xiàn)“三方共贏”。
作為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學(xué)生，在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會(huì)自我培養(yǎng)。首先，要培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。很多高中畢業(yè)生在跨進(jìn)大學(xué)校門之時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，可以在大學(xué)里盡情地“享受”了。這正是就業(yè)時(shí)感到壓力的根源。因此，大學(xué)期間，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確我是一個(gè)什么樣的人?我將來想做什么?我能做什么?環(huán)境能支持我做什么?著重解決一個(gè)問題，就是認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個(gè)性傾向，包括興趣、動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀等。據(jù)此來確定自己的個(gè)性是否與理想的職業(yè)相符：對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，結(jié)合環(huán)境如市場(chǎng)需要、社會(huì)資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識(shí)、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓(xùn)獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專業(yè)的培養(yǎng)方案是針對(duì)社會(huì)需要和專業(yè)需要所制訂的。旨在使學(xué)生獲得系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知和知識(shí)的運(yùn)用，并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極配合學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡可能利用學(xué)校的教育資源，包括教師、圖書館等獲得知識(shí)和技能，做 為將來職業(yè)需要的儲(chǔ)備。 再次，有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面，如獨(dú)立性、責(zé)任心、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)操守等。
事實(shí)表明，很多大學(xué)生在這些方面存在不足。比如缺乏獨(dú)立性、會(huì)搶風(fēng)頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學(xué)生的前程。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進(jìn)行自我鍛煉。同時(shí)，還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。
大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)
解決問題時(shí)的逆向思維能力
面對(duì)工作中遇到的新問題，一時(shí)又找不到解決方法。而且，上司可能也沒有什么錦囊妙計(jì)時(shí)，他們擅長(zhǎng)用逆向思維辦法去探索解決問題的途徑。他們清楚具體業(yè)務(wù)執(zhí)行者比上司更容易找出問題的節(jié)點(diǎn)，是人為的，還是客觀的;是技術(shù)問題，還是管理漏洞。采用逆向思維找尋問題的解決方法，會(huì)更容易從問題中解脫出來。
考慮問題時(shí)的換位思考能力
在考慮解決問題的方案時(shí)，常人通常站在自己職責(zé)范圍立場(chǎng)上盡快妥善處理。而他們卻總會(huì)自覺地站在公司或老板的立場(chǎng)去考慮解決問題的方案。
作為公司或老板，解決問題的出發(fā)點(diǎn)首先考慮的是如何避免類似問題的重復(fù)出現(xiàn)，而不是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的就事論事方案。面對(duì)人的惰性和部門之間的扯皮，只有站在公司的角度去考慮解決方案，才是一個(gè)比較徹底的解決方案。能始終站在公司或老板的立場(chǎng)上去醞釀解決問題的方案，逐漸地他們便成為可以信賴的人。
強(qiáng)于他人的總結(jié)能力
他們具備的對(duì)問題的分析、歸納、總結(jié)能力比常人強(qiáng)?？偰苷页鲆?guī)律性的東西，并駕馭事物，從而達(dá)到事半功倍的效果。人們常說苦干不如巧干。但是如何巧干，不是人人都知道的。否則就不會(huì)干同樣的事情，常人一天忙到晚都來不及;而他們，卻整天很瀟灑。
大學(xué)生如何提升職業(yè)素養(yǎng)
加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)。
大學(xué)生首先要重視理論方面的學(xué)習(xí)，因?yàn)椋挥杏美碚摰奈淦魑溲b頭腦，才能夠形成科學(xué)的方法，指導(dǎo)實(shí)踐，讓我們的事業(yè)更加順利，工作更加得心應(yīng)手，也更加接地氣。
積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
對(duì)于大學(xué)生來說，如果想要更多的了解社會(huì)，必須要積極參與社會(huì)實(shí)踐，通過到具體的工作崗位上，我們應(yīng)該多做一些具體的事情，不要總是感覺高高在上，從基層做起，了解群眾呼聲。
向身邊先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。
無論在學(xué)校還是在單位，都有一些先進(jìn)人物，這些典型人物是我們學(xué)習(xí)的榜樣，而這些先進(jìn)典型的事跡，必定有其閃光點(diǎn)，所以，要認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，讓自己品行更加完善。
做到理論聯(lián)系實(shí)際。
我們?cè)诰唧w工作中，一定要做好既要學(xué)習(xí)理論，又要有實(shí)際操作能力，而理論聯(lián)系實(shí)際的能力，是非常重要的，要做到工作扎實(shí)務(wù)實(shí)，勤奮創(chuàng)新，將理論和實(shí)踐完美結(jié)合。
培養(yǎng)自身的敬業(yè)精神。
職業(yè)素養(yǎng)，其中最重要的一點(diǎn)就是愛崗敬業(yè)，做任何工作都離不開這種敬業(yè)精神，對(duì)待工作，對(duì)待事業(yè)，就應(yīng)該像對(duì)待自己的事情一樣，全身心投入，讓事業(yè)蒸蒸日上。
大學(xué)生應(yīng)具備哪些職業(yè)能力
先交一些準(zhǔn)備畢業(yè)的大學(xué)生，記住他們比我們優(yōu)秀的地方;去就業(yè)市場(chǎng)看看，大學(xué)生就業(yè)的情況，讓自己心里感受到壓力的存在。
在大學(xué)我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣，應(yīng)學(xué)會(huì)哪些技能呢? 第一、修好自己的專業(yè)那是必須的，連自己選的專業(yè)都修不好，那說明你還沒有100%的投入到你的學(xué)習(xí)中，那就是馬虎，一定要修好自己選的專業(yè)。第二、課外時(shí)間多學(xué)學(xué)關(guān)于銷售的知識(shí)，銷售可以讓我們學(xué)會(huì)怎么與人打交道，怎樣推銷自己的長(zhǎng)處等等很多。第三、提高自主學(xué)習(xí)能力，。學(xué)生畢業(yè)后將會(huì)有更多的新知識(shí)需要去學(xué)習(xí)，在校期間不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，更重要的是各種能力鍛煉、形成的過程，這些能力有的是需要學(xué)校創(chuàng)造條件去培養(yǎng)學(xué)生，也有的是需要學(xué)生自己去創(chuàng)造條件鍛煉。第四、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，企業(yè)在招聘的時(shí)候，往往要求應(yīng)聘者有一定的工作經(jīng)驗(yàn)或是詢問應(yīng)聘者都參加過那些實(shí)踐活動(dòng)，只有在實(shí)踐中才能創(chuàng)新。......
給自己定一個(gè)四年的目標(biāo)，然后，把它分解成一年一年，半年半年的，三個(gè)月的，一個(gè)月的，每一天的，規(guī)劃好每天的時(shí)間。這樣，你才能找到自己的目標(biāo)和方向，不會(huì)迷失方向，慢慢的學(xué)會(huì)大學(xué)生應(yīng)有的職業(yè)能力。并且還要定期反省一下自己， 看給自己的每一天的規(guī)劃哪些沒有做到，哪些做到了，給相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和打擊。
最后在畢業(yè)時(shí)總結(jié)自己學(xué)會(huì)了哪些，分享給好友，回過頭來看看自己這幾年的努力結(jié)果。
大學(xué)期間提升職業(yè)素養(yǎng)的途徑
加入社團(tuán)。社團(tuán)雖然是業(yè)余團(tuán)體，但與某些有共同興趣愛好的同學(xué)在一起，經(jīng)常性地組織策劃一些活動(dòng)，這是很鍛煉人的。
擔(dān)任干部。作為在校大學(xué)生，擔(dān)任學(xué)生干部是磨練組織協(xié)調(diào)能力最好的途徑。
勤工儉學(xué)。勤工儉學(xué)，一舉兩得，既鍛煉自己、積累工作經(jīng)驗(yàn)，又增加收入、增強(qiáng)獨(dú)立自主的能力。
參加實(shí)踐。寒暑假和雙休日的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是在校大學(xué)生所特有的，學(xué)校也會(huì)在組織、宣傳、資金等方面給予一定的指導(dǎo)和幫助。
參與競(jìng)賽。大學(xué)校園經(jīng)常舉辦一些競(jìng)賽活動(dòng)，比如體育比賽、歌舞大賽、演講比賽、創(chuàng)業(yè)大賽等，這都是大學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采、培養(yǎng)個(gè)人能力的絕好契機(jī)。
課程實(shí)習(xí)。市場(chǎng)的發(fā)展推動(dòng)了教學(xué)的改革，當(dāng)前，各高校都把課程實(shí)習(xí)作為日常教學(xué)的一部分來要求學(xué)生。
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