高三地理第一輪復習策略
地理被稱為文科中的理科，可以說是文科中最難的一門了。那么高三如何復習地理呢？小編整理了以下高三地理第一輪復習策略，希望對大家有所幫助。
狠抓基礎提高能力
第一輪復習要狠抓基礎。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時，學生的各種能力得到逐步提高。
如何在第一輪復習這個關鍵時期中更好地夯實基礎、培養(yǎng)能力，我認為高考強調考查的是學科知識結構中基本的、核心的、可再生的內容，充分表現(xiàn)對地理學習方法和學習能力的考查。如區(qū)域空間判斷、時間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問題等。
因此，在第一輪復習中，我們要做到查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對地理知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓練，提升應用能力。為此，一輪復習階段應該按部就班，以單元為單位進行復習。
計劃緊跟規(guī)律，老師緊跟計劃，學生緊跟老師無疑是必要的，學生在課堂上要跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記；課后則應按照單元的順序做一些習題。如果學生地理在基礎年級學得不太好，那么這一輪復習就是查漏補缺、提高成績的時機，通過全面復習教材，提高靈活運用地理原理的能力。
盡早訓練答題規(guī)范形成正確的答題習慣
高三地理第一輪復習技巧——提高解讀和獲取信息的能力
在考題中地理信息的載體形式多樣，在解題時根據(jù)地理信息載體的不同，獲取和解讀地理信息的途徑就存在差異，要采取不同而的方法獲取和解讀地理信息。
1、從文字背景材料中獲取和解讀地理信息。試題所提供的背景文字材料都是經過精選的，無效的或有一定干擾作用的信息一般沒有。解題時一定要仔細閱讀，在最短的時間內提取有效的地理信息。如果忽視材料的存在或者不能快速準確提取出有效的地理信息就會影響解題的思路和速度。
2、從試題的設問中獲取和解讀信息。設問是試題的重要組成部分，也是明確試題要求和命題者考查意圖的重要依據(jù)。一般可以獲取有效信息如：明確試題考查的具體知識點，時間段和空間范圍；明確設問的分值，預設答題的要點數(shù)及深廣度。
3、從地理圖形中獲取和解讀地理信息。地理圖表判讀時要注意分清主次，在盡量短的時間內確定應該從地圖上獲取哪方面的信息，如經緯度、海陸輪廓、等值線、特殊地名與特殊景觀、交通線等。然后再按設問的要求進行分析，排除干擾，提高解題的速度和準確度。
4、從試題答案中獲取和解讀信息。選擇題和非選擇題都屬于組合式的試題，在設問時各題間具有一定的關聯(lián)性，前一題的答案往往為解答后一題提供信息。如果前一題解答錯誤就會為后一題提供一個錯誤的信息。
關注熱點拓寬視野
“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。對熱點問題的關注不妨從現(xiàn)在就開始。
目前地理與現(xiàn)實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難、西部大開發(fā)、三峽工程建設、綠色奧運、建設和諧社會、建設社會主義新農村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、核問題等等。
對這些是世界和我國已經、正在或即將發(fā)生的重大事件，學生應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。
在復習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握。
俄羅斯民俗風情
（1）俄羅斯人民自古熱情好客，開朗樂觀。
面包和鹽用來迎接尊貴的客人。這是因為在古俄羅斯鹽很珍貴，只有款待賓客時才用。面包在當時代表著富裕和地位，鋪著繡花的白色面巾的托盤上放上大圓面包，面包上面放一小紙包鹽。捧出“面包和鹽”來迎接客人，是向客人表示的敬意和最熱烈的歡迎。
（2）節(jié)日
①洗禮節(jié)：俄羅斯東正教節(jié)日，在公歷1月19日。這一天往往是__的入教儀式，新生兒在命名日受洗。在洗禮節(jié)那天人們除去教堂祈禱外，還要到河里破冰取“圣水”。1月18日晚是占卜日，特別是女孩子，在這一天晚上要占卜自己的終身大事。
②謝肉節(jié)：
又名“狂歡節(jié)”，是一年中最熱鬧的節(jié)日之一。時間在復活節(jié)的第8周，過7天，每一天都有不同名稱，第l天為迎節(jié)日，第2天為始歡日，第3天為大宴狂歡日，第4天為拳賽日，第5天為岳母晚會日，第6天為小姑子聚會日，第7天為送別日。節(jié)后第7周內是齋期，不殺生，不吃葷。人們在謝肉節(jié)期間舉行各種歡宴娛樂，跳假面舞，做群眾游戲等。
（3）飲食
①喜歡飲酒：
俄羅斯人喜喝紅茶加糖、蜂蜜或果醬，他們對酒懷有一種特殊的情結。俄羅斯人喜歡飲酒，但不太講究菜肴，有酒喝就行。女士們一般喝香擯和果酒，而男士們則偏愛伏特加。伏特加是一種用糧食釀造的燒酒，好的伏特加雖然度數(shù)高，但喝后不容易上頭。俄羅斯人喜歡喝純粹的白酒，并喜歡大杯大杯地豪飲下去，這是他們豪爽浪漫、不拘小節(jié)性格的反映。
②俄羅斯的飲茶文化淵遠流長。早在18世紀，俄羅斯的一些城市就開始生產茶具，其中圖拉被公認為真正的茶炊之都。茶炊是俄羅斯傳統(tǒng)飲茶文化的象征，也是俄國人日常生活中不可缺少的一部分。在今天的俄羅斯，茶炊已經成為了溫馨家庭的獨特標志。
③俄羅斯有獨特的飲食習慣。一日三餐，早餐比較簡單，面包夾火腿，喝茶，咖啡或牛奶。午餐則豐富得多，通常都有三道菜。第一道菜之前是冷盤。第一道菜是湯，俄式湯類比較營養(yǎng)，有土豆丁、各類蔬菜，還有肉或魚片。第二道菜是肉類或是魚類加一些配菜。第三道菜是甜點和茶、咖啡之類。
學會閱讀課本，掌握科學方法。
地理課本是獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書中講了些什么。其次還要注意讀出知識網絡。地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。學習地理應理清這些地理要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的知識網絡。最后還要學會梳理知識。
不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點，采用對比的方法進行學習，對比差異性，找到相似性。如我們在學習印度和巴西時，就可采用這種方法。印度和巴西都是位于熱帶的臨海國家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質的鐵礦資源豐富;都是世界上的熱帶經濟作物的生產國和出口國;近年來電子工業(yè)和信息產業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國家工業(yè)比較發(fā)達的國家，并且首都都不是全國城市。
我國四大工業(yè)基地
遼中南重工業(yè)基地
區(qū)位分析：（1）地理位置：瀕臨渤海、黃海；靠近俄羅斯、朝鮮、韓國；地理位置優(yōu)越。
（2）自然因素：氣候溫和，地形平坦；土壤肥沃；以遼河為水源。
（3）社會經濟因素：煤鐵資源豐富；水陸交通便利；勞動力豐富；農業(yè)資源支持；國家政策支持；國防安全，土地租金不高等。
不足：許多礦產資源瀕臨枯竭，資源相對不足；水資源不足；科技發(fā)展水平不高；產業(yè)結構相對單一；市場經濟不發(fā)達，計劃經濟影響大；區(qū)內環(huán)境污染大。
調整措施：調整產業(yè)結構，大力發(fā)展新興產業(yè)和第三產業(yè)；加強交通、通信等基礎設施的建設；大力發(fā)展科技，提高勞動者的素質；國家政策的大力支持；加大改革開放的力度，積極引進外資；治理環(huán)境污染。
京津唐工業(yè)基地（北方的綜合性工業(yè)基地）
區(qū)位：（1）地理位置：位于溫帶季風區(qū)，瀕臨渤海，區(qū)內有全國的政治中心和重要的經濟中心，地理位置重要。（2）自然因素：溫帶季風區(qū)，氣候溫和，地形平坦。（3）社會經濟因素：資源豐富（華北油田、開灤煤田、長蘆鹽場、棉花等）；交通便利（海運、鐵路、高速公路、航空、管道類型齊全）；科技發(fā)達；勞動力豐富；市場廣闊；能源充足（靠近山西能源基地）。
不足：水源、能源不足；污染嚴重。
發(fā)展方向：資源型工業(yè)和高新技術產業(yè)。
滬寧杭工業(yè)基地
（我國歷史最悠久、規(guī)模、結構最完整、技術水平和經濟效益的綜合性工業(yè)基地）
區(qū)位：（1）自然因素：亞熱帶季風氣候，熱量充足，降水豐富，雨熱同期；三角洲地形，地形平坦；土壤肥沃；河網密布，水源充足；瀕臨長江、東海，地理位置優(yōu)越。（2）社會經濟因素：歷史悠久；工業(yè)基礎雄厚；科技力量強；水陸交通便利；勞動力豐富，素質高；市場廣闊；經濟腹地寬廣；工業(yè)聯(lián)系好；政策扶持；浦東開發(fā)提供新的發(fā)展機遇；豐富的農副產品等。
不足：能源、資源缺乏；人多地少，土地緊張；污染嚴重。
發(fā)展：高、精、尖方向發(fā)展；結構輕型化。
珠江三角洲輕工業(yè)基地（輕工業(yè)為主）
區(qū)位分析：（1）地理位置：位于亞熱帶地區(qū)，瀕臨南海，靠近港澳臺和東南亞地區(qū)。
（2）自然因素：亞熱帶季風氣候，降水豐富；三角洲地形地形平坦；土壤肥沃；水源充足。
（3）社會經濟因素：海陸交通便利；勞動力豐富；靠近港澳地區(qū)便于引進外資和技術管理；地處僑鄉(xiāng)，借助華僑和華人引進外資和技術；市場經濟發(fā)達。
不足：能源、礦產資源不足。
重視地圖訓練，將地理知識落實到地圖上
地圖是地理學科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點，近年來高考試題的采點多出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求同學們有很強的讀圖能力和區(qū)域定位能力。
加強空間定位。特別注意十條經線、五條緯線，準確找出這些
線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀，在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。學會在地圖上分析自然問題、環(huán)境問題、能源問題、氣候問題等等。經過這樣的訓練，將地圖裝在胸中，在地圖上應對知識點。
注意讀圖先后順序。①先讀圖的主題，即圖名;②看清圖例、比例尺和方向;③注意細節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容，觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息;④聯(lián)系實際。學會變圖，如圖圖轉換(剖面圖轉換為平面圖)，圖文轉換等。
強化圖與圖之間的轉換。剖面圖轉換成平面圖、平面圖轉換成立體圖、局部圖轉換成整體圖、表格轉換成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉換等等。
內蒙古高原
1.位置：40°N-45°N，95°E-120°E
2.范圍：內蒙古自治區(qū)大部分地區(qū)，大安安嶺以西，祁連山以東，長城以北，蒙古國以南地區(qū)。
3.地形：以高原為主，我國的第二大高原，海拔1000米左右，包括河套平原、寧夏平原、河西走廊，賀蘭山、陰山、祁連山（100°E，38°N）。
4.地勢：地面坦蕩，一望無際
5.地貌及成因：地面平坦，土地荒漠化嚴重
外力作用：風力作用強烈。
6.河流及水文特征：黑河（發(fā)源于祁連山北麓）。內流河、水量小、含沙量小、汛期短，出現(xiàn)在夏季，冬季有斷流現(xiàn)象。
黃河上游河段，沖積成寧夏平原（106°E，38°N），該河段有凌汛現(xiàn)象；河套平原（108°E，42°N）。
7.氣候：溫帶大陸性氣候，賀蘭山以東為半干旱區(qū)，賀蘭山以西為干旱區(qū)，屬于中溫帶，自東向西降水減少。
8.植被：自東向西：森林草原--典型草原--荒漠草原--荒漠
9.資源：
礦產：白云鄂博（鐵、稀土）；霍林河、準格爾、石嘴山（煤）；金昌（鎳）；玉門（石油）
水能：青銅峽水電站
旅游：錫林郭勒草原、呼倫貝爾草原，敦煌莫高窟，嘉峪關，酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地。
10.農業(yè)生產：畜牧業(yè)、旱作農業(yè)
⑴優(yōu)勢：①氣候溫和，草原茂盛，草場優(yōu)良，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。②河套平原、寧夏平原有黃河水源灌溉、土壤肥沃，夏季高溫（夏熱）、光照強，晝夜溫差大，發(fā)展灌溉農業(yè)，被稱為“塞外江南”。③河西走廊（40°N，95°E~100°E）有祁連山冰雪融水的灌溉，土壤肥沃，夏季高溫（夏熱），光照強，晝夜溫差大。
⑵劣勢：氣候干旱，水資源短缺，荒漠化加劇，土地次生鹽漬化嚴重。
⑶主要農業(yè)物：春小麥、甜菜，畜產品：三河牛、三河馬、灘羊
11.工業(yè)生產
主要部門：重工業(yè)、有色金屬工業(yè)
工業(yè)城市：包頭、呼和浩特
發(fā)展方向：充分發(fā)揮資源，能源優(yōu)勢，加快發(fā)展原材料加工、煤礦、鋼鐵及乳畜產品加工工業(yè)。
12.交通：京包--包蘭線
13.自然災害：地質：地震；氣候：寒潮、干旱、沙塵暴。
14.生態(tài)環(huán)境問題：土地荒漠化、沙塵暴等。
培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖。
地圖是地理課區(qū)別于其他學科課程的突出特點，沒有地圖就沒有地理學。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最基本的工具。
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也大量蘊含于地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。
日界線
1、日界線的劃分
東、西十二區(qū)鐘點相同，日期相差一天。在解題過程中同樣強調繪制簡單的示意圖，幫助思維。
日界線避免通過陸地，以免影響一些國家或地區(qū)時間的完整性，實際上并不完全在180度經線上，而是有幾處偏移成為折線。因此，越過180度經線日期的變化就有三種可能。
2、日界線的性質：
①更日性：只要地方時所在經線和時區(qū)中央經線過這兩條日界線，都要更換日期。在鐘點上，人文日界線兩側是相同的；在時間上，自然日界線兩側是連續(xù)的。
②運動性：人文日界線相對于地球而言是靜止的，相對于太陽來說則是運動的（自轉東移）；自然日界線相對于地球而言是運動的（位置西移），相對于太陽來說則是靜止的。說明運動是絕對的，靜止是相對的。
③轉折性：為了照顧人文日界線附近國家或地區(qū)居民生活方便，人文日界線不完全按180°經線定位，而是在有些地方成折線在海洋上通過，從北極開始通過白令海峽，繞過阿留申群島西邊，薩摩亞、斐濟、湯加等群島之間，經過新西蘭東邊，繼續(xù)沿180°經線到南極為止。自然日界線隱形而規(guī)則，和地球上對應經線平行。
④意義性：人文日界線是地球上新的一天的起點和終點；自然日界線是當?shù)匦碌囊惶斓钠瘘c和終點。
3、日界線的用法：以任何時刻過人文日界線，東12區(qū)比西12區(qū)早一天，更換日期，鐘點相同，因此，人文日界線兩側時間不連續(xù)，但鐘點是一致的；而自然日界線只能以0時通過，兩側時間是連續(xù)的。
精心練習，以一當十，以不變應萬變。
一些考生可能對地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解。
首先，要尋找適合復習載體，一道題要從知識、能力的角度去分析。分析它由哪些部件（知識點）組裝而成，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯(lián)想思維的好習慣。克服定向思維，做到舉一反三，觸類旁通。
其次，要以一當十，訓練一題，達到訓練十題的效果。綜合訓練要有針對性，針對學科重點、主干內容，針對薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來。做到重點聯(lián)系，前后聯(lián)系。解決問題之后，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關鍵一步，找到龍的眼睛。
再次，我們不能滿足于解題，而要求“佳”，尋找解決問題的途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎性的東西，以不變應萬變，只有這樣，才能把知識上升能力達到根本上的達標。
最后，要做各區(qū)模擬卷，反復訂正。分析解題后要進行經典回放，反思解決了什么問題？這道題為什么這樣思考，而不是那樣思考？分析后，要給自己思考時間和空間，再回味、思考、悟化、轉化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩(wěn)步提高能力。
高三地理必備知識點總結
太陽高度規(guī)律及計算：正午太陽高度的緯度分布規(guī)律
同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南北兩極遞減。
離直射點越近，太陽高度越大;越遠越小。
太陽高度規(guī)律及計算：正午太陽高度的季節(jié)變化
1、夏至日：直射北回歸線，北回歸線及其以北正午太陽高度達到一年中的值;南半球(赤道以南)達到最小值。
2、冬至日：直射南回歸線，南回歸線及其以南正午太陽高度達到一年中的值;北半球(赤道以北)達到最小值。
3、春(秋)分日：太陽直射赤道，正午太陽高度從赤道向兩極遞減。
太陽高度規(guī)律及計算：太陽高度的計算方法：
H=90°-|α±β|H—正午太陽高度α–太陽直射點的緯度β—所求地點的緯度
當α與β處在同一半球時，兩者相減;當α與β不在同一半球時，兩者相加。
太陽高度規(guī)律及計算：正午太陽高度的應用：
1、桿影的計算
2、熱水器的調節(jié)
3、樓高、間距的選擇
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