小學(xué)生勵志文章讀后感
很多小學(xué)生也是要時常寫一些勵志文章讀后感的，那么小學(xué)生勵志文章讀后感都有哪些可以參考呢?一起來看看吧。
小學(xué)生勵志文章讀后感：由石灰想到
最近我們學(xué)習(xí)了《石灰吟》這首詩，詩開始借石頭歷經(jīng)千錘萬鑿從深山采出，被烈火燒成了石灰的制作過程，抒寫了自己不怕各種打擊，不畏任何狂風(fēng)惡浪的堅強(qiáng)意志。詩的前兩句也是詩人一生艱難的藝術(shù)寫照。后兩句借石灰化成漿水使墻壁雪白的功能，比喻自己即使慘遭迫害，粉身碎骨，也要寧為玉碎，不為瓦全，要自始至終保持高尚的品質(zhì)，清白的節(jié)操，使之長留后世。
通過學(xué)習(xí)，我由石灰想到，作為石灰就有著如此高尚的品質(zhì)，我們身為人類又該怎樣做呢?
平時，學(xué)習(xí)上一遇到困難就退縮，生活上，父母對自己的事情一切包辦，什么家務(wù)也不做，這樣與石灰比起來，我們真是無地自容。
我相信學(xué)習(xí)了這首詩后，無論干什么事我都會勇往直前，永不退縮。在困難面前決不低頭，勇敢接受生活的考驗，多做一些令人贊揚(yáng)的好事，成為一個與石灰一樣不論遭受到多大迫害，多大傷害也始終保持原則的人。
但是這不是靠最說的，是要有實際行動的，我一定不會失言，為國家為社會做貢獻(xiàn)。
小學(xué)生勵志文章讀后感：痛嘆《紅樓夢》
不知從什么時候開始，我喜歡上了《紅樓夢》。每一次看《紅樓夢》，對于里面各種各樣的人物我都深感悲痛，替他們不公的命運(yùn)深感痛恨。特別是晴雯。
晴雯是一個奴仆，是屬于當(dāng)時社會低身份的一個人物。她對賈寶玉的執(zhí)著愛戀之情是婦孺皆知的，但是由于封建社會的思想槽粕與制度，導(dǎo)致她內(nèi)心的情感無法宣泄，也正因為如此，才導(dǎo)致了她悲慘的結(jié)局。每當(dāng)我讀至此，都會為她悲慘的命運(yùn)深感痛恨與惋惜，像她這樣一個弱女子，為了追求愛情，而不屑努力，是多么的崇高而偉大啊，卻由于封建社會的制度，讓她手無寸鐵、無法反抗的接受了死亡“判決書”。
在現(xiàn)代社會，似乎沒有多少人會提倡如此做法了、也沒有多少人能夠做到為愛犧牲了。因為這個時代是一個虛假的時代，有很多對夫婦都不是為愛而結(jié)婚，而是為錢才走到了一起。所以，我在為生活在當(dāng)時社會的人感到悲痛之時也會為他們感到慶幸，因為他們的愛情世界是真實的。
小學(xué)生勵志文章讀后感：讀《落花生》有感
學(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文，我知道作者借花生來表明自己要做個像落花生那樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人，也贊美了生活中那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的普通勞動者，他們就像落花生一樣，所從事的工作也許并不令人羨慕，勞動的成就也許并不引人注意，但他們是切切實實的為人民服務(wù)。
“父親”先把花生與桃子、蘋果和石榴相比，通過果實的顏色、樣子以及果實生長的位置比較，說明花生沒有蘋果、桃子和石榴美觀，但它卻有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默奉獻(xiàn)，不計較名利。“父親”并不是說桃子、蘋果、石榴沒有用，而是指它們外表美與花生內(nèi)在的美是不能相提并論的。更為重要的是內(nèi)心美，實實在在的為人民做好事。
一個外表無論怎樣美的人，如果能默默奉獻(xiàn)，毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應(yīng)該更了不起，也更讓人佩服。“父親”就希望“我們”能做這種人。學(xué)習(xí)了這篇課文，我從中悟出一個道理：外表美不重要，重要的是要做對社會和他人有益的人。
小學(xué)生勵志文章讀后感：讀《安徒生童話》有感
在一個無人知曉的角落。一位小女孩正在擦著一根有一根火柴，渴望得到一絲絲溫暖……
在《賣火柴的小女孩》中，小女孩極為可悲。在除夕夜她的爸爸讓她出去賣火柴。在這天寒地凍的夜晚，小女孩渴望得到溫暖，而劃著一根又一根火柴，可最后還是活活凍死。這不正是反映出當(dāng)時的社會嗎?小女孩正是這么悲慘。
在《白雪皇后》中，我贊賞格爾達(dá)與加伊之間的友誼。小格爾為找回自己的朋友走了那么遠(yuǎn)的路，又經(jīng)歷那么多的磨難，只為尋回那一段友情。
在《海的女兒》中，我很佩服小美人魚，為了尋求自己的愛情，而不惜用聲音來交換人腿。去見王子。只想和他結(jié)婚，但世事難料，這位王子竟與另一個公主結(jié)婚。小美人魚只能變?yōu)榕菽?。我為小美人魚而感到悲傷，也為小美人魚為愛而拼搏的這種精神所敬佩。
《安徒生童話》對我而言，是一扇智慧的大門，讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識;又是一朵鮮花，綻放在每個人的心里。
看了“小學(xué)生勵志文章讀后感”的人還看了：
3.勵志讀后感
5.勵志的讀后感3篇