高考語文答題技巧閱讀整理歸納
語文看似不難，但是想要拿到高分卻也不容易，掌握一些的答題模板會讓學(xué)生做題起來更加的順利而且容易拿到高分，下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高考語文答題技巧閱讀整理歸納，希望對大家有所幫助。
高考語文答題技巧閱讀整理1
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。
(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果;
(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.
二、文章概括：
內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(抓要點概括,推動情節(jié)發(fā)展的要點必須要\首尾的關(guān)鍵句必須扣住)
中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達(dá)了作者對__贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質(zhì))
三：主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。
四、修辭方法及表達(dá)作用
比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。
排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語勢，加強(qiáng)了感情。
設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。
反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，表達(dá)了(的情感)，使文章有起伏。
模式:(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?如：此句運(yùn)用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達(dá)了
五、記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.
(3)插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.
六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進(jìn)行做答)
1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。
2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.
環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。
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1.先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。
2.具體辨析時，可在了解18個虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點意識法：
⑴虛實意識：
例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡;2久之，能以足音辨人(05高考)
第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也
⑵結(jié)構(gòu)意識：
例：第一組：1所居屋第，不免霜露 2所食唯蘇麥鹽而已 3少時衣食無所(05高考)
第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉 2朝野服焉 3尤且擇師而問焉 4咸私哂其矯飾焉
第三組：1以三公之府有案吏之名賓 2欲勿予，即患兵秦之來 3幸先以我名告之
第四組：1吾將以身死白之 2夫夷以近，則游者眾(05高考)
第五組：1因謂其友曰 2所謂因人成事也
⑶句位意識：
例：第一組：1其待君王乎? 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之(05高考)
第二組：1師道之不傳也久矣 2唐臨，長安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也 3臣之壯也，猶不如人
第三組：1頃之，拜受為少傅 2久之，能以足音辨人
第四組：1若素激義，能為我籌此 2顯者慚，杜門若不聞?wù)?05高考)
(4)呼應(yīng)意識：
例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉 2果為馬所顛仆(04高考)
第二組：1視其沼，則淺混而污 2王如知此，則無望民之多于鄰國也 3此則國人之最也
第三組：1若一人有疾，即合家避之 2若入前為壽，壽畢，請以舞劍
第四組：1其所言不實 2山巒為晴雪所洗(05高考)
(5)語氣意識：
例：第一組：1其待君王乎? 2其一人大叫
第二組：1其李將軍之謂也? 2能設(shè)而不能動也 3此馬氏所以不對也(05高考)
第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎? 2王之好樂甚，則齊國其庶幾乎?
附：考綱所列18個虛詞：
⑴而①連詞：表并列，表遞進(jìn)，表承接，表轉(zhuǎn)折，表修飾，表假設(shè)，表因果，表目的("用來")。
②代詞：通"爾"，人稱代詞("你，你的") ③構(gòu)成復(fù)音虛詞(而已，既而，俄而)
⑵何①疑問代詞："什么"、"哪里";"為什么"、"怎么" ②副詞："多么"。
⑶乎①助詞:表疑問語氣，"嗎"，"呢";表測度，"吧";表感嘆，"啊"、"呀";作詞尾。
②介詞："于"、"在"、"從"。
⑷乃①副詞:表承接，"就"、"才"、"于是";表轉(zhuǎn)折，"卻"、"竟";表判斷，"就是"。
②代詞:"你"、"你的"。
⑸其①副詞，表測度，"大概";表疑問，不譯;表反詰，"難道";表婉商，"還是";
表期盼，"可要"、"要"
②連詞，表選擇，"是……還是";表假設(shè)，"如果"
③代詞：僅不代第二人稱;指示代詞。"那""其中
⑹且①副詞，"將要"、"將"、"暫且";表程度，"已經(jīng)"、"很"
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一、文章開頭結(jié)尾的作用常見答案
(一)開頭的作用：
吸引讀者：
(1)巧設(shè)懸念
(2)使用修辭(使文章文字生動)
(3)充滿生活情趣
2.總領(lǐng)全文
3.奠定感情基調(diào)
4.于后文發(fā)生某種關(guān)系：(1)對比關(guān)系(2)鋪墊、伏筆關(guān)系
(3)呼應(yīng)關(guān)系(4)欲揚(yáng)先抑
(二)結(jié)尾的作用：
1.中心類：(1)點明中心(2)深化主題(3)拓展主題
2.于前文發(fā)生某種關(guān)系：(1)對比(2)呼應(yīng)
3.給讀者留下思考余地和想象空間
4.委婉含蓄，意味悠長
二、關(guān)于總喻和分喻的思維方式(用于帶有較復(fù)雜比喻修辭的句子理解題)
思考步驟：1.明確陳述主體(基石)
2.分清本體喻體(重點)
3.理清比喻內(nèi)容(保障)
三、關(guān)于三種人稱各自的好處問題
第一人稱：(我)：
1.使讀者有身歷其境之感
2.便于作者表達(dá)自己較復(fù)雜情感
(我們)：
1.說理性有號召力
2.抒情性有感染力
第二人稱：(你，你們)：
1.贊美性質(zhì)：親切感
2.批評性質(zhì)：
(1)人：質(zhì)問之勢-氣勢強(qiáng)烈-表達(dá)情感
(2)非人：擬人化—同上
第三人稱：(他，他們)：客觀真實
四、常用的表現(xiàn)手法(手法;寫法;寫作方法;藝術(shù)手法……)
對比;象征;襯托;比喻;幽默;諷刺;巧設(shè)懸念;側(cè)面描寫;欲揚(yáng)先抑;借景抒情;虛實結(jié)合;托物言志;
五、文章多主題多情感時概括作者情感宜用劃線摘句法(常見于寫景抒情散文)
1.劃出中心句
2.劃出具有感情色彩的詞
3.分析詞句所蘊(yùn)含的情感，結(jié)合全文整理答案
六、文章謀篇布局的常見類型
1.一波三折(情節(jié)曲折，引人入勝)
2.欲揚(yáng)先抑(突出重點)
3.結(jié)尾出人意料之外，又在情理之中(引人思考)
4.巧設(shè)懸念(吸引讀者)
5.逐層深入(環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密)
6.某種時空關(guān)系
7.某種對比關(guān)系
注：文章的結(jié)構(gòu)特征是無窮的，掌握謀篇布局既是談結(jié)構(gòu)特征這一本質(zhì)即可。
七、句子賞析要點
1.解析修辭
2.描寫角度：
(1)遠(yuǎn)近、高低、大小對比
(2)虛實結(jié)合
(3)視、聽、嗅分層次
3.選材特征：
(1)小事
(2)細(xì)節(jié)
(3)某一方面
八、文章選材特點常見答案
1.以小見大(易為讀者接受)常見于記敘文和小說
2.多用古代故事，典故，寓言，詩詞(增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn))常見于議論文和雜文
3.選材角度寬泛(是文章豐富生動)常見于散文
九、文章語言特點常見答案
1.生動形象(修辭多，語言華麗，多見散文)
2.平實(多見小說，記敘文，哲理性散文)
3.幽默
十、關(guān)于雙層含義的問題
1.淺層和深層
淺層一般與文章內(nèi)容有關(guān);深層一般與文章中心有關(guān)
淺層一般是物質(zhì)性的;深層一般是精神性的
2.虛寫與實寫：夢;現(xiàn)實幻想;現(xiàn)實想象;眼前
3.角色主體不同造成的含義不同
十一、逐層深入的集中常見類型
1.邏輯性深入：分類無限，重在掌握什么是邏輯性。
2.情感的深入：夸大化;深入化。
3.從感性到理性
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