圖書(shū)館學(xué)論文發(fā)表
圖書(shū)館學(xué)論文發(fā)表
比較圖書(shū)館學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的圖書(shū)館學(xué)知識(shí)學(xué)科,它有自己的研究客體和研究對(duì)象以及自己的專(zhuān)門(mén)任務(wù)。在比較圖書(shū)館學(xué)研究中而首當(dāng)其沖的,又是確定認(rèn)識(shí)的客體和對(duì)象。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的圖書(shū)館學(xué)論文，供大家參考。
圖書(shū)館學(xué)論文范文一：中醫(yī)藥院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)面臨的困境
高校圖書(shū)館存在的價(jià)值在于為教學(xué)和科研服務(wù)。信息時(shí)代為中醫(yī)藥院校師生的科研工作提供了便利條件。但中醫(yī)藥學(xué)科具有的特殊性要求圖書(shū)館必須實(shí)現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，從而滿(mǎn)足信息時(shí)代和中醫(yī)藥院校發(fā)展的要求。
1開(kāi)展學(xué)科服務(wù)的必要性
教學(xué)、科研是高校工作的重頭戲，為教學(xué)和科研服務(wù)也是高校圖書(shū)館存在的價(jià)值。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息環(huán)境下，高校師生對(duì)圖書(shū)館的要求也在不斷提高。而學(xué)科服務(wù)正是為了適應(yīng)這種要求而推出的服務(wù)創(chuàng)新模式，其在中醫(yī)藥院校圖書(shū)館中的推行更為必要。
1.1可滿(mǎn)足中醫(yī)藥學(xué)科具有的特殊性要求
學(xué)科服務(wù)是以學(xué)科為基礎(chǔ)，以學(xué)科館員為核心，針對(duì)用戶(hù)的專(zhuān)業(yè)需求，采用先進(jìn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展介于信息服務(wù)與知識(shí)服務(wù)之間的一種新型服務(wù)模式，是圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)和個(gè)性化服務(wù)的具體體現(xiàn)。在中醫(yī)藥院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)的對(duì)象中，長(zhǎng)期從事臨床工作的教師和研究人員的文獻(xiàn)檢索的知識(shí)基礎(chǔ)和能力相對(duì)薄弱，而他們對(duì)文獻(xiàn)資源和知識(shí)信息的需求量又很大。這一矛盾促使圖書(shū)館需要具備個(gè)性化、深層次、專(zhuān)業(yè)化的學(xué)科服務(wù)。只有這樣，才能更好地滿(mǎn)足廣大師生的信息需求，為學(xué)科建設(shè)提供切實(shí)有效的文獻(xiàn)資源支撐。
1.2中醫(yī)藥古籍資源開(kāi)發(fā)的需要
中醫(yī)藥院校學(xué)科的主要特點(diǎn)是近“古代”而遠(yuǎn)“現(xiàn)代”。目前，一些古籍資源和特殊專(zhuān)業(yè)的信息資源建設(shè)還無(wú)法完全滿(mǎn)足教學(xué)和科研的需要，對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)藥資源的收集和管理工作的數(shù)據(jù)化模式還未完善，對(duì)一些古籍抄本、精刻本、拓本和孤本的數(shù)據(jù)化、電子化管理的探索還未取得突破性進(jìn)展。這些古籍的開(kāi)發(fā)和管理都需要學(xué)科服務(wù)的支持，需要在學(xué)科館員與對(duì)口專(zhuān)業(yè)的結(jié)合中探索，從而實(shí)現(xiàn)古籍資源現(xiàn)代化。
2中醫(yī)藥院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)面臨的困境
隨著學(xué)科服務(wù)在各高校圖書(shū)館服務(wù)中的發(fā)展，中醫(yī)藥院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)水平也隨之提高。但由于中醫(yī)藥院校具有的特殊性，導(dǎo)致其學(xué)科服務(wù)面臨著一定的困境。因此，中醫(yī)藥院校圖書(shū)館的學(xué)科服務(wù)必須正視存在的問(wèn)題，才能在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。
2.1開(kāi)展學(xué)科服務(wù)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
學(xué)科服務(wù)的總體發(fā)展規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)科服務(wù)規(guī)范化、科學(xué)化的前提條件，是圖書(shū)館長(zhǎng)期發(fā)展、官員隊(duì)伍建設(shè)和資源配置中的綱領(lǐng)性文件。但目前，由于一些中醫(yī)藥院校的圖書(shū)館缺乏對(duì)學(xué)科服務(wù)的認(rèn)識(shí)，在制訂圖書(shū)館發(fā)展規(guī)劃、資源配置方案和館員隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃時(shí)，只將學(xué)科服務(wù)建設(shè)作為短期安排，并未納入圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃中，導(dǎo)致學(xué)科服務(wù)淪為一般工作，缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力，不利于構(gòu)建適合本館實(shí)際情況的學(xué)科服務(wù)模式，最終導(dǎo)致學(xué)科服務(wù)的開(kāi)展失去了可靠保障。
2.2學(xué)科服務(wù)發(fā)展中存在障礙
中醫(yī)藥院校圖書(shū)館部門(mén)間的界限十分明顯，但橫向聯(lián)系比較薄弱，導(dǎo)致圖書(shū)館各部門(mén)間的溝通相對(duì)較少，資源配置缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，整體服務(wù)空間封閉，這不利于學(xué)科服務(wù)的發(fā)展;中醫(yī)藥院校的學(xué)科具有近“古代”而遠(yuǎn)“現(xiàn)代”的特點(diǎn)，使之與圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的相容性較低，導(dǎo)致學(xué)科館員的設(shè)置難度較大，這也是中醫(yī)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)的最大障礙;雖然近年來(lái)一些中醫(yī)院校圖書(shū)館采用了兩種或多種學(xué)科服務(wù)方式，但很多圖書(shū)館卻缺乏對(duì)學(xué)科服務(wù)的整體設(shè)計(jì)，將其分散發(fā)布在了本館網(wǎng)站的不同區(qū)域中，導(dǎo)致在程序設(shè)計(jì)方面非常煩瑣，需要多層鏈接才能進(jìn)入服務(wù)頁(yè)面，這不僅無(wú)法滿(mǎn)足讀者在使用方面簡(jiǎn)單、易操作的要求，而且易遺漏服務(wù)內(nèi)容。
3加強(qiáng)中醫(yī)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)的措施
中醫(yī)藥院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)面臨的困境啟示我們，要搞好學(xué)科服務(wù)，就要改變傳統(tǒng)的服務(wù)模式，不斷創(chuàng)新服務(wù)理念和服務(wù)模式，發(fā)揮學(xué)科館員的作用，構(gòu)建學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，從而提高學(xué)科服務(wù)的水平。
3.1制訂學(xué)科服務(wù)發(fā)展規(guī)劃
應(yīng)制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)科服務(wù)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)科服務(wù)的科學(xué)化和規(guī)范化。這是中醫(yī)藥院校圖書(shū)館開(kāi)展學(xué)科服務(wù)的基礎(chǔ)。發(fā)展規(guī)劃一定要立足于中醫(yī)藥院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并緊密結(jié)合中醫(yī)藥院校圖書(shū)館的特點(diǎn)和學(xué)科服務(wù)的特點(diǎn);通過(guò)多種渠道了解對(duì)口院系學(xué)科建設(shè)和科研的各種信息，尤其是要獲取對(duì)口院系重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)和科研等多方面的信息，并分析這些信息，從而使制訂規(guī)劃既具有前瞻性，又切實(shí)可行。
3.2加強(qiáng)學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)
為了保證學(xué)科服務(wù)質(zhì)量，需要選拔和培養(yǎng)一批高水平、具有相關(guān)學(xué)科知識(shí)和學(xué)科服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科館員。只有加強(qiáng)學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)，才能滿(mǎn)足讀者個(gè)性化的信息和服務(wù)需求，從而提高學(xué)科服務(wù)質(zhì)量。因此，中醫(yī)藥院校圖書(shū)館要充分挖掘館員中具有學(xué)科基礎(chǔ)、訓(xùn)練有素的工作人員充實(shí)館員隊(duì)伍，并按照學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮學(xué)科館員的作用，主動(dòng)地為用戶(hù)提供教學(xué)和科研的信息，從而提高學(xué)科服務(wù)的有效性。
3.3構(gòu)建學(xué)科服務(wù)平臺(tái)
學(xué)科服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建是搞好學(xué)科服務(wù)的基礎(chǔ)之一。學(xué)科服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建要以用戶(hù)為中心、學(xué)科為重點(diǎn)、學(xué)科館員為主導(dǎo)。用戶(hù)和學(xué)科是圖書(shū)館工作的基本要素之一，也是圖書(shū)館工作的落腳點(diǎn)。只有以用戶(hù)和學(xué)科為中心和重點(diǎn)，圖書(shū)館的工作才能落到實(shí)處。中醫(yī)藥院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)的用戶(hù)應(yīng)以教師和學(xué)生為主，并以學(xué)科館員為主導(dǎo)，從而彰顯學(xué)科服務(wù)的個(gè)性化特點(diǎn);借鑒其他院校的經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)科館員復(fù)合服務(wù)模式(聘請(qǐng)?jiān)合蒂Y料員、學(xué)生等作為聯(lián)絡(luò)員和信息專(zhuān)員)和“特約館員”模式;學(xué)科館員應(yīng)深入科研一線(xiàn)，了解學(xué)科前沿，掌握學(xué)科對(duì)口院系的教學(xué)和科研動(dòng)態(tài)，與“特約館員”共同圍繞教學(xué)和科研要求開(kāi)展學(xué)科服務(wù)。為了更好地開(kāi)展學(xué)科服務(wù)，學(xué)科館員還要積極地參與專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資源的建設(shè)，并按照教學(xué)和科研要求進(jìn)行管理和服務(wù)工作;利用Web2.0技術(shù)打造學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，可為學(xué)科館員與學(xué)科用戶(hù)提供交流、互動(dòng)的平臺(tái)，它整合了館藏資源和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源，集成了相應(yīng)的學(xué)科導(dǎo)航和學(xué)科知識(shí)庫(kù)等工具，為用戶(hù)提供了全方位、個(gè)性化、智能化的一站式學(xué)科知識(shí)服務(wù)，也為廣大師生提供了更加高效的信息服務(wù)，收到了良好的效果。
3.4開(kāi)展用戶(hù)信息素養(yǎng)培訓(xùn)
中醫(yī)藥院校學(xué)科服務(wù)中的用戶(hù)為從事教學(xué)和科研的廣大師生，尤其是長(zhǎng)期從事臨床工作的教師和研究人員，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、信息的需求量很大，但他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的文獻(xiàn)利用、檢索技能。因此，必須重視培養(yǎng)讀者的信息素養(yǎng)，從而將學(xué)科館員的信息使用技能傳授給用戶(hù)。應(yīng)借鑒其他大學(xué)圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)科帶頭人、科研團(tuán)隊(duì)建立聯(lián)系，以提高學(xué)院的科研和教學(xué)水平為已任，著力培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)的信息獲取能力，從而使學(xué)科服務(wù)產(chǎn)生更大的價(jià)值。
4結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，中醫(yī)藥院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)是一項(xiàng)主動(dòng)參與式的、高效的知識(shí)和信息服務(wù)，是圖書(shū)館創(chuàng)新精神和個(gè)性化服務(wù)特征的具體體現(xiàn)。為了滿(mǎn)足圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展需要，中醫(yī)藥院校圖書(shū)館應(yīng)面向?qū)W科，將學(xué)科服務(wù)納入圖書(shū)館長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃中，并以學(xué)科館員為核心，打造學(xué)科知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，這將成為圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的最佳策略。
圖書(shū)館學(xué)論文范文二：網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中圖書(shū)館信息服務(wù)完善
摘要:本文以網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境為背景，圍繞高校圖書(shū)館信息服務(wù)的優(yōu)化，從信息服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變以及信息服務(wù)優(yōu)化的具體措施，兩個(gè)方面，進(jìn)行了全面的探討。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)傳播;高校圖書(shū)館;信息服務(wù)
一、網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中高校圖書(shū)館信息服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變
(一)以服務(wù)對(duì)象為中心
傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館，在信息服務(wù)方面都是以自身所具有的信息資源為基礎(chǔ)，這種服務(wù)理念可以稱(chēng)作為“資源中心論”。雖然在傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館信息服務(wù)理念中，也經(jīng)常會(huì)提及類(lèi)似于“一切為了讀者”和“讀者就是上帝”等口號(hào)，但是這種理念也僅僅局限在語(yǔ)言方面而并沒(méi)有付諸于實(shí)踐，這導(dǎo)致了高校圖書(shū)館用戶(hù)難以參與到高校圖書(shū)館信息資源的建設(shè)、管理以及共享當(dāng)中，同時(shí)也難以讓用戶(hù)已自身需求為依據(jù)來(lái)享受高校圖書(shū)館所提供的信息服務(wù)。但是在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，這種口號(hào)具有了轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的可能，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及基于互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行的各類(lèi)媒體，高校圖書(shū)館用戶(hù)能夠?qū)ψ约旱臄?shù)據(jù)進(jìn)行控制，同時(shí)可以通過(guò)分享自己所擁有的信息資源來(lái)參與高校圖書(shū)館信息資源的建設(shè)，這讓高校圖書(shū)館用戶(hù)同時(shí)具備了信息資源使用者與信息資源建設(shè)的雙重角色，從而使高校圖書(shū)館用戶(hù)在高校圖書(shū)館信息服務(wù)過(guò)程中的主體地位得到了凸顯，而也正因?yàn)槿绱?，高校圖書(shū)館用戶(hù)所具有的信息資源使用習(xí)慣以及相關(guān)行為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的高校圖書(shū)館建設(shè)及其信息服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生著越來(lái)越大的影響，同時(shí)也讓“以用戶(hù)為中心”的高校圖書(shū)館信息服務(wù)理念成為了重要的中心思想之一。
(二)信息與資源共享性的強(qiáng)化
在高校圖書(shū)館傳統(tǒng)的信息服務(wù)模式中，服務(wù)對(duì)象的范圍僅僅局限于高校教職工與高校大學(xué)生群體，并且高校中的各個(gè)圖書(shū)館之間以及高校圖書(shū)館與其他掌握信息資源的結(jié)構(gòu)之間存在著組織分散、聯(lián)系不強(qiáng)等特征，這為高校圖書(shū)館信息資源的共享帶來(lái)了很大的難度。然而，在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，高校圖書(shū)館中的信息資源實(shí)現(xiàn)了虛擬館藏與傳統(tǒng)物理館藏的結(jié)合，同時(shí)，高校圖書(shū)館與社會(huì)機(jī)構(gòu)之間所掌握的信息資源能夠依托于互聯(lián)網(wǎng)媒體實(shí)現(xiàn)共享，在此背景下，高校圖書(shū)館信息服務(wù)的對(duì)象得到了進(jìn)一步的拓展，甚至全球范圍內(nèi)的受眾都能夠成為高校圖書(shū)館信息資源的使用者，如在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，高校圖書(shū)館在使用開(kāi)放協(xié)議、開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，高校中的不同圖書(shū)館、不同高校之間的圖書(shū)館以及高校圖書(shū)館之間和社會(huì)結(jié)構(gòu)之間的信息資源都可以實(shí)現(xiàn)融合與共享，而作為網(wǎng)絡(luò)受眾，只需要在具備網(wǎng)絡(luò)的情況下，就能夠享受到高校圖書(shū)館的信息服務(wù)。
二、網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中高校圖書(shū)館信息服務(wù)的優(yōu)化
(一)提高圖書(shū)館員在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的信息服務(wù)能力
首先，高校圖書(shū)館員應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中扮演信息資源的把關(guān)者角色，從而為網(wǎng)絡(luò)傳播以及高校圖書(shū)館信息資源營(yíng)造健康綠色的空間。網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的信息資源具有良莠不齊的特點(diǎn)，并且信息資源的傳播環(huán)境也相對(duì)寬松，因此，高校圖書(shū)館員需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，使用健康的、積極的信息資源來(lái)擠壓不良信息的生存空間與傳播空間。同時(shí)，高校圖書(shū)館員應(yīng)當(dāng)成為網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)范的倡導(dǎo)者，并有必要在高校范圍內(nèi)構(gòu)建一種被用戶(hù)廣泛接受的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，從而使高校圖書(shū)館用戶(hù)能夠通過(guò)自律自省來(lái)對(duì)自身的網(wǎng)絡(luò)傳播行為以及高校圖書(shū)館信息資源建設(shè)行為進(jìn)行規(guī)范。其次，高校圖書(shū)館員需要在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中扮演信息導(dǎo)航者與信息素養(yǎng)培訓(xùn)者的角色。網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的信息資源具有著無(wú)序性的特點(diǎn)，而要讓高校圖書(shū)館用戶(hù)獲取這些信息并實(shí)現(xiàn)這些信息的價(jià)值，就需要高校圖書(shū)館員對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的信息資源進(jìn)行整合，并更具高校圖書(shū)館用戶(hù)的需求利用搜索引擎、菜單式導(dǎo)航等技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)信息資源變得有序化并有條理且充分的提供給高校圖書(shū)館用戶(hù)。另外，網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中信息資源的獲取對(duì)高校圖書(shū)館用戶(hù)的信息素養(yǎng)提出了較高的要求，因此高校圖書(shū)館員需要在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中發(fā)揮出提升高校圖書(shū)館用戶(hù)信息技能與信息素養(yǎng)的功能。具體而言，高校圖書(shū)館員要針對(duì)用戶(hù)開(kāi)展信息檢索技能教育、導(dǎo)讀教育以及網(wǎng)絡(luò)資源檢索方法教育，從而讓高校圖書(shū)館用戶(hù)能夠根據(jù)自身的閱讀目的、閱讀需求等快速獲取相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息資源，同時(shí)促使高校圖書(shū)館用戶(hù)在掌握文獻(xiàn)傳遞技能的基礎(chǔ)上更好的參與到高校圖書(shū)館信息資源建設(shè)工作當(dāng)中。
(二)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下的圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)做出發(fā)展與完善
首先，高校圖書(shū)館需要在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中強(qiáng)化自身服務(wù)意識(shí)。當(dāng)前高校圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的建設(shè)方面已經(jīng)取得了值得肯定的成就，但是網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平的提升，仍舊是高校圖書(shū)館發(fā)展中需要面臨的首要問(wèn)題，這要求高校圖書(shū)館能夠強(qiáng)化自身服務(wù)意識(shí)，做到以用戶(hù)為中心、以用戶(hù)需求為依據(jù)開(kāi)展圖書(shū)館建設(shè)與服務(wù)優(yōu)化工作。同時(shí)高校圖書(shū)館在開(kāi)展信息服務(wù)優(yōu)化的過(guò)程中，還需要引導(dǎo)用戶(hù)參與到建設(shè)與優(yōu)化過(guò)程中，以便提升用戶(hù)對(duì)高校圖書(shū)館信息服務(wù)的參與度與滿(mǎn)意度。其次，在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，高校圖書(shū)館有必要構(gòu)建多媒體網(wǎng)站，從而逐漸打造自身的信息服務(wù)品牌。從信息資源的存儲(chǔ)媒介來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的高校圖書(shū)館在館藏信息的存儲(chǔ)與提取方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，而要突出與拓展這種優(yōu)勢(shì)，就要求高校圖書(shū)館能夠構(gòu)建多媒體網(wǎng)站，并在網(wǎng)站中呈現(xiàn)出具有視頻、音頻等多種形態(tài)的電子報(bào)刊、電子圖書(shū)等，同時(shí)也可以提供一些優(yōu)秀的電視節(jié)目和音樂(lè)藝術(shù)供用戶(hù)欣賞，從而使網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中高校圖書(shū)館的信息資源呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，并提升高校圖書(shū)館信息資源對(duì)用戶(hù)的吸引力。另外，品牌構(gòu)建對(duì)于強(qiáng)化用戶(hù)對(duì)高校圖書(shū)館的忠誠(chéng)度而言具有著重要意義，品牌不僅需要構(gòu)建，還需要進(jìn)行全面、科學(xué)的管理與維護(hù)。在實(shí)踐過(guò)程中，高校圖書(shū)館需要利用公共活動(dòng)與多種宣傳形式來(lái)提升高校圖書(shū)館及其多媒體網(wǎng)站的影響力與知名度，并重視對(duì)自身信息資源的補(bǔ)充與特色內(nèi)容的打造。
【參考文獻(xiàn)】
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