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      留住那份執(zhí)著勵志日志作文

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        驀然回首,那份執(zhí)著閃耀出一抹刺目光輝,震懾心靈;驀然回首,留住那份執(zhí)著,收獲生命的真諦。有哪些關(guān)于留住那份執(zhí)著的勵志日志?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的留住那份執(zhí)著的作文,希望能幫到你。

        留住那份執(zhí)著的作文篇一

        那份執(zhí)著,令人為之動容。

        無意之中,我邂逅了這樣一朵花。它被載在一個小花盆里,墨綠色的莖細細的卻十分有力,沒有任何多余的花瓣,只是在頂端分出杈來,結(jié)了兩個嬌小的花骨朵兒,像是剛剛墜地的嬰兒,十分惹人憐愛。

        我對它們有些愛不釋手,小心仔細地呵護著它們,定期給它們澆水,看著它們微微抬起頭,爭先恐后地吮吸著這些甘霖,繼而扭動自己的身體,像是要掙脫花苞的束縛,完全地綻放開來。我默默地等待,按時澆水,想看看這場無聲的比賽究竟誰會是贏家。

        過了一段時間,他們竟同時盛開。不復(fù)當(dāng)初嬰兒般模樣,仿佛兩個爽朗大方的姑娘,披上一襲輕紗,亭亭玉立,素雅、嫻靜,隨著拂來的清風(fēng)搖曳,舞動著自己曼妙的身姿。嬌柔的花瓣,優(yōu)美的花型,淡淡的粉紅由淺入深,是能工巧匠用美玉琢成的稀世珍品。它們和國色天香的牡丹一樣奔放,又如凌波仙子一樣飄逸,比荷花秀麗細膩,比菊花樸實親切。那片片花瓣邊緣處的粉紅層次分明的模樣,像一張布滿玄機的迷網(wǎng),使我沉醉其中,欲罷不能。之后的每一次澆水,我更加小心翼翼,執(zhí)著這場美麗將會一直延續(xù)下去。

        一天夜晚,出奇的安靜,沒有風(fēng)吹,沒有鳥鳴。我走到陽臺上,竟聽見它們在竊竊私語:“我舍不得……”

        “你一定要好好地活下去,哪怕是為了我……”

        我十分驚訝,我將這莫名的聲音歸結(jié)于幻聽,它們都只是沒有生命沒有能力的花而已,我寬慰自己。

        第二天,它們開始有所異常,一朵仍傲然昂首綻放,一朵卻有些萎蔫,仿佛是告訴別人,上帝在造育它們的過程中偏了心。直至最后,一朵“可愛深紅映淺紅”,另一朵卻“零落成泥碾作塵”,愈來愈無力,卻執(zhí)著地向著那嬌艷的花朵,貌似執(zhí)著地追求什么。

        “望斷云??樟粢猓闳w來傷滿天;幾成桑田成滄海,又逢枯木兩生花。”

        有一種植物叫雙生花,一株雙花,日夜相纏。但日久年深,其中一朵就會不斷地吸取另一朵的養(yǎng)分和精華。直至最后,一花妖艷奪人,另一朵枯敗凋零。

        我驚異于這般偉大與執(zhí)著。在生命的花期,毅然放棄絢爛奪目的年華,默默奉獻,最終悄然離去。是怎樣的一份執(zhí)著讓如此嬌弱的花苦苦等待和煎熬,上演這樣一個凄美的生命景象?

        驀然回首,那份執(zhí)著閃耀出一抹刺目光輝,震懾心靈;驀然回首,留住那份執(zhí)著,收獲生命的真諦。

        留住那份執(zhí)著的作文篇二

        數(shù)學(xué)課·執(zhí)著的背影——每輪數(shù)學(xué)課,班級總是死沉沉的,面對數(shù)學(xué)老師的問題,班級卻無動于衷,數(shù)學(xué)老師又問了:“張小月,這道題目怎么答?”張小月站起來愣了半天,無奈之下,她只好坐下,本以為老師會生氣,然而,他背過身去,將這題的答案抄在黑板上,一一為我們解答,常常如此,我們也過意不去,漸漸地,課堂活起來了,為了那份執(zhí)著,大家都開始踴躍舉手——舌戰(zhàn)群儒,爭先恐后,面紅耳赤,會心一笑,都是為了心底執(zhí)著的夢想。(寫數(shù)學(xué)老師的這一段有些單薄,三言兩語,未能對老師“執(zhí)著的背影”作細致刻畫,可加以修飾)英語課·執(zhí)著的表情——早就聽說新的英語老師鼎鼎大名,沒想到今年卻“栽”在他手上,我暗自叫苦。這不,下午第一節(jié)課是他的課。我們都等待著死神的到來。時間涌如奔泉,即刻已到下午第一節(jié)課了。“嗒嗒嗒”地皮鞋聲響了起來,黃Sir一臉凝重的表情走進教室,只見左眼一瞟,然后做出雙手互插的姿勢,兩腮鼓起來,甚是威嚴(yán),“今天我們講第四單元第一課時。”

        這一段洗滌耳膜的表述控制著我們的整個大腦,跟著他的節(jié)奏,我們也情不自禁地融入英文世界中。由被動學(xué)習(xí)到主動探究,再到不由自主地沉浸其中?師生彼此執(zhí)著的表情,詮釋著拳拳師生之情。化學(xué)課·執(zhí)著的話語——每逢化學(xué)課,我們都很活潑,不光是因為化學(xué)學(xué)科充滿樂趣,更重要的是我們喜歡教這門課的老師?;瘜W(xué)老師是、一位老教師,他總是那么的慈祥,所以私下里有女生叫他“沈爺爺”。雖說普通話說得不標(biāo)準(zhǔn),但是我們依舊喜歡他的課。“這堂課應(yīng)該是上化學(xué)方程式的課。”我在心中暗喜,沈老師一本正經(jīng)地走了進來,放下書本后,說起平頭上課的一套:“現(xiàn)在上課,今天上化學(xué)方程式,把導(dǎo)學(xué)案拿出來做,快!”特別是“快”字,分貝提高了很多。

        說完后我們都偷笑起來,每次我們上課狀態(tài)不好時,總有那幾句“認真聽”、“快講話”、“這個問題中考不得不考得”“這條題目非常非常重要”令人發(fā)笑的不標(biāo)準(zhǔn)的普通話讓我們打起精神,再次聽講——為了那番執(zhí)著的話語,我們總是會為他的公開課爭光露臉。寒冬的腳步日漸接近,伴著2012年的第一場雪,我們的成熟與穩(wěn)重又增長幾分。為了不辜負老師們執(zhí)著的背影、執(zhí)著的表情和執(zhí)的話語,我也會留住那份執(zhí)著,不負眾望。

        留住那份執(zhí)著的作文篇三

        成功,留給執(zhí)著的人。——題記

        春寒料峭

        “9米8,9米5,10米3……”眼巴巴地看著同學(xué)們輕輕拋出美麗的弧線,我的心不禁一陣收縮,緊握實心球的手滲出了汗珠。

        站穩(wěn),舉球,拋!

        “6米5!”體育老師的大嗓門讓我無地自容,全班二十多個男生中,我的實心球最差,連老師都認為我“沒什么希望了”。背對著同學(xué)們的嘲笑,我茫然地坐在樹下,無所適從。

        不經(jīng)意間抬起頭,我突然發(fā)現(xiàn),今年的櫻花開得格外的早,粉紅色的小花苞藏在枯枝中間。面對寒風(fēng)的摧殘,花苞絲毫沒有屈服的意思,挺起胸膛,迎接著今年的開放。

        花兒都有抵抗寒風(fēng)的勇氣,我又有什么理由停滯呢?心中那份“執(zhí)著”的火焰開始燃燒,我又拿起了實心球,向操場走去。

        春意漸濃

        拋出,撿回;再拋出,再撿回……

        一次又一次的練習(xí),我到底還是感覺到了疲倦,停滯不前的成績讓我麻木,“放棄”的呼聲在心中越喊越高。

        于是,我又走到了樹下,又一次抬起了頭。不知何時,櫻花已經(jīng)開放了一朵兩朵,不時有花瓣在空中起舞,猶如粉衣仙女從樹上落下。

        我不禁站住了,心想:“櫻花的生命,實在太短暫了,從花開到花落,也許一天都用不了。但是,櫻花還是要執(zhí)著地開放,因為,那是它生命的意義。”

        再抬起頭來,一片片象征生命的花瓣從空中飄落,地上鋪了一層花毯,引人遐思。

        再拿起實心球,站穩(wěn),舉球,拋。我的生命比櫻花的生命要更長,更寬。櫻花都要執(zhí)著地開放,我更沒有任何理由放棄。為了守住心中的執(zhí)著,我仍在一次次地努力著。

        春深似海

        中考的體育考場上,氣氛嚴(yán)肅,連心跳的聲音都仿佛被放大了十倍。

        站在白線后,我深深地吸了一口氣。

        站穩(wěn),舉球,拋!

        那一瞬間,汗水仿佛和球一起拋了出去,奔向那鮮紅的滿分線。

        “10米0!”聽到成績的那一刻,我無暇顧忌同學(xué)們吃驚的眼光,淚水浸濕了我的眼角,在臉頰上留下了成功的痕跡。

        走出體育館,來到樹下。櫻花已經(jīng)完全開放了,如同一面炫麗的花墻,如同一片詮釋生命的花海,朵朵浪花如同希望的種子,從空中落下,播撒到我的心田。春天,終于來了!

        感謝今年漫天飛舞的櫻花,它在一個少年迷茫的時候,把自身的執(zhí)著分給了那個少年,給予了他成功。

        今年的春天,我留下了執(zhí)著,收獲了成功。


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