公共基礎(chǔ)知識(shí)真題_公共知識(shí)

公共基礎(chǔ)知識(shí)科目的考察要求：主要測(cè)試應(yīng)試人員對(duì)公共基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決實(shí)際問題的能力，以及履行公務(wù)員義務(wù)的必備能力和素質(zhì)。這里小編給大家分享一些關(guān)于公共基礎(chǔ)知識(shí)真題，方便大家學(xué)習(xí)了解。

公共基礎(chǔ)知識(shí)真題和答案

1. 下列命題中屬于主觀唯心主義的有( )。

A.理在事先

B.世界是絕對(duì)精神的外化

C.萬物皆備于我

D.上帝創(chuàng)造世界

參考答案: C

【解析】主觀唯心主義認(rèn)為世界上的一切事物都只能存在于個(gè)人自我的主觀精神之中，沒有個(gè)人自我的主觀精神，也就沒有世界上的事物。A、B、D三項(xiàng)是客觀唯心主義，故排除，C項(xiàng)認(rèn)為萬物是由人的思想決定的，屬于主觀唯心主義。

2. “人的意志高于一切、決定一切”的觀點(diǎn)是( )。

A.機(jī)械唯物主義觀點(diǎn)

B.樸素唯物主義觀點(diǎn)

C.客觀唯心主義觀點(diǎn)

D.主觀唯心主義觀點(diǎn)

參考答案: D

【解析】題干認(rèn)為人的感覺、觀念、意志等是世界惟一的本原，是主觀唯心主義觀點(diǎn)。

3. 辯證法同形而上學(xué)的斗爭(zhēng)( )。

A.是又一個(gè)哲學(xué)的基本問題

B.是唯物主義同唯心主義斗爭(zhēng)的表現(xiàn)形式

C.是從屬于唯物主義同唯心主義的斗爭(zhēng)，并同這種斗爭(zhēng)交織在一起的

D.是高于唯物主義同唯心主義斗爭(zhēng)的

參考答案: C

【解析】辯證法同形而上學(xué)的斗爭(zhēng)與唯物主義同唯心主義的斗爭(zhēng)相交織，并從屬于后兩者的斗爭(zhēng)。

4. 有些自然科學(xué)家沒有學(xué)過辯證唯物主義，但在科學(xué)上取得了重大成就，這說明( )。

A.科學(xué)研究同唯物主義和辯證法不一定有必然聯(lián)系

B.科學(xué)研究有時(shí)同唯物主義和辯證法有聯(lián)系

C.科學(xué)研究自發(fā)地傾向于唯物主義和辯證法

D.科學(xué)研究自覺地貫穿著唯物主義和辯證法

參考答案: C

【解析】因?yàn)榭茖W(xué)研究本身就是一種唯物主義研究，是一個(gè)辯證的過程。

5. 哲學(xué)的黨性原則指一切哲學(xué)都分屬于( )。

A.唯物主義和唯心主義

B.無產(chǎn)階級(jí)哲學(xué)和資產(chǎn)階級(jí)哲學(xué)

C.可知論和不可知論

D.辯證法和形而上學(xué)

參考答案: A

【解析】哲學(xué)的黨性原則指哲學(xué)不是唯物的，就是唯心的，總之就是唯物主義與唯心主義的斗爭(zhēng)。

6. 行政訴訟判決、裁定的執(zhí)行主體是( )。

A.人民法院

B.人民法院和行政機(jī)關(guān)

C.由行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)，人民法院執(zhí)行

D.行政機(jī)關(guān)

參考答案: C

【解析】依據(jù)我國《行政訴訟法》第六十五條第2款規(guī)定：“公民、法人或者其他組織拒絕履行判決、裁定的，行政機(jī)關(guān)可以向第一審人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行，或者依法強(qiáng)制執(zhí)行。據(jù)此可知，執(zhí)行主體是人民法院和行政機(jī)關(guān)。

7. 外國人甲在我國人民法院參加訴訟，依據(jù)我國的民事訴訟法，甲與我國公民一樣，可以行使起訴、答辯、辯論、提供證據(jù)、委托代理人等權(quán)利，也要承擔(dān)相應(yīng)的訴訟義務(wù)，人民法院不因其為外國人而對(duì)其加以限制。這體現(xiàn)的是民事訴訟中哪項(xiàng)原則?( )

A.平等原則

B.同等原則

C.對(duì)等原則

D.協(xié)同原則

參考答案: B

【解析】我國現(xiàn)行的《民事訴訟法》第五條第1款明確規(guī)定：“外國人、無國籍人、外國企業(yè)和組織在人民法院起訴、應(yīng)訴，同中華人民共和國公民、法人和其他組織有同等的訴訟權(quán)利義務(wù)?！?/p>

8. 根據(jù)我國民事訴訟法關(guān)于人民檢察院對(duì)民事審判活動(dòng)實(shí)行法律監(jiān)督的原則，人民檢察院在民事訴訟活動(dòng)中有權(quán)進(jìn)行哪方面的監(jiān)督?( )

A.只對(duì)當(dāng)事人的訴訟活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督

B.既對(duì)當(dāng)事人的訴訟活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，也對(duì)人民法院的審判進(jìn)行監(jiān)督

C.只對(duì)人民法院的審判活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督

D.對(duì)人民法院的審判活動(dòng)、當(dāng)事人及其他訴訟參與人的訴訟活動(dòng)進(jìn)行全面監(jiān)督

參考答案: C

【解析】依據(jù)我國《民事訴訟法》與《仲裁制度》第十四條規(guī)定，人民檢察院對(duì)人民法院的審判活動(dòng)有權(quán)進(jìn)行監(jiān)督。人民檢察院對(duì)審判活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督的具體方式，是對(duì)法院已生效的判決、裁定按照審判監(jiān)督程序提出抗訴。

9. 甲法院正審理乙對(duì)丙提起的債務(wù)糾紛案件時(shí)，丙因犯罪被判刑3年，送到某勞改農(nóng)場(chǎng)服刑，在程序上甲法院應(yīng)如何處理該債務(wù)糾紛案?( )

A.繼續(xù)審理

B.移送乙住所地法院管轄

C.移送某勞動(dòng)農(nóng)場(chǎng)所在地法院管轄

D.中止訴訟程序

參考答案: A

【解析】該債務(wù)糾紛案件并未因丙因被送到某勞改農(nóng)場(chǎng)服刑而終止，在程序上甲法院應(yīng)繼續(xù)審理該債務(wù)糾紛案。

10. 發(fā)生法律效力的民事判決、裁定以及刑事判決、裁定中的財(cái)產(chǎn)部分，由下列哪一個(gè)法院執(zhí)行?( )

A.基層人民法院

B.第一審人民法院

C.第二審人民法院

D.終審人民法院

參考答案: B

【解析】這一問題涉及執(zhí)行管轄。根據(jù)法律規(guī)定，發(fā)生法律效力的民事判決，裁定，以及刑事判決，裁定中的財(cái)產(chǎn)部分由第一審人民法院執(zhí)行。

11. 以下說法正確的是____。

A.我國的自然資源供過于求

B.我國的自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大

C.我國的自然資源總量不大，但種類多，用之不竭

D.我國的自然資源總量大，種類稀少，但人均資源占有量大

參考答案: B

[解析]我國自然資源的基本特點(diǎn)：自然資源總量大、種類多，但人均占有量少，分布不平衡，開發(fā)難度大，資源損失浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

12. 以下關(guān)于我國基本國情的描述，不正確的一項(xiàng)是_____。

A.人口多，底子薄

B.耕地少，人均資源相對(duì)不足

C.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡

D.西部地區(qū)以丘陵、平原為主，東部以高山、高原為主，地勢(shì)東高西低

參考答案: D

[解析]我國西部地區(qū)地勢(shì)以高山、高原為主，東部地區(qū)地勢(shì)以平原、丘陵為主，地勢(shì)西高東低。

13. 日本有句諺語：“要是聞著發(fā)臭，那就蓋上蓋子?！必S田汽車公司似乎就在以這種方式處理其急速發(fā)展的汽車安全危機(jī)。對(duì)于剎車以及油門問題，豐田起初是否認(rèn)，然后想大事化小，后來又百般推脫。公司總裁豐田章男在危機(jī)發(fā)生的頭兩周成了失蹤人員，公司對(duì)重大汽車安全問題的反應(yīng)似乎不再那么積極，有負(fù)全球消費(fèi)者的信任。據(jù)此，以下對(duì)危機(jī)管理的相關(guān)描述，不正確的一項(xiàng)是____。

A.在危機(jī)管理的全過程中，企業(yè)要努力減少對(duì)企業(yè)誠信形象的損失，爭(zhēng)取公眾的諒解和任

B.危機(jī)管理的重點(diǎn)應(yīng)放在危機(jī)發(fā)生后的處理和補(bǔ)償環(huán)節(jié)上

C.危機(jī)發(fā)生后，當(dāng)事人應(yīng)在第一時(shí)間查出原因，找準(zhǔn)危機(jī)的根源，迅速、快捷地消除公眾疑慮

D.溝通是危機(jī)管理的重要內(nèi)容，與消費(fèi)者等利益相關(guān)群體的溝通是危機(jī)處理不可或缺的環(huán)節(jié)

參考答案: B

[解析]企業(yè)的誠信形象，是企業(yè)的生命線。危機(jī)的發(fā)生必然會(huì)給企業(yè)誠信形象帶來損失，甚至危及企業(yè)的生存。矯正形象、塑造形象是企業(yè)危機(jī)管理的基本思路。在危機(jī)管理的全過程中，企業(yè)要努力減少對(duì)企業(yè)誠信形象帶來的損失，爭(zhēng)取公眾的諒解和信任。所以A項(xiàng)正確。危機(jī)管理的重點(diǎn)應(yīng)放在危機(jī)發(fā)生前的預(yù)防，而非危機(jī)發(fā)生后的'處理。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。危機(jī)的解決，速度是關(guān)鍵。危機(jī)降臨時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)冷靜下來，采取有效的措施，隔離危機(jī)，要在第一時(shí)間查出原因，找準(zhǔn)危機(jī)的根源，以便迅速、快捷地消除公眾的疑慮。所以C項(xiàng)正確。溝通是危機(jī)管理的中心內(nèi)容。與企業(yè)員工、媒體、相關(guān)企業(yè)組織、股東、消費(fèi)者、產(chǎn)品銷售商、政府部門等利益相關(guān)者的溝通是企業(yè)不可或缺的工作。所以D項(xiàng)正確。

14. 學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè) 代表”重要思想，必須牢牢把握____，這是衡量有沒有真正學(xué)懂、是不是真心實(shí)踐“三個(gè) 代表”重要思想最重要的標(biāo)志。

A.黨的作風(fēng)建設(shè)這條主線

B.解放和發(fā)展生產(chǎn)力的主題

C.立黨為公、執(zhí)政為民

D.黨的組織建設(shè)這條主線

參考答案: C

[解析]“三個(gè) 代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民。學(xué)習(xí)貫徹“三 個(gè) 代表”重要思想，必須牢牢把握立黨為公、執(zhí)政為民，這是衡量有沒有真正學(xué)懂、是不是真心實(shí)踐“三個(gè) 代表”重要思想最重要的標(biāo)志。

15. 以下關(guān)于請(qǐng)示用語的表述中，不正確的一項(xiàng)是_____。

A.“以上所請(qǐng)，是否妥當(dāng)，請(qǐng)指示”

B.“以上請(qǐng)示，請(qǐng)予批準(zhǔn)”

C.“以上請(qǐng)示，請(qǐng)予批復(fù)”

D.“以上請(qǐng)求，請(qǐng)速審批”

參考答案: D

[解析]在請(qǐng)示的結(jié)尾，要明確提出要求，請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn)、指示，一般為請(qǐng)求性尾語。所以D項(xiàng)的“請(qǐng)速審批”不要。

16. 以下對(duì)聯(lián)合行文規(guī)則的描述，不正確的一項(xiàng)是_____。

A.同級(jí)政府、同級(jí)政府各部門、上下級(jí)政府部門與下一級(jí)政府可以聯(lián)合行文

B.政府與同級(jí)黨委和軍隊(duì)機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文

C.政府部門與相應(yīng)的黨組織可以聯(lián)合行文

D.政府部門與同級(jí)人民團(tuán)體可以聯(lián)合行文，和具有行政職能的事業(yè)單位不可以聯(lián)合行文

參考答案: A

[解析]聯(lián)合行文要注意的內(nèi)容是：(1)行文的各機(jī)關(guān)部門必須是同級(jí)的;(2)聯(lián)合行文對(duì)于共同貫徹執(zhí)行有關(guān)方針、政策或興辦某些事業(yè)，是非常有利的;(3)幾個(gè)平行機(jī)關(guān)或部門聯(lián)合行文，應(yīng)獎(jiǎng)相對(duì)應(yīng)的各機(jī)關(guān)都列為主送機(jī)關(guān);(4)聯(lián)合行文應(yīng)當(dāng)確有必要，且單位不宜過多。

以下部門、機(jī)關(guān)和單位可以聯(lián)合行文：一是同級(jí)政府、同級(jí)政府各部門可以聯(lián)合行文;二是上級(jí)政府部門與下一級(jí)政府可以聯(lián)合行文;三是政府與同級(jí)黨委和軍隊(duì)機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文;四是政府部門與相應(yīng)的黨組織和軍隊(duì)機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文;五是政府部門與同級(jí)人民團(tuán)體和具有行政職能的事業(yè)單位也可以聯(lián)合行文。故應(yīng)選D。

17. 一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)甚至幾個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，例如旅游熱就帶動(dòng)了旅游業(yè)和地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這表明_____。

A.意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用

B.聯(lián)系無處不在，聯(lián)系無時(shí)不有

C.矛盾是事物存在和發(fā)展的動(dòng)力

D.規(guī)律是客觀的，人在規(guī)律面前是無能為力的

參考答案: B

[解析]題干表明事物是普遍聯(lián)系的，聯(lián)系無處不在，聯(lián)系無時(shí)不有。

18. “莊稼施肥有技巧，看天看地又看苗”，這句農(nóng)諺告訴我們_____。

A.要堅(jiān)持主次矛盾一起抓

B.要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造規(guī)律

C.要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)

D.要改造規(guī)律，為自然立法

參考答案: C

[解析]這句農(nóng)諺并沒有體現(xiàn)出要堅(jiān)持主次矛盾一起抓，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。人不能創(chuàng)造和消滅規(guī)律，但人能發(fā)揮主觀能動(dòng)性認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，所以BD項(xiàng)錯(cuò)誤。

19. “事情如果有變壞的可能.不管這種可能性有多小，它總會(huì)發(fā)生?！边@就是著名的墨菲原理。這一原理告訴我們，在管理實(shí)踐中，____。

A.要想在某一個(gè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢(shì)，就必須成為這一領(lǐng)域的權(quán)威

B.想得更周到、全面一些，采取多種措施，防止偶然發(fā)生的失誤和損失

C.不值得做的事情，就不值得做好

D.任何一個(gè)組織都可能面臨的一個(gè)共同問題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往決定了組織的水平

參考答案: B

[解析]墨菲定律告訴我們，面對(duì)人類的自身缺陷，最好的辦法是想得更周到、全面一些，采取多種保險(xiǎn)措施，防止偶然發(fā)生的人為失誤導(dǎo)致災(zāi)難和損失。歸根到底，“錯(cuò)誤”與人類一樣，都是這個(gè)世界的一部分，狂妄自大只會(huì)使人類自討苦吃，人類必須學(xué)會(huì)如何接受錯(cuò)誤，并不斷從中學(xué)習(xí)。

20. 以下對(duì)商鞅變法成功原因的分析，不正確的一項(xiàng)是____。

A.聯(lián)合舊勢(shì)力，共同策劃改革大計(jì)

B.順應(yīng)了歷史潮流的發(fā)展趨勢(shì)

C.制定了一系列具體有效的辦法

D.取信于民，得到百姓信任

參考答案: A

[解析]商鞅變法順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。春秋戰(zhàn)國時(shí)期是奴隸制崩潰、封建制確立的大變革時(shí)期，商鞅變法順應(yīng)了時(shí)代的要求和歷史發(fā)展的潮流，是變法成功的根本原因。商鞅變法得到了統(tǒng)治者的支持。商鞅確立了“治世不一道，便國不法古”正確的變法指導(dǎo)思想，改革態(tài)度堅(jiān)決，取信于民。故A選項(xiàng)符合題意。

公共基礎(chǔ)知識(shí)

1.我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)略部署大體分“三步走”。這三步是。

A.第一步，實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，這個(gè)任務(wù)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)

B.第二步，到本世紀(jì)末，使國民生產(chǎn)總值再增長(zhǎng)一倍，人民生活達(dá)到小康水平

C.第三步，到下個(gè)世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等到發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

D.以上都不對(duì)

2.實(shí)現(xiàn)貨幣政策的最終目標(biāo)所必需的數(shù)量化的、短期的、比較精確的政策指標(biāo)有。

A.利率B.貨幣供應(yīng)量C.基礎(chǔ)貨幣D.超額儲(chǔ)備

3.企業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)的主要手段有。

A.價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、B.成本競(jìng)爭(zhēng)C.非價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)D.企業(yè)兼并

4.現(xiàn)階段我國個(gè)人收入的非按勞分配方式主要有。

A.個(gè)體勞動(dòng)者收入

B.按勞動(dòng)力價(jià)值分配獲得的收入

C.按資本分配得到的利潤(rùn)收入

D.社會(huì)成員提供的技術(shù)、信息等生產(chǎn)要素獲得的收入

5.關(guān)于社會(huì)保障制度，正確的說法是：。

A.社會(huì)保障基金來源于國民收入，是通過國民收入的分配和再分配而最終形成的特殊生產(chǎn)基金

B.它的創(chuàng)立是社會(huì)化大生產(chǎn)的必然產(chǎn)物，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志

C.社會(huì)保障制度的主體是國家或政府，而不局限于社會(huì)的`某一部門或行業(yè)

D.社會(huì)保障基金用于保障特定當(dāng)事人的生活消費(fèi)，實(shí)際上它是一種社會(huì)收入調(diào)節(jié)手段

6.改革和完善社會(huì)保障制度的必要性是。

A.適應(yīng)多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的需要

B.搞活國有經(jīng)濟(jì)的需要

C.建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要

D.減輕國家和企業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解建設(shè)資金不足，調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)的需要

7.公務(wù)員申訴控告的內(nèi)容有。

A.要求受理的權(quán)利，要求經(jīng)濟(jì)損失賠償?shù)臋?quán)利

B.要求及時(shí)糾正原處理決定的權(quán)利

C.要求造成名譽(yù)損失的負(fù)責(zé)恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉的權(quán)利

D.要求懲處責(zé)任人的權(quán)利

8.對(duì)國家公務(wù)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的原則是。

A.精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合的原則

B.公平合理、獎(jiǎng)勵(lì)得當(dāng)?shù)脑瓌t

C.獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)、注重實(shí)效的原則

D.只能對(duì)管轄范圍的公務(wù)員評(píng)定

9.公務(wù)員工作回避的類型主要有：。

A.部門回避B.任職回避C.地區(qū)回避D.公務(wù)回避

10.傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)決策的特點(diǎn)是，掌握更多考試技巧。

B.與社會(huì)化大生產(chǎn)相適應(yīng)

C.過程簡(jiǎn)單

D.隨意性大

11.我國行政系統(tǒng)的外部監(jiān)督是。

A.立法監(jiān)督B.司法監(jiān)督C.審計(jì)監(jiān)督

D.社會(huì)與輿論監(jiān)督

教育公共基礎(chǔ)知識(shí)歸納

1、教育學(xué)的研究對(duì)象是學(xué)校教育現(xiàn)象。

2、教育現(xiàn)象包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。

3、教育學(xué)是一種綜合性的學(xué)科，既是理論學(xué)科也是應(yīng)用學(xué)科。

4、完備的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和廣泛的文化科學(xué)知識(shí)。

5、孔子對(duì)我國教育的貢獻(xiàn)有三個(gè)方面：創(chuàng)立私學(xué)、創(chuàng)立儒學(xué)、刪訂六經(jīng)。

6、福祿貝爾被稱為“幼兒園之父”。

7、杜威是“進(jìn)步主義教育學(xué)派”的代表。

8、歷史研究法的工作是：史料真?zhèn)蔚蔫b別，鑒別包括：外部考證和內(nèi)部考證。

9、調(diào)查研究法可分為確定課題、搜集資料、做出結(jié)論。

10、調(diào)查研究法包括：調(diào)查、研究、訪問。

11、在個(gè)體早期生命中有一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在此時(shí)期，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響。心理學(xué)者把此時(shí)期稱之為關(guān)鍵期。

12、智力測(cè)驗(yàn)中的一個(gè)重要概念是智商，簡(jiǎn)稱IQ=(智力年齡MA÷實(shí)際年齡CA)×100。

13、我國教育心理學(xué)家主張學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。

14、桑代克認(rèn)為嘗試——錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有：效果律、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。

15、心理輔導(dǎo)的'一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，第二是尋求發(fā)展。

16、教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括扎實(shí)的事業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)等方面;教師的能力結(jié)構(gòu)主要有組織管理人員能力、語言表達(dá)能力、教育機(jī)智等方面。

17、教師良好的心理素質(zhì)至少應(yīng)包括良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，清晰的自我意識(shí)等方面。

18、我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標(biāo)的。其明顯的特征是教育民主，尊師愛生，教學(xué)相長(zhǎng)。

19、師生關(guān)系與一般社會(huì)關(guān)系的最大不同就在于它是因教育_而生，又為教育而存，其最大的功能就是教育功能。

20、一般來說，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是放任型，專制型，民主型。

21、17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯說:教師是太陽底下最光榮的職業(yè)。

22、俄國教育家烏伸斯基說:教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。

23、“古之學(xué)者必有師”出自韓愈的師說《師說》。

24、前蘇聯(lián)教育理論家加里寧說：'教師是人類靈魂的工程師'。

25、1985年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。

26、文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在：教育思想和教育觀點(diǎn)、教育內(nèi)容。

27、教育通過對(duì)文化的傳遞、選擇、融合、創(chuàng)造來促進(jìn)文化的發(fā)展。

28、科技是科學(xué)和技術(shù)的簡(jiǎn)稱。

29、人的發(fā)展包括身體發(fā)展、心理的發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)性。

30、兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律：身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性、發(fā)展的連續(xù)性和階段性、發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性、發(fā)燕尾服速度的不均衡性、發(fā)展內(nèi)容和程序的差異性。