小學教師師德勵志演講稿
師德,即為人師者之德,是我國傳統(tǒng)職業(yè)道德的重要組成部分。作為歷史悠久的文明古國和有著尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的禮儀之邦,我國師德形成之早、體系之完整、遺產(chǎn)之豐富,是世界上任何國家無法比擬的。下面是學習啦小編給大家整理的小學教師師德勵志演講稿,僅供參考。
小學教師師德勵志演講稿【篇一】
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!我叫智剛,是陽邑中心小學的一名教師,今天我給大家演講的題目是《播撒愛的希望收獲愛的幸?!?。
父母就是我們第一任的老師,是他們教會了我們愛與被愛,是他們讓我們懂得了耐心和慷慨,是他們讓我們理解了什么是真愛,當我們從學生的父母手中承接了愛的溫暖,當我們來到這群孩子陌生世界的時候,那到底在這個世界上還有沒有像父母那樣對我們的人生影響深遠呢,有,就是在坐的各位,以及此時臺上的我,我們就是光榮的人民教師,是用語言來播種,用智慧來耕耘,用汗水來澆灌,用心血來滋潤人類心靈的工程師,我們是那陽光下最崇高最受人尊重職業(yè)的從事者,當我們走上講臺,面對臺下那幾十雙渴望智慧和知識碰撞的眼睛,當我們成為他們?nèi)松飞现嘎啡说臅r候,我感到這不僅是壓力,更是一種責任,如何接過優(yōu)秀教師的接力棒,將合格的小學生塑造成為擁有實力與夢想的社會主義的建設者,這不僅是現(xiàn)實的挑戰(zhàn),更是國家,歷史,人民負于我們光榮而艱巨的任務。
大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時候,有被學生氣急的時候,也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,當我面對孩子那天真無邪的笑臉時,我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進校園時,孩子們從四面八方跑過來,親切地喊你“老師好!”,此時我的心里是多么的快樂和幸福!
記得今春開學,一個課間,一名學生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,激動地說:“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個核桃,感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。
我喜歡走在路上,聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學子導航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我愛我的學生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊慕處煟揖蛻摪讶烤Ψ诺剿麄兩砩?,我們班的曹奇同學,剛進班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當時我覺得不能接受,后來經(jīng)過和他的多次談心,曹奇同學終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個小學生,而且學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李斌、孟濤、蘇迎輝這三個同學在學校打架搗蛋出了名,五年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學生的行列中,并且讓他們擔任班中的班干部,管理同學的同時,學會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表班級進行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。回到工作崗位,見到我可愛的學生們,當走進教室的時候,只有我所熱愛的學生,只有我所熱愛的教育事業(yè),有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會實現(xiàn)心中的理想。
所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!
最后,我以一首詩結(jié)束我今天的演講:“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有一顆火熱的太陽,我們擁有廣博的天空,我們用愛播撒希望„„”
小學教師師德勵志演講稿【篇二】
尊敬的各位領導老師們:你們好!
許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因為我是一名教師,我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。
愛是教育的基礎。沒有愛,就沒有教育,這是千真萬確的,愛正是教師無聲的誓言,它用教師的行動和心血寫成。
回想當年,初入師范大門,我曾一度感慨不已:難道盛開的花季只能在"三點一線"的生活中緩緩延續(xù)?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?
就在這段苦悶彷徨的日子里,是她--我的班主任劉老師,以她那陽光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠的將來,我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!我是2010年參加工作的,參加教育工作時間雖然不長,使我深深的體會到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的優(yōu)劣直接關系到整個學校的發(fā)展。而我認為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的;師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神;師愛是"超凡脫俗"的愛,這種愛沒有血緣和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一股巨大的力量。
我相信這樣一句話:給孩子一個微笑,他會給你一個明媚的春天。這句話時刻提醒我,在學生面前要常帶微笑。要愛學生,因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。
記得剛接手這個四年級一班的時候,我擔任這個班的班主任兼語文教師,王帥是這個群體中最突出的一位,因為他是班長。第一次接觸,他就給我留下了這樣的印象:聰明,腦子活,反應快,脾氣倔。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)我對他的印象非常準確,平時他雖然上課發(fā)言積極,思維敏捷,但他的行為習慣卻常令我擔憂:爭強好勝,對自己過分自信,常惹事生非。當與伙伴發(fā)生口角時,他總是據(jù)理力爭,從不肯吃虧,寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn);有時,他違反了行規(guī),我找他談話,他總是滿臉不服氣,所謂“歪理十八條”,他是條條有理,總覺得他有點“不聽話”。每次見到他的時候,我總希望他能變得溫順、乖巧。因此,當王帥出現(xiàn)在我眼前的時候,我總是靜靜地觀察他的一言一行,看到他那天真無邪充滿稚氣的臉,我想起了于漪老師的一句話“熱愛學生是老師的天職,是做好教育工作的基礎”。我暗暗下決心,用自己的愛,去感染他,使他健康地成長。
終于有一天下午,我在路上遇到他。
我親切地詢問:“為什么總不接受老師對你的批評,總愛跟我對著干呢?”
“你為什么總是指責我呢?”王帥還是以他一貫的強硬作風回答我。 聽了他的話,我回憶起以前對他的態(tài)度,一下子感到,我平時對他的指責太多,或許已傷了他的自尊心。教育家愛默遜曾說過:“教育成功的秘密在于尊重學生。”的確,我以往對他的教育方法也欠妥。我沉默了一下,對他說:“老師以前對你的態(tài)度有時是不好,只看到你的不足,常當著大家的面批評你,老師向你道歉。”聽了我的話,他臉漲得通紅,有點激動地說:“至少我不是個壞孩子。”
“那好,我們就來個君子協(xié)定,我們互相尊重,你有事我不在同學面前說,咱們私下解決,可你也要做到在同學面前不頂撞我。”他一聲不吭,但我依然可以從他的眼中看到“不信任”三個字。真是個個性極強的孩子。
回家的路上,我在想:師生關系是親密的。老師的舉手投足,音容笑貌,還是情韻氣度,都應體現(xiàn)對學生的尊重和信賴。只有做到態(tài)度和藹,語言親切,神態(tài)熱情,才能做學生的良師益友,學生才能親其師,信其道,而學其理。我了解到他十分愛看書,就讓他管理班級的書櫥。他非常熱愛自己的工作,把圖書整理得井井有條,并且能很好、及時地處理一些同學們的沖突;他上課發(fā)言熱烈,有一定口頭表達能力,于是每堂課我都不忘讓他發(fā)言,并給予鼓勵,當他得到了他十分渴望得到的表揚時,我看到他滿臉笑容,十分自豪的樣子,我也感到欣慰了。平時,我愛幫他整整衣服,理理書包,問寒問暖,談談家常,交流想法。一個月過去了,我發(fā)現(xiàn)他做事更認真了。想跟我說說話,看到他的點滴進步,我由衷地感到高興……
一天中午,孩子們忙著在草場上追逐打鬧,辦公室里靜靜的。“老師,咱們班有同學打起來了!”幾個女生著急的話語打破了這一陣平靜。我急匆匆的走出辦公室,向班里走去,我前腳剛進教室,就聽見班長的聲音:“他倆已經(jīng)沒事了,老師,一點小事。”這話居然是從王帥口中說出來的,我呆住了。“老師,事情已經(jīng)解決了,您去忙吧。”我清晰地看到他眼中的眼神已經(jīng)改變。原來,他看到兩名同學在為一點小事吵架,他好不猶豫地上去進行一番勸說,并幫他倆想了個好辦法……不知怎的,我注視了他很久很久,一種嶄新的情感在我們之間滋長。
從此,在我的課上,他非常遵守紀律,也不再大聲嚷嚷,完全是個優(yōu)秀的學生,是個學生尊敬的班長。
這讓我想起陶行知先生所說:“不要你的金,不要你的銀,只要你的心。”當我滿懷愛心去對待學生時,我已在愛中獲得了愛,那愛甜甜的,沁人心脾,回味無窮。
小學教師師德勵志演講稿【篇三】
尊敬的各位領導、老師:
大家好!我的演講題目是《簡單愛》。
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,但有一樣例外,那就是愛!愛,不是索取,不是交換,而是付出,是給予,是不求回報。這世上,有一種愛叫做博愛,有一種付出叫做無私,有一種職業(yè)叫做教師。
實在不忍回顧,但卻必須銘記。
5.12,有我們無法忘卻的記憶,也有我們無法抹去的悲傷,那里矗立著須仰視才見的師德豐碑。
在什邡龍居小學的廢墟中,一位年輕女教師的身體斷成兩截,臉部血肉模糊,可她的雙手仍緊緊擁著兩個學生!她就是向倩,去年才大學畢業(yè)。
在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的教學樓的一角,一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子。兩個孩子還活著,他卻走了!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將它鋸掉,才把孩子救出——他就是29歲的教師張米亞。
大音希聲,大愛無痕。此時,師德跨越了靈魂的尺度高高屹立,這就是我們的同行,我們擁有同樣平凡的名字——教師。
當然,這種高度是范跑跑之流所永遠無法企及的。地震來臨時,范跑跑撇下無助的學生獨自逃生,可謂一馬當先。于是,我郁悶了,同為教師,差距怎么就這么大呢?!
我不敢妄言高尚,但我也絕對不屑與范跑跑之流為伍,我堅信,平凡之中,更能彰顯英雄本色。
我是一名教師,同時也是一位母親。兒子上幼兒園了,我總是掛念他是否吃得飽,有沒有學習好,跟沒跟小朋友打架…滿腦子的牽腸掛肚。推己及人,我更理解了天下父母的心,更深刻體會到,為人之師熱愛學生那是本分。
愛,有時很簡單,它或許是不經(jīng)意的。那是05年我當班主任時,說來也巧,班上來了一個白頭發(fā)的女生,還有一個腿有些瘸的男生。在第一節(jié)與學生見面的課上,我在講安全知識的同時,也向?qū)W生透露了一個秘密:捋起我的裙腳,腿上被磕碰的印痕一目了然。我問孩子們:你們會因老師腿上有疤痕而譏笑老師嗎?學生齊說:“不會。”也因此,那兩個特殊孩子再沒受到其他同學的嘲笑。
愛,有時很簡單,它需要用心去做。一名學生用他那長長的指甲挖傷了另一名學生,受傷的孩子馬上找到我,要我為他主持公道,看著淚眼婆娑的孩子,我從抽屜里拿出一把剪刀,拉過學生的手,把他們長長的指甲都仔細的修剪整齊。一句批評的話也沒說,再看看兩個學生,都慚愧地低下了頭。
一個看似無心的舉動,只因飽含著愛,卻比多少嚴厲得批評更有效。
但是,愛,有時也沒那么簡單。我不是一個圣人,也有七情六欲。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,甚至想要放棄??梢坏┢届o下來,就會想到,比起向倩、張米亞,這點付出又算得上什么?如果真要放棄,那跟范跑跑又有什么區(qū)別?于是,重整旗鼓,整裝再發(fā)。
授人玫瑰,手有余香。種下的是愛,收獲的也是愛。當看到學生們因成績進步而歡呼雀躍時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲聽到他們關切的問候時,當經(jīng)過師生共同的努力班級取得成績時,我暗暗慶幸自己當初的堅持,原來愛也要愈挫愈勇。
我愛我的學生,也愛我的職業(yè)。我不想承諾什么,腳踏實地的工作就是最有力的證明。一句鼓勵的話語,一個安慰的眼神,一絲會心的微笑……愛,雖然沒有轟轟烈烈,但那是我最平凡的表達方式。
愛,不簡單。大災面前,向倩、張米亞老師用血肉之軀譜寫了對人民教育的無限忠誠。愛,也很簡單,無數(shù)平凡的人民教師,都付出真愛,一生盡忠職守,默默無聞。無論偉大亦或平凡,他們都是愛的踐行者。
面對教育發(fā)展的滾滾洪流,我覺的自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我可能做不了春蠶,也成不了蠟燭,更不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!
一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用真愛寫好“師德”,簡簡單單去愛,這就是我的師德宣言。
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